劉宜林

摘 要：播音主持人的整體形象代表著一個(gè)廣播電臺(tái)、一個(gè)電視欄目。是通過(guò)語(yǔ)言同人們進(jìn)行交流的一個(gè)職業(yè)。對(duì)于傳媒來(lái)說(shuō)，播音主持人就是一個(gè)社會(huì)公眾人物，與此同時(shí)給社會(huì)大眾起到了一定的榜樣作用。因此，在新形勢(shì)背景之下，如何行之有效地提升播音主持人的綜合素質(zhì)就顯得至關(guān)重要了。

關(guān)鍵詞：播音主持人才培養(yǎng)；現(xiàn)狀；培養(yǎng)方式

中圖分類(lèi)號(hào)：G212 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2096-5079（2018）08-00-02

現(xiàn)階段，我們國(guó)家廣電發(fā)展事業(yè)正在快速發(fā)展，對(duì)于播音主持人的綜合素質(zhì)要求也在不斷提升，據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，我們國(guó)家近些年來(lái)對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)的設(shè)立和創(chuàng)辦已經(jīng)達(dá)到500多所高校，每一年都有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的新生畢業(yè)。特別是進(jìn)入新媒體發(fā)展時(shí)代以來(lái)，為了不斷滿足社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特征和人們的需要，播音主持需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，緊跟時(shí)代發(fā)展步伐。但是，很多播音主持專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)出來(lái)的人才對(duì)于此方面的能力還存在不足之處，依然存在很多大型電臺(tái)和傳媒公司，無(wú)法在需要的時(shí)候找到各方面素質(zhì)全面達(dá)標(biāo)的主持人，還有很多主持人雖然有很強(qiáng)的理論知識(shí)體系，但是在進(jìn)行正式的崗位招聘中，因?yàn)槿狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致就業(yè)困難，因此，在新時(shí)代下，不斷優(yōu)化對(duì)播音主持人的培訓(xùn)和培養(yǎng)方式顯得尤為重要。

一、播音主持專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）重理論、輕實(shí)踐

眾所周知，播音主持專(zhuān)業(yè)對(duì)于學(xué)科的時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)要求非常高，與一般的藝術(shù)教學(xué)模式存在本質(zhì)區(qū)別，播音專(zhuān)業(yè)主攻語(yǔ)音方面的教學(xué)，輔助表演和曲藝方面的內(nèi)容，通過(guò)多年的摸索和實(shí)踐，形成了一套完整且獨(dú)特的教學(xué)體系。在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中，一些教師沿用傳統(tǒng)思維模式，講求言傳身教，讓學(xué)生進(jìn)行模仿，這樣無(wú)法有效訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立思維能力，另外，有些高校為了擴(kuò)充生源，進(jìn)行盲目擴(kuò)招，使得學(xué)校的師資和設(shè)備無(wú)法滿足學(xué)生的發(fā)展需求，教授的知識(shí)要點(diǎn)僅僅停留在理論基層，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際需求相脫節(jié)。

（二）課程同質(zhì)化嚴(yán)重

在實(shí)際工作中，也講究術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，要知道傳媒行業(yè)人事崗位設(shè)置非常全面，所以，需要多崗位人才進(jìn)行優(yōu)化配置，通過(guò)對(duì)播音主持學(xué)生能力的綜合考評(píng)予以分配。但是，現(xiàn)階段，各大高校對(duì)于播音主持專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行的教學(xué)模式都大同小異，都是廣播廣播電視播音學(xué)、新聞傳播學(xué)、語(yǔ)言文學(xué)與美學(xué)、心理學(xué)等相似的內(nèi)容，而且大多只停留在課程表面，無(wú)法做到培養(yǎng)出全面發(fā)展的復(fù)合型優(yōu)秀人才，正是因?yàn)椴煌咝Ｔ谂囵B(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中趨向同一化，沒(méi)有各展所長(zhǎng)，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展思維，使得就業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)很多阻礙因素。

（三）缺乏實(shí)訓(xùn)氛圍，課后實(shí)踐無(wú)法延續(xù)

