楊永靜

摘要：在教育改革中改變最大的就是課堂，課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要陣地。課堂的時(shí)間是有限的，因此教師就面臨著如何高效的利用課堂中的每一分鐘的問(wèn)題，每個(gè)教師都需要在這個(gè)問(wèn)題上不斷探索，尋求最優(yōu)的方式來(lái)提高課堂效率。高中政治作為文科類(lèi)學(xué)科，在很多時(shí)候就是以教師傳統(tǒng)的板書(shū)模式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，這樣的方式很容易讓學(xué)生感受到枯燥，學(xué)生在面對(duì)大量的文字閱讀時(shí)會(huì)走神，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)生也很容易失去對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師改變傳統(tǒng)教學(xué)是必然的，科技的高速發(fā)展為課堂模式提供了多種可能性，教師運(yùn)用信息技術(shù)使政治課堂教學(xué)更高效。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中政治;教學(xué)方法

教師可以把政治內(nèi)容分成經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)、政治四個(gè)大方面。從中可以看出經(jīng)濟(jì)和文化這兩個(gè)內(nèi)容和人們的生活都比較貼近，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際生活來(lái)理解。但哲學(xué)和政治是比較深?yuàn)W的，對(duì)于學(xué)生而言這兩個(gè)部分的知識(shí)也是比較空洞難懂的。因此教師需要解決這方面的問(wèn)題，隨著信息技術(shù)引入課堂，教學(xué)方式得到了豐富，教師可以利用多媒體技術(shù)將視頻、音樂(lè)、圖片引入課堂，通過(guò)這樣圖文結(jié)合起來(lái)教學(xué)模式，生動(dòng)形象的為學(xué)生講解了內(nèi)容，學(xué)生的記憶也會(huì)更加深刻。

一、多媒體技術(shù)在高中政治課堂的作用

多媒體運(yùn)用于政治課堂，教師就可以用圖片和視頻在為學(xué)生創(chuàng)造一定的教學(xué)情景，教師在備課時(shí)查找資料，將資料進(jìn)行一定的整理后存放在電腦中，這樣當(dāng)教師需要資料時(shí)就可以快速的從電腦中找出來(lái)并且放映給學(xué)生看。這樣能夠讓學(xué)生及時(shí)獲得信息，同時(shí)也豐富了學(xué)生感官，減少了以往教師在講臺(tái)上講課而學(xué)生卻在下面睡覺(jué)的尷尬場(chǎng)面。多媒體教學(xué)也能夠?yàn)閷W(xué)生更清晰的展示出知識(shí)重點(diǎn)，例如在講解“價(jià)格規(guī)律的作用和表現(xiàn)形式”時(shí)[1]，教師就可以利用多媒體做一個(gè)動(dòng)態(tài)的曲線動(dòng)畫(huà)，教師在演示這個(gè)動(dòng)畫(huà)時(shí)可以穿插一些商品的圖片來(lái)豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，使動(dòng)畫(huà)表達(dá)的效果更好。教師也可以制作PPT，PPT需要有一個(gè)簡(jiǎn)潔干凈的模板，也可以在周邊用些動(dòng)圖來(lái)做裝飾使ppt看起來(lái)不會(huì)太死板，ppt的內(nèi)容可以用圖文結(jié)合的模式，重點(diǎn)文字用不同顏色的字體，讓學(xué)生能夠一眼就撲捉到重要信息。

