劉明月

摘要：多媒體技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)語文的教學(xué)中，能夠使得教學(xué)知識(shí)更加讓學(xué)生所接受，特別是小學(xué)階段的語文教學(xué)，由于該時(shí)期的學(xué)生還處于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成階段，需要積極采取多種手段增強(qiáng)知識(shí)的趣味性，并且教師在教學(xué)中要充分地融入一些多媒體手段，才能使得教學(xué)達(dá)到一定的效果。多媒體形式的教學(xué)可以運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)融合，該種形式能夠不斷地提升教學(xué)效率，能夠提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生快速地學(xué)習(xí)新的知識(shí)。目前，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛地運(yùn)用到教學(xué)中，能夠增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性和內(nèi)涵，幫助學(xué)生拓展教學(xué)視野，拓展語文學(xué)科的范圍，不斷提高小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，全面促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：多媒體；小學(xué)語文；語文教學(xué)

引言

多媒體教學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中能夠提升教學(xué)效果，特別是教師如果運(yùn)用該種技術(shù)能夠?qū)⒔虒W(xué)知識(shí)更好地呈現(xiàn)出來，符合教育教學(xué)的目標(biāo)和方向，能夠使得傳統(tǒng)教學(xué)模式得到改進(jìn)，突出教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，最終提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)可以將語文知識(shí)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的姿態(tài)，能夠拓展語文知識(shí)內(nèi)容，通過多方位的教學(xué)，進(jìn)一步的實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文知識(shí)的現(xiàn)代化。

一、多媒體技術(shù)應(yīng)用在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

小學(xué)階段的語文教學(xué)能夠通過多媒體的形式豐富教學(xué)內(nèi)容，例如可以通過視頻軟件創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，才能有利于學(xué)生更好地掌握知識(shí)，

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的高效應(yīng)用。多媒體技術(shù)手段的融入，能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，能夠使得學(xué)生更好地掌握教學(xué)知識(shí)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體形式能夠豐富小學(xué)生的知識(shí)，拓展知識(shí)視野并營造一個(gè)輕松、愉快的課堂氛圍。

二、當(dāng)前小學(xué)語文多媒體教學(xué)存在的問題

多媒體技術(shù)廣泛地運(yùn)用于實(shí)踐也會(huì)出現(xiàn)一系列的問題，首先，教師在多媒體技術(shù)的運(yùn)用上很多操作技術(shù)運(yùn)用不恰當(dāng)，技術(shù)資源的使用不能夠十分的充分，操作技術(shù)較為單一，很多教師在運(yùn)用模式化的模板，使得教學(xué)呈現(xiàn)出一定的局限性。傳統(tǒng)模板的運(yùn)用使得教學(xué)內(nèi)容缺乏新穎性和創(chuàng)新性。其次，語文教師還忽視了語文學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有將有效地、真實(shí)性的情感融入其中，使得教師在備課的過程中，僅僅是局限在書本知識(shí)，硬性的進(jìn)行語文教學(xué)，不能和學(xué)生形成有效地互動(dòng)，影響語文教學(xué)的效果。

教師在教學(xué)中還忽視人文精神的滲透，多媒體技術(shù)完全地進(jìn)行程序化的設(shè)計(jì)，應(yīng)該融入一些教學(xué)情感，加強(qiáng)師生之間的有效地溝通，將人文主義的內(nèi)容融入其中，特別是語文教學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的語言，注重文章的內(nèi)涵理解，理解文章中的巧妙之處，不然難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最后多媒體教學(xué)模式不能實(shí)現(xiàn)與傳統(tǒng)模式的有效銜接，很多內(nèi)容由于引進(jìn)較多的資源，使得學(xué)生忽視了文章中的教學(xué)重點(diǎn)，使得學(xué)生難以把握文章中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致很多學(xué)生無法找到語文知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵內(nèi)容，從而影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)效率。

三、提高小學(xué)語文多媒體教學(xué)質(zhì)量的有效措施

1、運(yùn)用多媒體形式優(yōu)化教學(xué)課件

教師在運(yùn)用多媒體形式進(jìn)行教學(xué)的過程中，不要僅僅的局限在教材內(nèi)容，還要全面地拓展一些教學(xué)資源并融入教學(xué)內(nèi)容中，教師要在教學(xué)的過程中充分地準(zhǔn)備相關(guān)課件，尤其是制作一些視頻軟件，通過大模塊的制作突出重點(diǎn)，并將有意識(shí)的突出相關(guān)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過軟件實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，分清教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，才能幫助學(xué)生更好地抓住課本中的主次，積極打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、注重語文教材的結(jié)構(gòu)，拓展知識(shí)維度

小學(xué)語文的教學(xué)運(yùn)用多媒體的形式，能夠使得教學(xué)內(nèi)容更加地形象化，能夠充分地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的全方位拓展。多媒體形式可以通過圖片、動(dòng)畫、視頻等建立知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，并通過彼此之間的有機(jī)合作，實(shí)現(xiàn)語文知識(shí)的完善，多種信息融合到一起，才能不斷地豐富語文教學(xué)內(nèi)容，也給小學(xué)語文課堂增加了一些趣味。當(dāng)然多媒體形式要注重教材結(jié)構(gòu)，注重遵循一定的規(guī)律設(shè)計(jì)，才能拓展知識(shí)維度，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

結(jié)束語

總之，隨著多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)作，使得小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更容易接受知識(shí)，特別是計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，能夠使得小學(xué)生更加地愿意主動(dòng)接受知識(shí)，教師在此過程中要凸顯多媒體的趣味性，增強(qiáng)語文知識(shí)的多樣性，從學(xué)生主體出發(fā)，積極營造全面輕松的課堂氛圍，才能促進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)工作落實(shí)到實(shí)處，使得教學(xué)工作實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，并促進(jìn)提高語文教學(xué)的質(zhì)量。

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