劉杰

摘要：微課在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中受到廣泛應(yīng)用，這也是教育發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中引進(jìn)微課教學(xué)形式，因其顯著特點(diǎn)在教學(xué)過程中獲得應(yīng)成就。但是也因?yàn)椴糠謳熒鷮ξ⒄n缺乏有效認(rèn)識，在實(shí)際應(yīng)用中造成一定問題的出現(xiàn)，影響微課教學(xué)應(yīng)用的順暢性。

關(guān)鍵詞：微課教學(xué)；高職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0290-01

Abstract：the lesson has been widely applied in higher vocational computer teaching， this also is the inevitable outcome of the education development to a certain stage， the introduction of small class teaching in higher vocational computer teaching form， because of its marked characteristics in the teaching process should be achievement. However， due to the lack of effective cognition of some teachers and students in micro courses， the emergence of certain problems in practical application has affected the smoothness of the application of micro-course teaching.

Key words：micro-course teaching； Higher vocational education. Computer teaching； application

針對高職計(jì)算機(jī)教學(xué)而言，教師要緊跟時(shí)代的步伐，充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢作用，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)與錄制有針對性的微課視頻。通過微課提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，拓展教學(xué)水平，提高學(xué)生的整體學(xué)業(yè)質(zhì)量。

1 指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

古人說的好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵步驟，同樣也是十分容易忽略的環(huán)節(jié)，尤其對于計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)理論課程，由于理論知識一般缺乏生動感，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情往往不容易被激發(fā)。如果在課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中充分運(yùn)用微課模式，一方面能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，另一方面還可以使學(xué)生在長期的良好行為中養(yǎng)成自我約束學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力，化解學(xué)習(xí)難度，清理知識難點(diǎn)，縮短學(xué)生們的兩級分化差距。微課預(yù)習(xí)形式可以通過生動的視頻或圖片，加上言簡意賅的語言闡述和設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初步學(xué)習(xí)與思考。運(yùn)用先進(jìn)的視頻軟件制作成微課，通過網(wǎng)絡(luò)使學(xué)生自主預(yù)習(xí)，并留存相關(guān)疑問在接下來的課上環(huán)節(jié)進(jìn)行探討與解決。這樣的教學(xué)手段一改傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形式，真正實(shí)現(xiàn)了“先學(xué)后教，以學(xué)定教”。

2 輔助課堂教學(xué)，加深印象

集圖像、音效、動畫于一體的微視頻效果，以具體的教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)在課前進(jìn)行制作，可以大大提高高職計(jì)算機(jī)教學(xué)的趣味性和生動性，這樣可以更加聚集課堂教學(xué)的注意力。另外，學(xué)生根據(jù)自我理解程度通過多次觀看教學(xué)視頻，可以有針對性地預(yù)習(xí)，即使還有不能理解的知識點(diǎn)或操作技能，可以帶到課堂教學(xué)中加以解答和操作。因此，教師在制作微課中可以針對一些操作難度高的技能進(jìn)行充分分析，以其重要知識點(diǎn)和技巧為核心，在上機(jī)課堂教學(xué)中通過詳細(xì)的闡述和展示，使學(xué)生熟練掌握[1]。

3 幫助知識梳理，加強(qiáng)課后鞏固

高職計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)過程由于兼具理論性和技能性，因此，課后鞏固與內(nèi)化也是十分重要的一環(huán)。教師可以根據(jù)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)效果、課中理解與消化程度，通過微課將相關(guān)問題發(fā)送給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后的鞏固與聯(lián)系，使學(xué)生的計(jì)算機(jī)技能得到進(jìn)一步提升。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與理解能力都不相同，因此掌握程度存在個(gè)體差異，所以，教師需要根據(jù)實(shí)際學(xué)習(xí)需求有針對性地制定不同層次的微課內(nèi)容，為學(xué)生的課后消化鞏固提供資料和幫助。

4 及時(shí)更新，注重學(xué)生的自我監(jiān)控

微課上的所有信息都應(yīng)該緊隨課程動向，注意及時(shí)更新，讓學(xué)生能夠在第一時(shí)間內(nèi)獲得最新的前沿動態(tài)，讓自己的頭腦時(shí)刻與最前沿的知識保持同步，以一種開放的心態(tài)不斷地接受新知識、新信息。另外，自我監(jiān)控式的學(xué)習(xí)，可以有效提升學(xué)習(xí)效率，他們之間的關(guān)系是良性互動的。發(fā)展自我監(jiān)控能力不僅可以保障學(xué)習(xí)效率的提升，還能夠提高學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情緒，提升認(rèn)知能力[2]。當(dāng)今時(shí)代正是處于富媒體環(huán)境中，學(xué)生也在接受著各種信息。學(xué)生在微課學(xué)習(xí)中，自律和自控意識與能力對抵御信息干擾，提高學(xué)習(xí)效率，獲取良好學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。

5 實(shí)踐技能與微課教學(xué)評價(jià)相結(jié)合

從教學(xué)的目的上來分析，計(jì)算機(jī)微課教學(xué)的最終目的即實(shí)踐操作水平，為了能夠有效提高學(xué)生的實(shí)踐操作水平，需要針對計(jì)算機(jī)微課教學(xué)進(jìn)行有效且科學(xué)的評價(jià)，同時(shí)與實(shí)踐操作能力緊密結(jié)合，教師在進(jìn)行微課教學(xué)的同時(shí)，需要指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整理與完善，同時(shí)將相關(guān)知識能夠與實(shí)踐操作相結(jié)合，完善課程的評價(jià)體系，更好地實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的有機(jī)融合。舉例說明，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)組織一系列的實(shí)踐技能競賽活動，讓學(xué)生能夠在競賽過程中，全面提高實(shí)際動手操作能力，并在此過程中，教師給予相應(yīng)的測評，從專業(yè)技能、知識掌握程度以及知識理解能力等方面對學(xué)生進(jìn)行全面的評價(jià)，另外，還可以開展相應(yīng)的專項(xiàng)活動，通過互幫互助等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中更好地掌握知識內(nèi)容，并將相關(guān)知識理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，進(jìn)而全面提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力。

6 激發(fā)學(xué)生利用微課學(xué)習(xí)興趣

高職生在學(xué)習(xí)方面缺乏主動性，所以在教學(xué)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣尤其重要，這要求教師在利用微課教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)當(dāng)不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，比如在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生需求，將學(xué)生感興趣的素材或者案例引入微課教學(xué)中，從而吸引學(xué)生注意力。比如在學(xué)習(xí)Excel表格相關(guān)時(shí)，為吸引學(xué)生注意力，教師可以先將Excel表格的強(qiáng)大功能以視頻的形式展現(xiàn)給學(xué)生，然后可以將其中具有代表性功能單獨(dú)進(jìn)行詳細(xì)講解，比如利用Excel表格，可以實(shí)現(xiàn)對數(shù)據(jù)的快速錄入，并且可以對各項(xiàng)數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)有效整理和計(jì)算。

7 結(jié)束語

信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)在各個(gè)行業(yè)得到普及應(yīng)用，所以在教學(xué)活動中，計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為必不可少的一部分。在高職計(jì)算機(jī)教學(xué)中，為提高教學(xué)質(zhì)量，將微課引入到課堂教學(xué)中，微課因其微小、便捷的特點(diǎn)受到教師廣泛應(yīng)用，不僅幫助教師提高教學(xué)效果，也滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)的需求。

參考文獻(xiàn)

[1]楊克，周宗鉑，韓雪.微課在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊，2018（01）：138.

[2]賈凱，劉玲.微課在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2018（01）：247.