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        高中語文新課程文學(xué)鑒賞教學(xué)分析

        2018-10-20 00:29:02劉昕宇
        炎黃地理 2018年9期
        關(guān)鍵詞:文學(xué)鑒賞新課程高中語文

        摘 要:培養(yǎng)高中學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是高中學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的核心內(nèi)容,文學(xué)鑒賞能力也是每一個(gè)高中生必備的能力。在學(xué)生閱讀文章,分析文章寫作特點(diǎn),分析作者寫作思路,分析文章思想感情的過程中都需要有非常扎實(shí)的文學(xué)鑒賞能力。培養(yǎng)高中學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力不僅對高中生的高考有著很重要的作用,還有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀,讓學(xué)生更健康的發(fā)展,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力有著很重要的作用。

        關(guān)鍵詞:高中語文;新課程;文學(xué)鑒賞

        我國文化博大精深,源遠(yuǎn)流長,文學(xué)鑒賞能力是每一個(gè)中國人必不可少的一種素質(zhì)。語文作為高考必考學(xué)科,無論是對學(xué)生的高考,還是對學(xué)生未來的發(fā)展都有著非常大的影響。在當(dāng)代的高中語文教學(xué)中,閱讀在語文這個(gè)學(xué)科中有著非常重要的地位,語文閱讀的核心目標(biāo)就是在考察高中學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,因此,在當(dāng)代高中生培養(yǎng)計(jì)劃中,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力有著很重要的現(xiàn)實(shí)意義。如何培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,提高學(xué)生語文素質(zhì)已經(jīng)成為了亟待解決的問題,下面主要分析高中語文新課程文學(xué)鑒賞教學(xué)。

        1 培養(yǎng)高中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的意義

        培養(yǎng)高中學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力是高中學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中的核心內(nèi)容,文學(xué)鑒賞能力也是每一個(gè)高中生必備的能力。在學(xué)生閱讀文章,分析文章寫作特點(diǎn),分析作者寫作思路,分析文章思想感情的過程中都需要有非常扎實(shí)的文學(xué)鑒賞能力。文學(xué)鑒賞能力對每一個(gè)高中生來說都十分重要,下面主要分析培養(yǎng)高中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的重要意義。

        1.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀

        高中階段的學(xué)生正處于青春期,身體和心智都處在逐漸成熟的過程中,在高中階段對學(xué)生進(jìn)行良好的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀對每一個(gè)高中生來說都有著非常重要的意義。文學(xué)作為一種文化的傳承,對高中生的價(jià)值觀和世界觀的形成也有著非常重要的影響。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,拉近每一個(gè)高中學(xué)生與文學(xué)的距離,讓學(xué)生真正的鑒賞文學(xué),而不是拘泥于課本,拘泥于課堂,讓學(xué)生在鑒賞文章的過程中學(xué)到真正的知識(shí),從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的品格和正確的世界觀、價(jià)值觀是一條教學(xué)生做人的非常有效的途徑。當(dāng)下高中生最明顯的特點(diǎn)之一就是有著非常強(qiáng)的逆反心理,隨著目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展,高中學(xué)生接觸外界信息的平臺(tái)越來越寬廣,高中生接觸到的文學(xué)信息的質(zhì)量更是有高有低,如果學(xué)生沒有足夠的文學(xué)鑒賞能力,不能分清網(wǎng)絡(luò)信息的好壞,很容易被一些消極信息洗腦,被錯(cuò)誤的思想支配,做出一系列錯(cuò)誤的舉動(dòng)。所以,培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,對培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀和價(jià)值觀有著非常重要的意義。