大多數(shù)播音主持行業(yè)更加注重對(duì)播音方面的培養(yǎng)，卻很少關(guān)注學(xué)生人文和自然學(xué)科等精神層面的教育工作，使得很多課堂實(shí)訓(xùn)課流于形式，學(xué)生大多只坐在課堂上聽(tīng)老師講課，能實(shí)際到模擬工作崗位上演練的機(jī)會(huì)并不多，導(dǎo)致無(wú)法對(duì)節(jié)目的全過(guò)程進(jìn)行有效把控，因?yàn)榈貌坏綄?shí)戰(zhàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，逐漸削弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、播音主持人才培養(yǎng)方法策略

（一）對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行改革

在高校為了培養(yǎng)出綜合播音水平過(guò)關(guān)的學(xué)生，需要不斷優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，在傳統(tǒng)模式的基礎(chǔ)上完成改革升級(jí)，教育部不學(xué)校相關(guān)管理部門(mén)，應(yīng)該針對(duì)每屆學(xué)生的實(shí)際情況和綜合素質(zhì)水平，完善課程計(jì)劃方案，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性，如此還能夠保證對(duì)專(zhuān)業(yè)整體發(fā)展水平進(jìn)行科學(xué)評(píng)估，與此同時(shí)，在對(duì)課程進(jìn)行安排的過(guò)程中，在初期主要打好理論基礎(chǔ)，當(dāng)進(jìn)入中高級(jí)發(fā)展階段，需要增加實(shí)訓(xùn)課程，保證選課內(nèi)容緊跟時(shí)代發(fā)展步伐，滿足人們實(shí)際需求，引導(dǎo)學(xué)生自主探求播音要點(diǎn)。

（二）規(guī)范使用語(yǔ)言

提升播音之處語(yǔ)言交際與情感表達(dá)能力，需要注重語(yǔ)言文字的規(guī)范使用，具體而言，播音員主持人自身需要注重詞句的合理運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)法訓(xùn)練，注重提升文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)化。一般而言，播音主持的發(fā)音需要滿足以下條件：第一，要求吐字歸音準(zhǔn)確到位，即播音主持需要吐字清晰，節(jié)奏適當(dāng)，表達(dá)準(zhǔn)確，降低觀眾理解難度。第二，要求以氣托聲，以情托聲，即播音時(shí)氣息的運(yùn)用，結(jié)合播音技巧的使用，使得播講擲地有聲，感情飽滿到位，聲動(dòng)情動(dòng)，使語(yǔ)言極具感染力，這是增強(qiáng)播音表現(xiàn)力的基礎(chǔ)。

（三）對(duì)播音主持專(zhuān)業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革

想要使學(xué)生在生活實(shí)踐中不斷地鍛煉自己，使學(xué)生播音主持的能力得以提升，就一定要對(duì)傳統(tǒng)的播音教學(xué)加以改革?；A(chǔ)核心內(nèi)容應(yīng)是基本職業(yè)技能的培養(yǎng)，教師不僅要將課本的知識(shí)傳授于學(xué)生，還要讓學(xué)生得以實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中找問(wèn)題。當(dāng)這一過(guò)程完成時(shí)，要使學(xué)生不只把知識(shí)掌握得很好，還要熟練地運(yùn)用基本職業(yè)技能。之后，教師要了解全媒體時(shí)代，將這一時(shí)代對(duì)于專(zhuān)業(yè)的影響體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方式的改進(jìn)，從而符合全媒體時(shí)代進(jìn)程，使學(xué)生能更好地適應(yīng)時(shí)代。

