汪艷麗

摘 要：對于數(shù)學學習來說，計算有著不可撼動的地位。形形色色的數(shù)學知識與一絲不茍的計算是密不可分的。基于計算對于數(shù)學學習的重要性，提升學生的數(shù)學計算能力自然也就成為小學數(shù)學課堂教學的重頭戲。在借鑒相關理論研究成果的基礎上，結合自身多年從事小學數(shù)學教學的實際，淺顯論述提升小學生數(shù)學計算能力的一些方法。

關鍵詞：小學生；計算能力；提升方法

高斯說：“數(shù)學是科學之王?！睌?shù)學是一切科學的基礎。而在數(shù)學中，計算又有著舉足輕重的作用。良好的計算能力是學習者學好數(shù)學的必要前提。唯有具有了良好的數(shù)學計算能力，數(shù)學學習者才能準確無誤地解決各種問題。

在小學數(shù)學教學過程中，部分教師總是抱怨學生的計算能力差，并且也在積極嘗試通過各種途徑提升學生的計算能力，但是，似乎不管通過哪種途徑都很難起到立竿見影的效果。甚至有些教師會覺得，自己雖然費盡了周折，但是學生的計算能力好像還是在原地徘徊。

那么，究竟應該采取哪些行之有效的方法來提升小學生的計算能力呢？竊以為，教師可以從口算訓練、簡便算法和運算法則三個方面入手。

一、加強口算訓練，為提升計算能力奠基

口算是提升計算能力的基礎。當學生擁有了良好的口算能力之后，他們的計算速度以及準確率自然也會得到大幅提升。學生口算能力的提升并不是一朝一夕的事情，而是一個循序漸進的過程。為了提升學生的口算能力，教師必須要將口算訓練作為課堂教學的一項基本內容，長期堅持。唯有如此，學生的口算能力才能夠得到逐步提升。

比如，在每堂課課前熱身環(huán)節(jié)，筆者都會抽出2～3分鐘時間讓學生來做一下口算練習。筆者設計的口算題目不僅緊扣教材教學內容，還具有很強的趣味性。此外，口算練習的形式也是經常變換的。有時候，筆者會讓學生以分組爭奪小紅旗的形式進行口算練習，有時候，筆者會讓學生以游戲闖關的形式進行口算練習等。

通過教師在課堂中對學生進行堅持不斷地訓練，學生的口算能力就會得到顯著提升。另外，為了切實提升口算訓練的實效性，教師還應該想方設法提升口算訓練的趣味性。以妙趣橫生的口算訓練活動為抓手，學生的計算能力自然也會蒸蒸日上。

二、活用簡便算法，為提升計算能力助力

相比于按部就班的計算方式，簡便算法既省時省力，又快速準確。毫不夸張地說，簡便算法堪比提升學生計算能力的一條捷徑。熟能生巧。為了讓學生活用各種簡便算法，大量富有成效的練習是必不可少的。在小學數(shù)學教學過程中，為了著力提升小學生的計算能力，教師一定要聚焦簡便運算，耐心細致地教會學生各種簡便算法。當學生熟練掌握了各種簡便算法之后，他們在實際計算過程中，就會靈活自如地運用各種簡便算法提升自身的計算能力。

例如，在低年級數(shù)學教學中，筆者通過一些計算練習讓學生熟練掌握了“湊十法”?！皽愂ā痹诩訙p運算中的運用能夠切實提升學生的計算效率。在中高年級數(shù)學教學過程中，筆者通過一些計算練習讓學生熟練掌握了加法交換律和結合律。運用加法交換律和結合律，學生的計算效率會得到明顯提升。在高年級數(shù)學計算練習過程中，筆者讓學生熟練運用了乘法交換律和結合律。

學生活用簡便算法大幅提升了計算的效率。由此可見，在小學數(shù)學教學過程中，教師可以活用簡便算法，為計算能力的提升起到推波助瀾的作用。

三、深諳運算法則，為提升計算能力清障

遵循運算法則是準確無誤地進行計算的必要前提。如果學生在計算過程中違背了相關的運算法則，計算結果自然也就差之千里。相反，如果學生在計算過程中靈活運用各種運算法則，那么，他們的計算效率必定也會節(jié)節(jié)攀升。

基于運算法則在提升計算能力方面的重要性，在小學數(shù)學教學過程中，教師要立足課堂教學活動，著眼各種運算法則，讓學生在透徹理解各種運算法則的基礎上學會靈活運用這些運算法則，即深諳運算法則。讓學生深諳運算法則能夠為學生計算能力的提升清除障礙。

比如，在教學“小數(shù)的加減法”這部分內容的時候，筆者首先引領學生復習了整數(shù)加減法的運算法則。然后，通過幾道典型例題，筆者又讓學生自主探究并總結了小數(shù)加減法的運算法則。為了能夠讓學生熟練掌握小數(shù)加減法的運算法則，筆者又設計了一些妙趣橫生的游戲活動。依托這些妙趣橫生的游戲活動，學生對小數(shù)加減法的運算法則爛熟于心。

在教師的步步引領下，學生對各種運算法則爛熟于心。在實際計算過程中，學生自然也就能夠熟練運用這些運算法則進行快速準確的計算了。

綜上所述，在小學數(shù)學教學過程中，教師要在整體把握教材教學內容的前提下，潛心設計一些口算練習，以這些口算練習為抓手，逐步提升學生的數(shù)學計算能力；教師要在緊緊圍繞教材教學目標的前提下，注重簡便運算，以這些簡便運算為推手，大幅提升學生的數(shù)學計算能力；教師要在立足課堂教學活動的基礎上，著眼各種運算法則，以這些運算法則為扶手，全面提升學生的數(shù)學計算能力。

總而言之，小學數(shù)學教師要將提升學生的數(shù)學計算能力作為課堂教學的重中之重。如此一來，學生良好的數(shù)學計算能力就會成為他們走進數(shù)學王國的一塊敲門磚。

參考文獻：

[1]溫彥彬.淺談如何提高小學生的計算能力[J].學周刊，2018（5）：93-94.

[2]張楊.提高小學高年級學生計算能力之我見[J].神州，2018（1）：180.

編輯 趙飛飛