        1.2 滿足新課程素質(zhì)教育的基本要求

        教育的意義就在于培養(yǎng)每一個(gè)人的綜合素質(zhì),讓每一個(gè)人能通過受教育有更好的發(fā)展。培養(yǎng)高中生的文學(xué)鑒賞能力,能幫助高中生建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的精神面貌,進(jìn)一步幫助高中生形成良好的人格。當(dāng)學(xué)生有了較好的文學(xué)鑒賞能力,在學(xué)生鑒賞文學(xué)的過程中可以了解到更多人的學(xué)習(xí)方法,了解到更多人的世界觀,了解到更多優(yōu)秀的人的學(xué)習(xí)理念,讓學(xué)生在潛移默化的過程中培養(yǎng)“活到老學(xué)到老”的學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)下新課程改革明確了素質(zhì)教育的基本要求,讓學(xué)生成為教育的主體,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些要求與培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力更是相輔相成,當(dāng)學(xué)生有了過硬的文學(xué)鑒賞能力,才能發(fā)現(xiàn)語文這門學(xué)科的樂趣所在,才成主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語文,才能真正的在興趣的促使下成為學(xué)習(xí)的主體。由此分析,培養(yǎng)學(xué)生的文獻(xiàn)學(xué)鑒賞能力,正好滿足了新課程素質(zhì)教育的基本要求。

        2 高中語文培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的具體措施

        高中階段是人一生中較為重要的一個(gè)階段,通過三年的素質(zhì)教育,高中生可以在很大程度上提升自身的綜合素質(zhì),良好的教學(xué)模式對于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著非常重要的作用,下面主要分析高中語文培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力的具體措施。

        2.1 教師要注重自身的榜樣作用

        教育的過程本來就是一個(gè)教師和學(xué)生互相學(xué)習(xí)的過程,在整個(gè)的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的地位不應(yīng)該是上下級的關(guān)系,而是一種朋友關(guān)系。在教師設(shè)計(jì)語文教學(xué)的過程中,教師應(yīng)該注重自身的榜樣作用,給學(xué)生樹立良好的標(biāo)桿形象,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中耳濡目染的學(xué)習(xí)到一些比較重要的東西。教師要重視與學(xué)生的關(guān)系,努力拉近教師與學(xué)生之間的距離,增加教師與學(xué)生之間的交流,在交流的過程中,教師可以根據(jù)課上所學(xué),引經(jīng)據(jù)典,多用一些文學(xué)語言,例如多用一些詩句或者多用一些較為少見的文學(xué)詞語,這樣可以在和學(xué)生交流的過程中既拉近學(xué)生和教師的距離,又拉近學(xué)生和文學(xué)的距離,讓學(xué)生在和教師交流的過程中不知不覺的提高了文學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)了文學(xué)鑒賞能力。教師應(yīng)該注意,在學(xué)生交流的過程中雖然要多融入一些文學(xué)因素,但這不是炫耀的過程,要注重實(shí)際,一方面要提高教師自身的文學(xué)水平,一方面要細(xì)心觀察學(xué)生,根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行語文的教學(xué)設(shè)計(jì)。

        2.2 注重課外拓展

        培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力不只是單單的讓學(xué)生取得好成績,而是讓學(xué)生通過鑒賞文學(xué),汲取有營養(yǎng)的知識(shí),更好的成長和發(fā)展。所以在教師設(shè)計(jì)語文教學(xué)的過程中,利用教材只是教學(xué)過程中的一方面,還要注重學(xué)生的課外拓展。通過對文章的分析,教給學(xué)生文學(xué)鑒賞的方法,通過課外的拓展,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更好的利用學(xué)習(xí)方法,這是一個(gè)提高學(xué)生能力的很有效的教學(xué)方法,高中教師一定要重視這種方法。

        3 總結(jié)

        由以上內(nèi)容進(jìn)行分析,培養(yǎng)高中學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力不僅對高中生的高考有著很重要的作用,還有助于培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀,讓學(xué)生更健康的發(fā)展,提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力有著很重要的作用。目前我國對于高中學(xué)生文學(xué)鑒賞能力的培養(yǎng)還有提高的空間,教師可以結(jié)合教材和課外內(nèi)容,多方面、全方位的提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。希望在廣大教學(xué)工作者的共同努力下,我國高中生文學(xué)鑒賞能力能夠進(jìn)一步得到提高。

        參考文獻(xiàn)

        [1]翁紅.高中語文教學(xué)中如何提高學(xué)生的核心素養(yǎng)[J].黑龍江教育(理論與實(shí)踐).2017(5)

        [2]梅超.淺談在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J].學(xué)周刊.2017(6)

        作者簡介:

        劉昕宇(1979-),女,漢族,四川廣安武勝縣人,攀枝花市第十五中學(xué)教師,中教一級,從事高中語文教材教法研究及班主任工作。

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