陳美意

摘 要：識字是學(xué)生整體語文素質(zhì)的基石。隨著教育教學(xué)改革的不斷深入，以計算機為主要媒體的現(xiàn)代教育技術(shù)已全面滲透到課堂教學(xué)之中，小學(xué)低年級學(xué)生年齡小，利用信息技術(shù)手段能更好地激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高識字效率。在教學(xué)實踐中，以信息化技術(shù)為載體，從課內(nèi)指導(dǎo)和課外指導(dǎo)兩方面，通過各種形式具體落實，以此提高低年級學(xué)生的識字素養(yǎng)，提出切實可行的策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；低年級；識字素養(yǎng)；策略

小學(xué)語文教學(xué)大綱中提出：“在識字教學(xué)中，教師要改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，要在語文環(huán)境中識字，把字的音、形、義結(jié)合起來，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和事物。在生活中識字，把學(xué)過的字不斷在生活中重復(fù)出現(xiàn)，學(xué)生學(xué)得輕松，記得牢固，同時更能感受到識字的樂趣，享受識字的成功體驗。

一、加強課內(nèi)識字指導(dǎo)策略

1.借助信息化技術(shù)，激發(fā)識字興趣

低年級學(xué)生年齡小，教學(xué)的直觀性和形象性能很好地吸引學(xué)生的注意力。因此，運用信息技術(shù)，把枯燥無味的漢字形象化、生動化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)一年級上冊識字《日月明》一課時，為了讓學(xué)生更好地記住“明”字，先通過多媒體出示太陽圖案，讓學(xué)生說說根據(jù)太陽的樣子造出來的字是“日”，接著課件出示月亮圖案，學(xué)生說出根據(jù)月亮的樣子造出來的字是“月”。接著課件一邊演示：日和月慢慢合在一起，老師一邊引導(dǎo)：太陽和月亮成好朋友了，變成了一個新字，哪位同學(xué)認識這位新朋友呢？通過直觀的演示，學(xué)生很快理解了字的意思，牢牢地記住了字形，有效提高了識字興趣。

2.借助信息化技術(shù)，規(guī)范寫字行為

對于一年級的老師來說，指導(dǎo)學(xué)生正確執(zhí)筆和掌握運筆方法是教學(xué)中最頭疼的問題。因此，每接手一年級新生，我會通過課件從不同角度展示正確執(zhí)筆姿勢，讓學(xué)生更直觀地感知正確寫字姿勢。在此基礎(chǔ)上，演示流暢的書寫，把正確書寫圖貼在家里的書桌上，在信息化技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)的相互結(jié)合下，孩子們書寫姿勢的正確率大大提高。

低年級學(xué)生年齡小，自制力差，具體形象思維占主導(dǎo)，為此，我校采購了書法軟件，如在開始教學(xué)書寫“?！弊智?，先讓學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)、需要注意的地方等，然后通過書法軟件，利用動畫進行字形分析、運筆示范等直觀地展示，學(xué)生的注意力高度集中，自然看得清楚、聽得明白、做得正確，記憶也就深刻，學(xué)生的寫字大有進步。

3.借助信息化技術(shù)，加強用字訓(xùn)練

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動的，它是滿足的源泉?！笨紤]到低年級學(xué)生的年齡特點，在教學(xué)實踐中，我常采用動畫游戲的方式，使學(xué)生在活動中不知不覺鞏固、運用所學(xué)漢字。

例如，在教學(xué)完二年級上學(xué)期《植物媽媽有辦法》一文的生字后，我用多媒體課件設(shè)計了一個“采氣球”游戲鞏固生字：帶著生字的一個個氣球從空中飄落下來，通過開火車、隨機點等方式，孩子們讀出字音，如果讀準(zhǔn)了，就算采到氣球了；接著用了一個“和青蛙比賽”的游戲再現(xiàn)詞語：一只只青蛙雪白的肚皮里都有一個詞語，青蛙向下跳，孩子在青蛙跳下水之前讀出詞語就算贏了。這樣，通過先進的多媒體設(shè)備設(shè)計游戲，鞏固識字，讓學(xué)生在愉快的游戲中鞏固生字，提高識字素養(yǎng)。

二、加強課外識字指導(dǎo)策略

識字是小學(xué)低年級語文教學(xué)的重要部分。多年的教學(xué)實踐告訴我，僅僅在課堂上，無法滿足學(xué)生的識字需求。作為一名語文老師，應(yīng)該通過多種途徑提高學(xué)生的識字量，將課內(nèi)與課外結(jié)合起來是一種很有效的策略。

1.借助信息化技術(shù)，檢查寫字關(guān)

隨著智能手機的全面普及，學(xué)生的作業(yè)展示可以通過手機完成。為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，增強相互學(xué)習(xí)、共同提高的學(xué)習(xí)氛圍，我經(jīng)常在班級QQ群開展家庭作業(yè)展覽評比活動，各位家長把孩子的作業(yè)發(fā)到班級群中，目的是通過榜樣示范的作用，提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，老師也能及時了解學(xué)生的作業(yè)情況，家長和學(xué)生對這個做法表示贊同，形成一種積極向上的良性競爭。

2.借助信息化技術(shù)，提高識字量

在當(dāng)今信息化時代，發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)為教育提供了無比豐厚的資源，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力的保障。學(xué)生可以通過多種途徑獲取更多的知識，教師也利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，使課堂更加精彩，提高教學(xué)效率。在教學(xué)實踐中，我會根據(jù)課文內(nèi)容布置一些調(diào)查性的作業(yè)，可以為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、自主探究的機會。如在學(xué)習(xí)《恐龍的滅絕》一文時，由于學(xué)生對課文中的恐龍十分陌生，于是，我讓學(xué)生上網(wǎng)查閱有關(guān)恐龍的資料，如：恐龍的種類、化石、恐龍蛋等，為課文的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，學(xué)生也在不知不覺中增加了識字量。

伴隨著新課改的實施與多媒體輔助教學(xué)不斷廣泛應(yīng)用，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點和認知規(guī)律，充分利用多媒體技術(shù)的直觀性、豐富性、趣味性等特點，恰當(dāng)?shù)厝谌胱R字教學(xué)中，努力提高低年級學(xué)生的識字素養(yǎng)。

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編輯 李琴芳