（四）臨場(chǎng)應(yīng)變與即興發(fā)揮能力

對(duì)于新聞直播現(xiàn)場(chǎng)來(lái)說(shuō)，對(duì)播音主持人專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力提出了更高的要求，在直播現(xiàn)場(chǎng)需要播音主持人能夠發(fā)揮出較好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力以及即興發(fā)揮能力。播音主持人在充分融入自身情感的基礎(chǔ)上還需要盡可能地調(diào)動(dòng)廣大受眾的情感，應(yīng)當(dāng)真正從內(nèi)心深處和受眾產(chǎn)生情感共鳴。與此同時(shí)，播音主持人需要合理引導(dǎo)受眾情緒，讓其能夠在潛移默化中體會(huì)到新聞節(jié)目的樂(lè)趣。在進(jìn)行節(jié)目直播時(shí)，無(wú)可厚非會(huì)存在某些突發(fā)情況，此時(shí)就要求播音主持人發(fā)揮出良好的即興處理能力。比較著名和典型的直播節(jié)目如春晚，在某屆春晚直播的主持過(guò)程中，著名主持人董卿無(wú)意報(bào)錯(cuò)節(jié)目，她并未慌亂，而是在臺(tái)上通過(guò)自己巧妙而幽默的語(yǔ)言扭轉(zhuǎn)局面，被很多觀眾所稱(chēng)贊，也值得我們學(xué)習(xí)。要意識(shí)到的是，即興發(fā)揮能力是主持人大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)之下做出的一種最佳選擇，主持人應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出自身主觀能動(dòng)性，在緊急情況下及時(shí)最初最佳決定，要避免將受眾帶入恐慌情緒，靈活巧妙地控制住整個(gè)節(jié)目的大局，為廣大受眾留下良好印象，同時(shí)也能夠有效降低因?yàn)橹辈コ鲥e(cuò)對(duì)電視臺(tái)的影響。因此，臨場(chǎng)應(yīng)變以及即興發(fā)揮能力要求播音主持人不斷積累學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中反復(fù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種方式訓(xùn)練自己的反應(yīng)力，從而更好地適應(yīng)新時(shí)期廣播電視事業(yè)發(fā)展的要求，進(jìn)一步促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力的提升。

（五）提升自身思想道德素質(zhì)

眾所周知，廣播電視是黨和政府，社會(huì)群眾的喉舌，是社會(huì)輿論的主要陣地。播音員代表著電視臺(tái)，他們?cè)谠捦埠蜔善燎耙哉鎸?shí)的身份出境，把幕后工作者，如制作人員與采編人員的所見(jiàn)、所聞、感受以及想法生動(dòng)、鮮明且準(zhǔn)確地傳達(dá)的人民群眾，通過(guò)有聲語(yǔ)言駕馭整個(gè)節(jié)目進(jìn)程，將大家的勞動(dòng)成果展示出來(lái)。所以，播音主持人，必須要具備良好的思想道德素養(yǎng)，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，在思想上同黨中央保持一致。其次，還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)樹(shù)立崇高的理想信念，堅(jiān)定不移的執(zhí)行黨的政策、方針，進(jìn)而更好地影響社會(huì)大眾。再有必須要樹(shù)立高尚的道德情操，絕大多數(shù)的播音員都認(rèn)為道德是個(gè)人的事，同播音并沒(méi)有直接關(guān)系，古人云：“聲如其人”播音員在播音中字里行間都滲透?jìng)€(gè)人修養(yǎng)文化修養(yǎng)以及思想道德品行。因此，播音員必須要做到為人要正、為事要正，只有這樣，才能在一言一行之間體現(xiàn)出良好的修養(yǎng)。

（六）靈活的救場(chǎng)能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力

在現(xiàn)在媒體行業(yè)的發(fā)展中，要求播音主持人是全面性人才，了解適應(yīng)新媒體的發(fā)展。這時(shí)就不止需要他們把傳統(tǒng)的播報(bào)新聞學(xué)好做好，還要結(jié)合新媒體的多種傳播方式進(jìn)行與受眾的互動(dòng)、也要處理好自己與新媒體兩者間的關(guān)系。無(wú)論行業(yè)與新媒體怎么發(fā)展，都要知道這些是為播音員主持人而服務(wù)的，我們是主導(dǎo)者，不能讓自己沉迷于新時(shí)代而自亂陣腳，變?yōu)檩o助者。在這樣的情況下，對(duì)于播音主持的人員要求越來(lái)越高，對(duì)于他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)要求也會(huì)愈加嚴(yán)格。如何在互動(dòng)中快速選擇極具代表性且可以回答的問(wèn)題，還可以把自己的想法正確地表達(dá)給受眾，讓受眾迅速理解，這就需要播音主持的人員頭腦靈活，思維縝密，邏輯清楚明了還要懂得變通機(jī)敏救場(chǎng)。所以，鍛煉好我們的救場(chǎng)和邏輯思維能力之后，在新媒體的大背景下，不管是怎樣的突發(fā)情況，我們都可以從容面對(duì)。

