鄒成岡

摘要： 本文中，筆者簡(jiǎn)要地探討了中職化學(xué)生活化教學(xué)模式的有效實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：中職化學(xué)；生活化；教學(xué)策略

分類號(hào)：G633.8

引言

中職化學(xué)是中職教育體系中的重要組成部分，由于化學(xué)本身蘊(yùn)含著豐富的生活知識(shí)，因此其對(duì)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)及未來工作、生活影響巨大。新課程改革對(duì)中職化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，教師要將中職化學(xué)課程與生活化教學(xué)緊密結(jié)合，讓學(xué)生感受到化學(xué)的無窮魅力，提高其學(xué)習(xí)效率與化學(xué)綜合素養(yǎng)。

1.化學(xué)學(xué)科生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

生活化模式有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。首先，它順應(yīng)了新時(shí)代的教學(xué)理念，教師用貼近生活的方式教學(xué)，可以學(xué)生拉進(jìn)與學(xué)生之間的距離，促進(jìn)師生之間的友好關(guān)系，同時(shí)在與學(xué)生交流互動(dòng)的時(shí)候，可以逐漸地使學(xué)生在交流與學(xué)習(xí)的過程中各抒己見，也訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)交流的能力。除此之外，教學(xué)生活化的教學(xué)方式，能讓學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的理論與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合起來。在實(shí)踐的過程當(dāng)中，合理應(yīng)用學(xué)到的理論知識(shí)，還能結(jié)合學(xué)生對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。讓學(xué)生與課堂、與生活、與社會(huì)自然融合。并且在課堂中展現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)生活中的案例，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得以提高，更有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.中職化學(xué)生活化教學(xué)的有效實(shí)施策略

2.1課堂導(dǎo)入生活化教學(xué)

生活化教學(xué)要求教師應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的思想情感，積極引導(dǎo)學(xué)生去注意化學(xué)與生活的鏈接點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，提高其學(xué)習(xí)的積極性。以生活為中心開展教學(xué)，不僅使書本知識(shí)變活，并且可以使師生能在生活化教學(xué)當(dāng)中開闊視野，不斷地從生活中汲取生活知識(shí)，從而獲得多方面的知識(shí)。教師在進(jìn)行生活化教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)先專研其重點(diǎn)知識(shí)，將課本與生活相關(guān)的事物銜接起來，同時(shí)注意結(jié)合學(xué)生的特性進(jìn)行授課，探索出求利于教學(xué)的生活素材，找到化學(xué)與生活的銜接點(diǎn)，并把學(xué)生感興趣的焦點(diǎn)記錄下來以便授課的時(shí)候使用。在生活化教學(xué)之后，教師可布置一些實(shí)踐性的作業(yè)，讓學(xué)生更加深刻地理解的知識(shí)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到化學(xué)知識(shí)在生活中的重要地位，有利于促進(jìn)學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的提升。

2.2問題設(shè)計(jì)生活化

學(xué)習(xí)的過程歸根到底就是解決問題的過程，我們需要在提出問題時(shí)與生活貼近，促進(jìn)學(xué)生興趣的提升。教師可以在實(shí)際教學(xué)過程中，將教材欄目中的重點(diǎn)內(nèi)容放大，設(shè)計(jì)出一些生活化的問題，亦或是結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而讓學(xué)生漸入佳境感受到化學(xué)世界的奧妙。例如，教師在進(jìn)行《我們身邊的物質(zhì)》一章有關(guān)“空氣污染”的教學(xué)時(shí)，可以在課前分組讓同學(xué)們先去了解一下學(xué)校周圍的空氣質(zhì)量，并利用現(xiàn)代化的電子產(chǎn)品記錄或以文字的形式記錄下來。上課時(shí)可讓同學(xué)們分組討論各自收集的材料和觀察的情況。然后再讓學(xué)生們思考：空氣對(duì)我們的重要性？通過分組討論，學(xué)生對(duì)空氣的重要性進(jìn)行總結(jié)論證，并在學(xué)習(xí)的過程中提高了環(huán)保意識(shí)。值得注意的是，在課堂問題設(shè)置中，教師除了用生活化教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)的化學(xué)知識(shí)以外，還要引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的化學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去，讓學(xué)生更進(jìn)一步鞏固在課堂上學(xué)習(xí)過的知識(shí)。

2.3實(shí)驗(yàn)探究生活化

眾所周知，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要組成部分，隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)手段的飛速發(fā)展，實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一方法在化學(xué)教學(xué)過程中發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生更加深刻地理解課本知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和學(xué)習(xí)研究興趣。為了讓實(shí)驗(yàn)更加生活化，筆者認(rèn)為可以讓學(xué)生充分、合理地利用身邊的器材，或者自制一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材完成實(shí)驗(yàn)，或者利用生活物品代替一些實(shí)驗(yàn)物品來增添生活氣息，從而讓學(xué)生在提高實(shí)驗(yàn)操作能力的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到化學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.4課堂互動(dòng)生活化

當(dāng)前教學(xué)不僅僅是一個(gè)“教”與“學(xué)”的過程，還是一個(gè)師生之間交流與合作的過程。因此，在中職化學(xué)生活化教學(xué)過程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生情感與社會(huì)技能的雙重發(fā)展。教學(xué)的過程中，師生互動(dòng)是依靠問題來解決的，在此基礎(chǔ)上的師生互動(dòng)才能產(chǎn)生積極的效果。在解決問題的過程中，教師應(yīng)從教材出發(fā)，從教材內(nèi)容中挖掘與設(shè)置問題，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平和可能達(dá)到的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

結(jié)語

化學(xué)生活化教學(xué)模式能讓學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，促進(jìn)其化學(xué)素質(zhì)能力得到提高，提升課堂教學(xué)效率，因此在未來，化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這一新模式繼續(xù)深入探究，以促進(jìn)中國(guó)化學(xué)教育發(fā)展進(jìn)程的加快。

參考文獻(xiàn)

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