呂建軍

讀書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益于人生。書籍就是望遠(yuǎn)鏡，書籍就是一盞燈。今天很高興能與大家坐在一起迎接新學(xué)年的開始。我們剛剛度過了一個(gè)充實(shí)、高興的寒假。帶著愉快的心情，充滿活力地回到學(xué)校，拉開了新學(xué)年的學(xué)習(xí)和工作的序幕。在此，向本年級部的全體教師致以親切的問候，更向辛勤耕耘的班主任教師們致以崇高的敬意！

營造校園良好的文化氛圍，強(qiáng)化學(xué)校德育實(shí)效，校園文化是學(xué)校的精神生命和靈魂。深化全員德育的工作理念、強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)、開展豐富多彩的主題教育活動：寒假期間沒有忘記學(xué)校布置的任務(wù)，讀一本書的感受與心得，下面就今天怎樣做德育談幾點(diǎn)感受，水平有限，請各位同仁前輩加以指正。

在寒假里我有幸拜讀了張萬祥老師的《今天怎樣做德育——點(diǎn)評88個(gè)情景故事》這本書，在此書中張老師用了十幾年的心血從收集的五六百條德育案例中，精心挑選了88個(gè)情景故事匯編而成。

我是一名初中藝術(shù)類專業(yè)教師，在我的思想觀念里德育是最具魅力的，要想做事必須先學(xué)做人，那么德育是一切教育之首，對我們來講學(xué)生的德育比學(xué)習(xí)更重要。

在這本書中開篇的第一頁就說到“無論面對什么樣的學(xué)生，無論學(xué)生犯了什么樣的錯(cuò)誤，作為老師一定要寬容，不要過多考慮自己的‘教師尊嚴(yán)，能夠幫助則幫助他們，能拉則拉。千萬不可一推完事，更不可一棍子打死?！笨吹竭@樣一句話聯(lián)系一下我自己的實(shí)際，我感同身受！從開始初為人師站上三尺講臺，我就一直告誡自己每一個(gè)學(xué)生都是來接受教育、學(xué)習(xí)知識的，他們不可能什么都會好好地去完成，也不可能每一個(gè)學(xué)生都會乖乖地聽你的話，每一個(gè)學(xué)生都會有犯錯(cuò)的時(shí)候，而我們老師的職責(zé)就是幫助學(xué)生去糾正，讓他們越來越好！記得常聽老師們說本年級的這幫孩子，不交作業(yè)是他們的通病，六班里曾經(jīng)有一個(gè)孩子，犯有多動癥，很少能看見他安靜下來，他的父母經(jīng)常會來學(xué)校為孩子的犯錯(cuò)給別人賠禮道歉，一開始老師們還能耐心地和他去講道理，用盡各種方法希望他能有所改變，但時(shí)間一長發(fā)現(xiàn)孩子一直沒有改變，也就漸漸失去耐心。后來有一次看到班主任林老師試著和他以朋友身份交流后，我們發(fā)現(xiàn)原來這個(gè)孩子也有他豐富的內(nèi)心世界，他表現(xiàn)出來的一些極端行為其實(shí)是想要得到別人的關(guān)注。面對一個(gè)六年級的學(xué)生，也許很多老師很難以朋友的身份去面對面和他們交流，但是我想要說的是，作為師者，我們?nèi)绻辉敢夥畔隆敖處煹淖饑?yán)”，那我們的教育永遠(yuǎn)也不可能真正做到深入人心！

書中第四頁更具體地說道：“好玩是學(xué)生們的天性，而人的天性是不可逆反的?！爆F(xiàn)在我們級部的陳主任所帶的六年級班在全校范圍來講是屬于比較讓各科老師頭疼的班級，說得好聽一點(diǎn)是我們級的學(xué)生很“活潑”，我們一直以為是孩子行為習(xí)慣沒有養(yǎng)好，很多時(shí)候都會采取各種方法去壓制他們，不讓他們干這個(gè)，不讓他們做那個(gè)，反正與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西都不同意他們?nèi)⑴c，一個(gè)學(xué)期下來，我們級部的學(xué)生在紀(jì)律上有了明顯的提高，看著他們努力掩藏著對外界的熱情，陳主任也很心疼，但是他說我們一直沒有找到一個(gè)可以讓我們說服自己的理由，聽到陳主任的這個(gè)結(jié)論我們豁然開朗了，很多的行為舉止是孩子們的天性，只要是適當(dāng)?shù)哪茏尯⒆觽兛鞓返?，我們?yōu)槭裁匆ジ缮婧椭浦鼓?？下學(xué)期對于順應(yīng)孩子們天性的東西我們一定要適時(shí)適當(dāng)?shù)厝ヌ幚?，不能憑自己所謂的好管理而一律扼殺掉。

每個(gè)班都會有后進(jìn)生，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師薄老師和張老師是這樣詮釋的——他們說：“后進(jìn)生就像一個(gè)個(gè)不起眼的‘洋蔥，雖然外表粗糙，可是里面卻依然晶瑩剔透，只要我們小心翼翼地把它剝開，總有一片讓我們流淚，讓我們心動?！笔前?，也經(jīng)常聽到縣實(shí)驗(yàn)執(zhí)教教師張老師、劉老師在談交流經(jīng)驗(yàn)，她們說后進(jìn)生作為每個(gè)班都會有的群體，很多時(shí)候都是受到家長的奚落、教師的冷眼、同學(xué)的嘲笑，但是誰又能否認(rèn)他們就沒有可愛的一面呢？欣賞和贊美表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生似乎都容易做到，而欣賞那些暫時(shí)“不優(yōu)秀”的孩子則需要教育的智慧和勇氣。但那些表現(xiàn)不好、情況特殊的孩子更需要我們付出愛，哪怕嘔心瀝血。

記得德國哲學(xué)家雅思貝爾斯說：“教育就是一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！蹦敲?，作為教師，我們就應(yīng)該用“尊重”來溫暖學(xué)生的內(nèi)心，喚醒那沉睡的心靈！

當(dāng)我把整本書閱讀完，作者無時(shí)無處不向我們這些從事教育特別是德育工作的班主任透露著一個(gè)道理，那就是德育無小事，教師只有站得高，才能看得遠(yuǎn)；只有知道得多，才能方法活?？偨Y(jié)，會讓自己的經(jīng)驗(yàn)更為豐富；反思，能讓明天的工作更加出色。讓我們看得更遠(yuǎn)、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風(fēng)景，我們教師又該如何進(jìn)行自我的追求與調(diào)整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯(cuò)過他人遇到的、我們就不局限于視野無法領(lǐng)略的畫面，古人就有“博百家所長，為我所用”的讀書情懷。

老師們！青春似火，歲月如歌?；仡欉^去，我們?yōu)⑾铝诵燎诘暮顾〉昧丝上驳某煽?；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)，希望和挑戰(zhàn)并存！在以后的德育工作中我們一定要做有心人，善于記錄日常的班級活動及突發(fā)事件，及時(shí)總結(jié)反思，梳理工作中實(shí)踐案例的成與敗，為以后更好地進(jìn)行德育做一番借鑒。我們堅(jiān)信，有上級教育部門的大力支持，有全鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部的共同努力，有全校師生的艱苦拼搏，我們鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的明天一定會建設(shè)得更美好，今年中考的成績一定更輝煌！

參考文獻(xiàn)：

張萬祥.今天怎樣做德育：點(diǎn)評88個(gè)情景故事[M].教育科學(xué)出版，2015-02.

編輯 李建軍