（七）充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的發(fā)展日新月異，其逐漸與傳統(tǒng)媒體相融合，有專(zhuān)業(yè)人士發(fā)表過(guò)看法，直接表示出電視就是網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)亦是電視，這一言論的出現(xiàn)，在展示出網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也在電視領(lǐng)域?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)媒體與傳統(tǒng)媒體相互貫通，目前的現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)的電視節(jié)目都可以在網(wǎng)絡(luò)媒體中直接被搜索到，而且網(wǎng)絡(luò)電視相較于傳統(tǒng)電視來(lái)看，更加方便、快捷，能夠使人們隨心所欲地切換各類(lèi)電視節(jié)目，由此，人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用率也大大提升，觀看網(wǎng)絡(luò)電視的人數(shù)不斷增多，這直接體現(xiàn)出了網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播魅力，另外，網(wǎng)絡(luò)媒體具備多種優(yōu)勢(shì)，其中最主要的兩個(gè)就是它的即時(shí)評(píng)論性與互動(dòng)性，由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也是播音主持行業(yè)的一大助力，比如對(duì)各種賽事進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，以體育節(jié)目《騰訊體育 NBA賽場(chǎng)》為例，在直播時(shí)主持人可提醒觀眾進(jìn)行留言，增加節(jié)目的互動(dòng)性，還可以讓觀眾為其鐘愛(ài)的球隊(duì)投票，使觀眾參與到節(jié)中，從而提高觀眾的參與度與積極性，增加收視率，所以說(shuō)在現(xiàn)代社會(huì)中，要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的作用。

（八）充分利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展平臺(tái)

1.提升自身業(yè)務(wù)水平

想要脫穎而出，獲得好的發(fā)展機(jī)會(huì)從而使自己有一個(gè)好的未來(lái)，在播音主持行業(yè)里，要有極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及優(yōu)秀的應(yīng)變水平，才能抓住機(jī)遇。新聞具有時(shí)效性、真實(shí)性和準(zhǔn)確性，這就要求播音主持的人員能迅速地抓住要點(diǎn)，熟悉現(xiàn)場(chǎng)情況，能不加主觀印象，不受主觀及客觀現(xiàn)場(chǎng)情況的影響，客觀地把事件快速正確地傳達(dá)給受眾并對(duì)于受眾想要了解的情況重點(diǎn)解釋。在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展中，機(jī)遇與高要求并存，現(xiàn)代的播音主持已成為需要具備全面高能力高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)，需要了解身邊環(huán)境的情況，所以播音主持的難度并不次于職業(yè)演員，所以必須要提高自身的業(yè)務(wù)水平和應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況的能力，這可以給自己的發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)遇。

2.創(chuàng)新發(fā)展自身風(fēng)格

當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)媒體下進(jìn)行播音主持工作，這對(duì)播音人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和個(gè)人適應(yīng)能力都是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)，而且隨著網(wǎng)絡(luò)視頻直播的快速發(fā)展，更是要求播音主持在主持風(fēng)格上進(jìn)行創(chuàng)新，形成獨(dú)樹(shù)一幟的格調(diào)，從而吸引人群，這也算是一種自我營(yíng)銷(xiāo)方式，而且播音主持行業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，保證節(jié)目的收視率就是播音主持的終極目標(biāo)，另外播音主持人員的個(gè)人風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)傳媒的發(fā)展更是息息相關(guān)，所以主持人在自我風(fēng)格形成時(shí)要注意端正三觀，散發(fā)正能量，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的基礎(chǔ)是扎實(shí)的基本功，如發(fā)音、吐字，最為重要的還是個(gè)人修養(yǎng)，只有將自身的格局提升，形成獨(dú)特的主持風(fēng)格，才能吸引觀眾，從而走向主持巔峰。

三、結(jié)束語(yǔ)

時(shí)代在進(jìn)步，行業(yè)在發(fā)展，當(dāng)我們的教學(xué)沒(méi)有跟上發(fā)展的腳步時(shí)，培養(yǎng)出的學(xué)生難以適應(yīng)社會(huì)。新時(shí)代對(duì)于人才越來(lái)越嚴(yán)格的要求，也激勵(lì)著高校不斷地改革播音專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容及方式，要打破現(xiàn)狀，打破傳統(tǒng)，跟上媒體行業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。要想使學(xué)生在播音專(zhuān)業(yè)更好發(fā)展，高校就要從各個(gè)方面研究播音教學(xué)現(xiàn)狀，分析學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在教學(xué)方式的學(xué)習(xí)成果，把學(xué)生的個(gè)性體現(xiàn)出來(lái)，可以使學(xué)生在行業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟，無(wú)論是生活工作還是思維，都能打破常規(guī)，不讓社會(huì)改變學(xué)生，而讓學(xué)生改變社會(huì)。

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