沈仕萬

[摘 要：伴隨著素質(zhì)教育的進一步推進，對于學生身體素質(zhì)要求也逐步提高，因此小學體育教學在新課程改革之后便受到了巨大的重視。在小學體育教學過程當中，不僅需要強化學生的身體素質(zhì)，還需要幫助小學生樹立起健康的運動習慣，能夠在今后的生活學習當中，保持良好的身體素質(zhì)，進而促進學生的健康成長。對于當前小學所應(yīng)用的體育教學模式而言，其本身存在巨大的局限性，因此就需要體育教師能夠把握新時代的發(fā)展特點，開展新型體育教學模式，進而提高學生體育教學的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新課程；小學；體育教學；教學方法]

在各個階段的教學當中，對于體育教學的重視程度嚴重不足，在大多數(shù)中學當中，為了追求應(yīng)試考試的高分成績，使得體育教學常常成為擺設(shè)。相關(guān)研究調(diào)查分析，中國學生的身體素質(zhì)的整體趨勢呈現(xiàn)出下降趨勢，故國家和地方對體育教學重新給予重視。對于小學階段的學生而言，體育教學是小學生初次接觸的一門身體素質(zhì)上的學科，加之小學生本身的玩性，因此體育教學可以讓小學生在體育訓練和游戲當中學到更多的生活知識，對于學生的身心成長具有重要的價值和意義。另外通過開放性的體育教學，還能夠激發(fā)學生的創(chuàng)造力。本文針對新課程背景下小學體育教學存在的問題進行分析，并提出了解決現(xiàn)存問題的措施，以期望能夠提高小學體育教學的質(zhì)量，促進小學體育的發(fā)展。

1小學體育教學中存在的問題

1.1體育教學方法沒有創(chuàng)新性

在實際教學當中，有部分學生十分拒絕上體育課，調(diào)查原因發(fā)現(xiàn)很多學生拒絕上體育課是因為老師態(tài)度過于嚴厲，且在上課當中通常采用一樣的教學模式，即跑步—鍛煉—跑步的模式，沒有一點創(chuàng)新性，因此讓大多數(shù)學生難以享受體育鍛煉的樂趣。由于過去對于體育教學的不重視，此教學模式符合其特征。但當前新課程改革后，要求課程要多元化、全面化發(fā)展，傳統(tǒng)簡單的體育教學模式已經(jīng)不能讓學生投入到體育教學當中。對于學生而言，他們需要一種輕松且具有趣味性的課堂氛圍，能夠使用多種教學方法，滿足學生的好奇心和體育活動的需要。

1.2學生和教師對體育教學重視程度不足

在家庭教育當中，很多家長均認為體育是一門可有可無的課程，這在一定程度上打擊了學生對體育的熱情，使得很多學生沒有一種清晰的課程學習目標，在潛意識當中也沒有重視體育的學習。對于老師而言，雖然知道體育教學對學生的重要性，但在部分地區(qū)的教育大環(huán)境當中，對于體育的教學依然需要按照傳統(tǒng)的教學任務(wù)和教學目標進行授課，即便是發(fā)現(xiàn)部分學生在體育教學當中表現(xiàn)優(yōu)秀，也無法進一步發(fā)掘?qū)W生潛力，進而讓教師對體育教學的重視程度下降。

1.3教育資源的匱乏

在實際生活當中，很多學校對于體育教學的投入嚴重不足。首先在體育教師的人員配置上，大部分學校對于學歷要求不高，甚至部分教師根本就沒有學習相關(guān)專業(yè)知識。大多數(shù)接受高等教育的體育教師均分布于高中、初中當中，因此也造就了部分小學引進人才困難，進而使得教師素質(zhì)整體性不高。另外在體育設(shè)備上的投入也存在很大的不足，沒有相配套的體育教學設(shè)備，很多體育教學模式根本無法時使用，這也導致許多體育老師只能延續(xù)舊的教學模式，局限性地讓學生開展體育設(shè)備鍛煉。除此之外，在教學過程當中，并沒有形成一種系統(tǒng)性的評價體系，無論是對于學生還是教師都沒有一種約束，或者在實施過程當中，沒有嚴格按照相關(guān)規(guī)定辦事，導致小學教學創(chuàng)新動力嚴重不足。

2強化新課程背景下小學體育教學質(zhì)量的措施

2.1豐富體育教學課堂內(nèi)容

在新課程改革后，為能夠達到保證課堂教學質(zhì)量，達到高質(zhì)量的教學水平，就需要豐富體育課堂教學的內(nèi)容。在教學方法可采用多種教學方法并用的措施，例如在體育教學當中加入游戲化教學模式，可使用背沙包、夾包跳、頂包走、投沙包、拋接沙包等這些傳統(tǒng)游戲，從而發(fā)展孩子的自主探索能力，讓孩子在游戲和玩耍中提高動作的靈活性，增強身體素質(zhì)。另外在教學內(nèi)容上課可向生活化方向轉(zhuǎn)變，將體育教學與實際生活聯(lián)系在一起，從而讓小學生能夠在體育教學當中學到實際生活的知識，進而激發(fā)其積極性，例如在體育教學當中講述翻滾動作的時候，可以結(jié)合戰(zhàn)爭電視劇、緊急逃生等實際生活知識，讓小學生能夠理解這個動作，且能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于生活當中，進而促進小學生的綜合素質(zhì)。除此之外，還可以在體育教學當中引入競爭和處罰機制，讓學生能夠全身心地投入到體育教學當中，讓學生獲取學習成就感。

2.2多方面強化對體育教學的重視

想要強化體育教學的重視，就需要從多方面入手，首先需要轉(zhuǎn)化家長對體育教學的認識，扭轉(zhuǎn)文化課程第一的觀點，對此需要校方做好宣傳工作，或者讓家長對教學過程進行觀摩，讓家長能夠感受到體育教學對小學生也具有重要的價值和意義。對于教師而言，也需要轉(zhuǎn)變態(tài)度，嚴格按照新課程標準，重視體育教學，在教學過程當中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣，根據(jù)學生的心理特點和整體趨勢，鍛煉學生的綜合素質(zhì)。對于學校而言，應(yīng)該投入相應(yīng)的體育教學設(shè)備，使得運動場井然有序，器材布置爽心悅目，并不斷引進體育教學人才，定期開展體育教師培訓，提高體育教師整體素質(zhì)。

2.3營造良好的教學環(huán)境

良好的教學環(huán)境對于提高教學質(zhì)量具有重要的價值和意義，因此需要開展“情景教學”模式，根據(jù)教學目標和教材，在教學過程當中設(shè)置適當情景，讓小學生能夠融入情景當中，自覺地學習相關(guān)知識。另外在教學過程當中，對于教師而言，還應(yīng)該做好師生之間的交流，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程當中存在的問題，進而采用鼓勵的方式指導學生，保持師生之間的良好關(guān)系。例如在體育教學過程當中，一位同學因為個人原因?qū)е聢F隊協(xié)作比賽失敗，進而受到其他的人抱怨，針對此問題，就需要教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導學生心理問題，讓學生明白比賽有輸有贏，不必太過于在意。

3結(jié)束語

在新課程改革當中，作為身體素質(zhì)教育最主要的體育教學學科而言，需要從多方面努力，轉(zhuǎn)變各方面對體育教學的認識，并在教學過程中采用多元化的教學方法，擺脫過去傳統(tǒng)的教育模式，提高新課程背景下小學體育教學，促進體育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

參考文獻

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