多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂就是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的改革，教師可以摒棄板書(shū)的教學(xué)模式。用多媒體教學(xué)，教師可以快速的展示相關(guān)資料和重要知識(shí)點(diǎn)，節(jié)省了教師因?yàn)榘鍟?shū)而花費(fèi)的時(shí)間，從而提高了課堂時(shí)間的利用率。多媒體教學(xué)不但能夠節(jié)省教學(xué)時(shí)間，也能夠節(jié)省練習(xí)時(shí)間。在以往教學(xué)中，教師在結(jié)束章節(jié)內(nèi)容后會(huì)出一些相應(yīng)的練習(xí)題，而練習(xí)題的模式不是書(shū)寫(xiě)在黑板上就是依靠教師口述，這樣的模式會(huì)極大的拉低課堂講課的效率。在這樣的方式下，也不利于學(xué)生去理解題目?jī)?nèi)容，多媒體教學(xué)就能很好的解決這個(gè)問(wèn)題[2]。教師將習(xí)題做一個(gè)合集放在知識(shí)內(nèi)容的最后，然后在課堂最后放映給學(xué)生看，同時(shí)也方便了答案的公布。運(yùn)用多媒體能夠使練習(xí)題目和內(nèi)容得到擴(kuò)充，同時(shí)也給予了學(xué)生一定的思考時(shí)間，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、多媒體技術(shù)創(chuàng)造教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣

政治的學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生的思想教育，塑造著學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。因此教師不能忽略政治課堂的重要性，利用多媒體來(lái)創(chuàng)造教學(xué)情境。思想的教育不能單獨(dú)依附于文字教育，而是要將知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不局限在課堂，鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂去實(shí)踐。同時(shí)又考慮到教學(xué)資源的局限和學(xué)生的時(shí)間緊張，因此教師可以利用多媒體來(lái)代替時(shí)間。例如在講解《經(jīng)濟(jì)生活》時(shí)，學(xué)生因?yàn)樽陨淼慕?jīng)歷有限，這樣的內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是抽象的。教師可以自己去收集相關(guān)資料，例如關(guān)于雙十一時(shí)快遞業(yè)的行情，將收集的視頻剪輯成一個(gè)視頻，表現(xiàn)出雙十一時(shí)快遞業(yè)的火爆。通過(guò)播放這樣的視頻，讓學(xué)生對(duì)如今市場(chǎng)的自發(fā)性、盲目性做分析，從而得出市場(chǎng)配置資源的方式和這種方式的優(yōu)點(diǎn)[3]。

政治教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于政治方面對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一大難點(diǎn)，學(xué)生對(duì)于自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的事物是比較難以接受的。國(guó)家政治的內(nèi)容對(duì)學(xué)生而言比較深?yuàn)W抽象，學(xué)生很難清理知識(shí)內(nèi)容關(guān)系。教師可以用多媒體來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題，例如在講解《積極參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)與合作》時(shí)，教師可以播放紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解近些年來(lái)國(guó)家在國(guó)際上的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和合作的時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)背景有足夠的了解，教師就不用再做知識(shí)背景講解，可以直接引入課堂內(nèi)容。又例如在講解《處理民族關(guān)系的原則》時(shí)，教師可以播放《愛(ài)我中華》，學(xué)生通過(guò)這首歌去思考維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的原則是什么，民族團(tuán)結(jié)的重要性。歌曲和視頻的播放也能帶動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生更積極的參與課堂思考。

總結(jié)：多媒體作為現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，教師要好好將其利用于課堂。高中政治設(shè)計(jì)到的內(nèi)容多，知識(shí)深?yuàn)W抽象，通過(guò)多媒體教學(xué)能夠解決很多教學(xué)障礙，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提高。學(xué)習(xí)氣氛會(huì)因此更活躍，師生交流也會(huì)增多，學(xué)生的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)都得到了滿足，思維也將更活躍?？偠灾捎枚嗝襟w教學(xué)的最終目標(biāo)是為了優(yōu)化課堂質(zhì)量，提高每節(jié)課的課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉麗.多媒體在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用《中國(guó)教學(xué)技術(shù)裝備》2017年第22期

[2]彭家華.試探多媒體技術(shù)在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用《考試與評(píng)價(jià)》2018年第10期

[3]周宏艷.巧用多媒體技術(shù)打造高中政治教學(xué)的有效課堂《新課程·下旬》2017年第10期