門一良

摘要：數(shù)學(xué)學(xué)科著重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度與精神，作為人們學(xué)習(xí)、生活與勞動中必備的知識工具，數(shù)學(xué)在學(xué)生的初中階段發(fā)揮出基礎(chǔ)教育和素質(zhì)提升的重要作用，在初中所有科目中占據(jù)關(guān)鍵的地位。而目前在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然出現(xiàn)不少問題，值得教育工作者思考并改進。在初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中應(yīng)當探索與嘗試巧妙運用有效的教學(xué)模式，并重視其合理性和科學(xué)性。

關(guān)鍵詞：巧用教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)效果

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0171-01

Abstract： The mathematics discipline focuses on cultivating students' logical thinking ability and scientific rigorous attitude and spirit. As an essential knowledge tool for people to learn， live， and work， mathematics plays an important role in basic education and quality improvement in the students' junior high school. It occupies a key position in all subjects of junior high school. At present， there are still many problems in mathematics teaching in junior high schools， and it is worth educators to think and improve. In the classroom teaching of junior high school mathematics， we should explore and try to use the effective teaching model skillfully， and pay attention to its rationality and science.

Keywords： clever use of teaching model； junior high school mathematics； classroom teaching effect

初中數(shù)學(xué)課堂教育是素質(zhì)教育實施的重要場所和途徑，是實現(xiàn)教學(xué)目標與完成教學(xué)任務(wù)的重要渠道。教師應(yīng)當采用多樣化的教學(xué)方式及手段，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，以便增強初中生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。雖然當前許多新型教學(xué)模式與手段層出不窮，但針對存在的問題必須加強改善，優(yōu)化數(shù)學(xué)的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)效率。教師通過借鑒全新的教學(xué)模式并加以科學(xué)運用，可以使素質(zhì)教育背景下的新穎教學(xué)模式突破傳統(tǒng)框架的束縛，強化優(yōu)質(zhì)教學(xué)法的理論研究實質(zhì)意義。

1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念與教學(xué)方式

教師需要充分意識到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，注重提高學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，合理安排設(shè)置數(shù)學(xué)課程，為學(xué)生準備足夠的思考與探究時間，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并自主解決問題，應(yīng)用教學(xué)模式的創(chuàng)新來提高教學(xué)效率。教師需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平，結(jié)合教學(xué)目標恰當?shù)亻_展教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在理解和掌握數(shù)學(xué)重難點的同時能夠抓住機會鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力。教師要善于設(shè)置師生互動的課堂情境，借助寫、畫以及測量等各種方式，引導(dǎo)學(xué)生標注知識點，并通過交流得出答案。最終予以評價，糾正錯誤。

2 緊密結(jié)合情境設(shè)置與教學(xué)組織形式，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維

數(shù)學(xué)問題來自生活情境，情境的創(chuàng)設(shè)可以影響學(xué)生的認知能力，激勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)與提出問題，并對數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果產(chǎn)生影響。好的問題情境與學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)相適應(yīng)，可以產(chǎn)生巨大的課堂吸引力。教師作為數(shù)學(xué)課堂環(huán)境與教學(xué)心理氛圍的直接營造者，需要立足于了解學(xué)生的生活經(jīng)驗與知識基礎(chǔ)，發(fā)揮自身的創(chuàng)造性，設(shè)立生動有趣味性的教學(xué)情境，指引學(xué)生展開觀察、猜想、操作和推理任務(wù)，通過和諧教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，適量給出有層次的數(shù)學(xué)開放題或探索題，可以將抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容滲透于生動形象的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動當中。在培養(yǎng)學(xué)生問題意識的過程中，應(yīng)當密切結(jié)合數(shù)學(xué)課程的教學(xué)內(nèi)容，借助情境創(chuàng)設(shè)的形式調(diào)動初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情，可以使學(xué)生產(chǎn)生不竭的學(xué)習(xí)動力。在設(shè)計問題的環(huán)節(jié)中，要重視誘導(dǎo)學(xué)生深入探究，啟發(fā)學(xué)生的思維能力。只有關(guān)注這部分基礎(chǔ)性的內(nèi)容，才有利于有效提高教學(xué)效率。要高度重視利用小組合作的模式，在滲透問題意識的環(huán)節(jié)中，要注重深入探究數(shù)學(xué)問題，重視培養(yǎng)應(yīng)對與解決問題能力的渠道，注重鍛煉學(xué)生獨立思考與分析應(yīng)對問題的能力。

3 注重創(chuàng)新思維的啟發(fā)與主動意識的培養(yǎng)

現(xiàn)代心理學(xué)家提出，創(chuàng)新是發(fā)展的靈魂。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)當以創(chuàng)造性教育思想為指引，啟迪創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生從多個不同方向思考和解決不同問題，或用不同方式來解決相同問題，并應(yīng)關(guān)注思維的求同性和求真性，避免思維的僵化與絕對化。創(chuàng)造應(yīng)當從提出問題開始，要善于從不同角度思考與分析問題，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。對于數(shù)學(xué)科目而言，知識更新的速度特別迅速，因此要重視在實踐中發(fā)揮主動性，活躍思維，進而有利于產(chǎn)生新設(shè)想，提高創(chuàng)新能力。比如可以充分利用多媒體與校園網(wǎng)的功能，在網(wǎng)絡(luò)上共享課程軟件和課件練習(xí)，通過聊天的方式在網(wǎng)上與教師進行答疑互動，學(xué)會探索解決問題的新途徑。

4 拓展分組實驗，激發(fā)創(chuàng)新欲望

初中生的認知特點及規(guī)律為：比較易于接受具體、形象和直觀的事物。分組實驗借助學(xué)生的動手操作，拓寬了他們的思維與活動空間，調(diào)動并滿足了各個層次學(xué)生的創(chuàng)新和探索欲望。學(xué)生在自覺探索數(shù)學(xué)規(guī)律的實驗環(huán)節(jié)中，能夠?qū)幽X與動手結(jié)合起來，鍛煉與培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。在實驗實施的環(huán)節(jié)中教師需要選取適合探索的問題當作基本實驗內(nèi)容，在教學(xué)中通過新舊知識間的聯(lián)系拋出需要解決的問題，并有針對性地設(shè)計一系列啟發(fā)性的問題作為鋪墊，并充分滲透創(chuàng)新能力的培養(yǎng)元素，利用學(xué)生的原有的背景知識，引導(dǎo)他們在應(yīng)用和探索知識的環(huán)節(jié)中以創(chuàng)新思維應(yīng)對問題。教師可以有計劃地組織學(xué)生操作實驗，并在觀察實驗現(xiàn)象、處理實驗數(shù)據(jù)等的一系列步驟中，及時給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，使他們在相對獨立的實驗項目中體會創(chuàng)新的艱辛和愉悅。

5 利用現(xiàn)代技術(shù)

現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用為初中數(shù)學(xué)教學(xué)提供了豐富的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，作為一種全新的教學(xué)手段，教師可以利用諸如課件、軟件、多媒體技術(shù)等等，豐富學(xué)生的感官，變枯燥抽象的數(shù)學(xué)教學(xué)，為形象生動的教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

6 結(jié)語

總之，新課改為初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提出了新標準與嚴格要求，數(shù)學(xué)教師需要認真教研，透徹且準確地把握數(shù)學(xué)教學(xué)模式的內(nèi)涵與要求，創(chuàng)新教學(xué)理念、模式和教學(xué)手段，改善課堂氣氛，切實探索新穎的教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂主體，并且有機結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容與實際生活，最終能夠使學(xué)生學(xué)以致用。

參考文獻

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