楊冰鈺

摘 要：在高中數學的學習中，習慣的培養(yǎng)是一個至關重要的學習能力，有了良好的習慣，那么數學學習也會變得事半功倍。但是，由于一些因素的影響，部分學生缺乏良好的數學學習習慣，缺乏舉一反三的能力。本文就高中生學習數學習慣的培養(yǎng)策略進行分析。

關鍵詞：高中生；數學學習習慣；培養(yǎng)策略

新課程的改革要求我們高中生養(yǎng)成良好的學習習慣，良好習慣不僅能夠讓我們掌握課本知識、培養(yǎng)能力和形成技能，還能提高我們的綜合素質。體會到學習是一件特別輕松、愉快的事情，從而更加熱愛學習。葉圣陶先生說教育和學習是什么，一句話：就是要培養(yǎng)良好的習慣。當前我發(fā)現(xiàn)很多的同學對數學學習失去了信心，喪失對學習的熱情，就是由于他們沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，因此就不能取得理想的數學成績。下面就高中生如何養(yǎng)成一個良好的習慣做出了詳細的敘述。

一、培養(yǎng)課前預習的習慣

預習也是一門的學問，存在一定技巧，既能提前把課本的基本內容簡單熟悉一遍，又能掌握一些基礎問題：是什么？怎樣做？找到問題，思考問題，解決問題。此外還可以通過預習的內容與以前所學的知識相結合，總結出之間有怎樣的關系，這樣在聽課時我們就會掌握重點、分析難點、攻克難點。

高中數學課堂學習知識量和知識度在進一步加深，因此提前預習對于課堂聽課質量十分重要。在老師的帶領下，對課外預習遇到的難點，重點記錄下來，做為聽課的核心。對預習時沒有掌握的滲透的內容，應及時補充、找到正確答案。這樣大大提高了我們聽課的實效性，長期堅持下去還可以提高自身的思辨能力和無限的潛力。

二、培養(yǎng)課堂學習的習慣

我們在課堂上要聚精會神，認真聽講，不能開小車。做到聲聲入耳、字字入目、動手動腦、用心學習。在聽課時在時刻的關注老師所講的學習知識，課本上的重點內容要做好標記，沒有的要做好筆記，可以記空白處或筆記本上，但不能一味的光做筆記，而忽略了老師讓消化和吸收的知識；在課堂老師提問時，要善于思考，積極發(fā)言，表達自己的見解，勇于發(fā)言，對于不明白的問題要及時問老師，多問幾個為什么；在書寫解題時，其步驟在清晰，書寫要規(guī)范；對于老師布置的作業(yè)要獨立完成，養(yǎng)成獨立意識；同學間討論研究問題時要積極主動的參與，表達自己的見解，以飽滿的熱情和全部的精力緊緊圍繞在老師的身邊用心學習。

三、培養(yǎng)善于求異和質疑的習慣

曾經提出過“提出一個問題要比解決一個問題更重要”這一的理論是著哲學家愛因斯坦提出的，培養(yǎng)獨立思考和善于提出質疑的習慣對于開發(fā)我們創(chuàng)造性潛力有著推動性作用，也對于提高學習成績有著非常重要的作用。表現(xiàn)在（1）提出問題有利于我們獨立思考，找出問題的正確答案，培養(yǎng)出不懼困難和積極思考的精神。（2）敢于提出自己的所質疑問題，有著打破砂鍋問到底的精神，積極闡述自己的不同見意，敢于創(chuàng)新。（3）在解題、討論或研究問題的時候，我們要勇于從不同的角度看特問題、理解問題、解決問題，突破條條框框的束縛，創(chuàng)造出新穎的解題方法。能夠擺脫思維定勢的負面影響，尋找出創(chuàng)新性的解題思路。所以我們在日常學習過程中，就要善于發(fā)現(xiàn)自己思想中存在的消極因素，養(yǎng)成積極思考、獨立思考、善于求異的良好思維習慣。

四、培養(yǎng)課后復習的習慣

復習就是我們對已經習得的知識進行系統(tǒng)加工的過程，根據目前對知識的掌握程度進行適當調節(jié)，為下一階段的學習打下堅實的基礎。根據教育學的遺忘規(guī)律我們可以知道在新知識剛剛學過一段時間是最容易遺忘的時候，所以要及時復習鞏固，加強長時記憶效果。因此每當我們學完每一節(jié)課、每一章內容、每一本書，都要進行及時的復習和測試。在復習過程中我們要堅持做好以下幾點：

（1）及時復習。對于當天的學習內容要當天復習，不能有拖拉心理，否則時間一長內容會更加生疏，再想要理解掌握就會花費更多的時間和精力。

（2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理和定律進行復習。在復習過程中，要注意本題解題需要用到哪些內容，為什么要用這些內容？本題目的條件是什么，要想的到結果需要哪些條件，題目中隱含著哪些條件？這樣通過追根溯源，牢固把握住已經學到的知識。

（3）要反復復習。我們學習時，要學完一課復習一課，學完一章復習一章。整本書復習完以后除了按章節(jié)復習還要按知識內容分塊復習。這樣通過各階段各形式的復習取得良好的復習效果，把知識在心里有條理的聯(lián)系起來，這樣記憶就更加牢固。

五、培養(yǎng)建立錯題本的習慣

根據我們對自己周考、月考、期中考試、期末考試試卷錯題的分析，發(fā)現(xiàn)往往做錯過的題目再做錯的機率很大，所以我們要在老師的指導下建立起錯題本。對自己出錯的題目進行原因的分析和解題思路的整理。長此以往有利于培養(yǎng)起我們分析、整理、反思的能力，也會建立起有效的學習方法。

六、總結

良好的習慣是我們在日常學習當中逐漸培養(yǎng)起來的，良好的學習習慣有利于我們對知識進行牢固的掌握和靈活的運用。所以我們在高中數學學習過程當中，不僅僅把重點放在知識的學習上，還要重點培養(yǎng)良好的學習習慣。

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