劉振華

【摘要】指導(dǎo)學生正確認識并且運用祖國的語言文字，是小學語文教學的目標之一。在這一階段，我們需要讓學生掌握基本的聽說讀寫能力，在此基礎(chǔ)上對學生進行思想教育，幫助其培養(yǎng)起嚴謹?shù)膶W科思維，促進其均衡發(fā)展。朗讀在其中有著非常重要的作用，教師應(yīng)該盡可能的讓學生多讀，加強朗讀訓練，進而引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)語文教學的魅力。這對于學生今后的學習能夠產(chǎn)生非常積極的影響。下文中筆者結(jié)合日常工作經(jīng)驗，對此進行了總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】小學語文教學；朗讀訓練；強化

日常教學中，一線語文教師應(yīng)該充分考慮到朗讀的重要性，要適時的利用朗讀來強化學生的語文素養(yǎng)，確保朗讀能夠在小學語文教學中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。這需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，真正從學生出發(fā)展開朗讀教學，要正確認識當前小學語文朗讀訓練中存在的問題，積極采取有針對性的措施完善這部分工作。

一、小學語文教學中朗讀訓練的重要性

1、能夠提高學生的語言能力

朗讀是一個聯(lián)動的過程，在這個過程中學生的各項能力都能夠得到鍛煉。綜合相關(guān)數(shù)據(jù)分析，小學是人一生中記憶力最好的階段。教師如果能夠利用現(xiàn)有的教材指導(dǎo)學生進行朗讀，就能夠引導(dǎo)學生直觀的感受到語言的魅力，讓其準確了解語言的表達方式。對學生來說，在朗讀過程中他們能夠強化字音以及字形的記憶，通過反復(fù)朗讀讓學生讀正確，他們的語言能力自然也會提高。

2、能夠提高學生的思維以及審美能力

朗讀絕不僅只是嘴巴的發(fā)音活動，其中包含著一系列的思維以及情感活動，因此朗讀訓練能夠發(fā)散學生的思維，鍛煉其在這方面的能力。小學生正處在生理以及心理快速成熟的關(guān)鍵時期，所以思維能力的培養(yǎng)以及鍛煉對其有著非常重要的意義。此外，教師應(yīng)該把自身對于文章內(nèi)容的理解融入閱讀訓練中，以此來引導(dǎo)學生將個人感情投入到文本內(nèi)容的解讀之中，從根本上培養(yǎng)起他們感受美、理解美的能力，幫助他們樹立起正確的審美觀，進而促進他們的全面發(fā)展。

二、如何在小學語文教學中加強朗讀訓練

1、糾正學生的發(fā)音

對一線小學語文教師來說，糾正學生的發(fā)音是日常教學中的一大難題，是其所必須要重視的一部分工作。新修訂的小學語文課程標準中已經(jīng)將保證發(fā)音的正確性列為了“頭號”教學目標，也只有這樣才能夠為學生今后的學習打好基礎(chǔ)?！?】這時就需要充分發(fā)揮朗讀的作用，在朗讀訓練中，糾正學生的發(fā)音是保證其朗讀連貫、正確的基礎(chǔ)，而借助于朗讀，教師也能夠準確發(fā)現(xiàn)學生存在的問題。隨著時間的推移，學生會掌握正確的朗讀習慣，更會熟悉漢語的發(fā)音技巧。

2、激發(fā)學生對于朗讀的興趣

興趣是最好的老師，激發(fā)起學生對于朗讀的興趣，學生也就會積極主動的投入到朗讀之中。日常教學中教師可以嘗試通過以下技巧激發(fā)起學生的興趣：首先選擇一位音色較好，發(fā)音較準的同學進行范讀，現(xiàn)在小學生的表現(xiàn)欲望普遍較強，所以只要教師適時的引導(dǎo)，在一位同學的帶領(lǐng)之下就能夠形成良好的朗讀氛圍。當學生爭著要進行朗讀時，教師還應(yīng)該對學生們的積極性進行肯定，更應(yīng)該對學生的表現(xiàn)作出最客觀的評價，這能夠幫助他們認識到自己的問題，樹立起學習的信心。其次朗讀訓練中學生興趣的激發(fā)也可以嘗試借助于多媒體教學設(shè)備來完成，集中給學生播放一些優(yōu)秀的朗讀音頻，讓他們明白彼此之間的差距，這也能夠增加朗讀訓練的趣味性。當學生朗讀時適當播放一些背景音樂，也能夠讓學生快速進入角色，從而引導(dǎo)他們用自己的聲音展示出文本的主旨。

3、讓學生讀流利

現(xiàn)行的教材已經(jīng)經(jīng)過了不斷修改，其中每篇課文都能夠作為訓練學生語言以及文字篇章結(jié)構(gòu)的素材。需要注意的是，讀流利并不等于快速閱讀，朗讀的速度也應(yīng)該適度，這樣才能夠讓學生在朗讀的過程中對文章的內(nèi)容和框架有一個大致的把握，能夠了解文章所要表達的內(nèi)容和思想。朗讀訓練中，教師一定要教給學生正確的朗讀技巧，讓他們懂得閱讀時應(yīng)該眼到、心到。

此外，要想讓學生讀流利，教師必須幫助學生掃清閱讀訓練中的難點。首先意義深刻的句子學生不容易理解，所以理解障礙是教師首先需要應(yīng)對的難點。其次小學生在長短句的理解上也存在很多問題，故而教師需要對此進行有針對性的分析。以上對降低學生的朗讀難度有著非常重要的意義。

【總結(jié)】朗讀是小學語文教學中非常重要的一部分內(nèi)容，借助于朗讀，能夠讓學生準確理解文章的內(nèi)涵，把握作者的情感。組織朗讀訓練，教給學生正確的朗讀技巧，是保障朗讀效果的關(guān)鍵。在這個過程中，有諸多問題需要落實。上文中筆者結(jié)合日常工作經(jīng)驗，對此類問題進行了總結(jié)，旨在對相關(guān)工作的落實帶來一定的思考。

【參考文獻】

[1]李燕連. 農(nóng)村小學語文教學如何加強朗讀訓練[J]. 廣西教育，2017，（21）：82+120.