摘 要：近年來，校園貸作為一種新生事物在發(fā)揮自身價(jià)值和作用的同時(shí)，也引發(fā)了一系列的問題。本文通過梳理校園貸的的現(xiàn)狀，找出影響大學(xué)生校園貸的內(nèi)外因素，基于大學(xué)生思想政治教育的角度為解決該問題提出對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：校園貸；大學(xué)生；思想政治教育；思考

1 校園貸分類及特點(diǎn)

校園貸即校園網(wǎng)絡(luò)貸款，是指當(dāng)前以P2P網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支持，大學(xué)生群體可以在各類現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信貸平臺(tái)進(jìn)行借貸款的一種金融行為。支持校園貸的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分為以下幾類：

第一，傳統(tǒng)電商平臺(tái)（淘寶、京東等）為開拓大學(xué)生消費(fèi)市場而推出的信貸服務(wù)，如支付寶花唄、螞蟻借唄、京東校園白條等；

第二，部分消費(fèi)金融公司針對(duì)大學(xué)生喜愛追求新鮮事物的好奇心和虛榮心而推出的分期消費(fèi)，如趣分期、分期樂、任分期等；

第三，新興的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)大量涌現(xiàn)，如借貸寶、我來貸等也逐漸成為當(dāng)前大學(xué)生借貸款的途徑之一。

2 校園貸帶來的影響

校園貸平臺(tái)不僅種類繁多，還具有申請(qǐng)門檻低、流程簡單、極速放款等特點(diǎn)，因此深受當(dāng)代大學(xué)生的喜愛。作為新生的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)借貸方式，校園貸呈現(xiàn)出了兩面性的特點(diǎn)：

1）給大學(xué)生提供暫時(shí)的資金來源，解決了大學(xué)生的金錢需要，在一定程度上彌補(bǔ)了國家和銀行借貸方面的不足；促進(jìn)大學(xué)生群體性消費(fèi)，拓寬了大學(xué)生消費(fèi)市場，有利于市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有積極向上的意義；

2）可能違背法律和道德底線，它以各種抵押形式進(jìn)行借貸，如裸體照片、不良視頻等，甚至?xí)霈F(xiàn)涉嫌詐騙的“套路貸”。不同于傳統(tǒng)的借貸方式，校園貸以思想單純的大學(xué)生為業(yè)務(wù)主體，很快地在魚龍混雜的貸款市場占據(jù)一席之地，并逐漸形成一條灰色的產(chǎn)業(yè)鏈。當(dāng)前，不斷有大學(xué)生被曝出因無法還款而選擇“肉償”甚至自殺等新聞，對(duì)于大學(xué)生來說校園貸已經(jīng)是嚴(yán)重危害他們身心健康的存在，已經(jīng)發(fā)展成為一種社會(huì)亂象。

3 影響大學(xué)生校園貸的相關(guān)因素

3.1 大學(xué)生自身因素

為了支付教育培訓(xùn)、自主創(chuàng)業(yè)等費(fèi)用，大學(xué)生進(jìn)行貸款本無可厚非，國家和政府也出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)以滿足他們的需求。但是，深陷“校園貸風(fēng)波”的大學(xué)生卻另有目的：出于“嘗鮮”的好奇心和滿足個(gè)人的物質(zhì)追求，他們將所貸款項(xiàng)用于購買名牌手機(jī)、高檔化妝品和各類奢侈品等。沒有經(jīng)濟(jì)來源的大學(xué)生在錯(cuò)誤觀念驅(qū)使下物質(zhì)欲望消費(fèi)日益增長，價(jià)值觀逐漸偏離正確的軌道。此外，進(jìn)行校園貸的大學(xué)生也表現(xiàn)出缺乏個(gè)人信用意識(shí)和社會(huì)道德感等問題，由于自控能力較低，他們往往會(huì)通過“做代理”拉同學(xué)入伙和“拆東墻補(bǔ)西墻”的方式償還欠款，甚至以家庭支離破碎為代價(jià)來為他們的信用買單。

3.2 外部因素

首先，家庭教育的缺失。家庭教育是最早期、最基礎(chǔ)的教育，也是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一，家庭教育對(duì)大學(xué)生的行為選擇和價(jià)值判斷有最直接的影響。在應(yīng)試教育的壓力下，部分家長為提升子女的應(yīng)試能力，嚴(yán)格要求他們“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，疏于對(duì)他們的心理關(guān)懷和人格教育，這是導(dǎo)致大學(xué)生陷入校園貸的重要因素之一。

其次，高校對(duì)大學(xué)生金融借貸知識(shí)教育不足。除去專業(yè)課程需要之外，高校一般不會(huì)開設(shè)集體性的金融理財(cái)課程給在校大學(xué)生普及專業(yè)的金融理財(cái)知識(shí)和法律法規(guī)，這導(dǎo)致了大學(xué)生對(duì)金融法規(guī)知之甚少，并極度缺少自我保護(hù)和風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)。涉世未深的大學(xué)生面對(duì)校園貸的虛假宣傳和商業(yè)噱頭毫無抵抗力可言。

再次，其他社會(huì)因素。當(dāng)前，政府雖在不斷調(diào)整政策嚴(yán)控大學(xué)生校園貸款，但校園貸作為一種新生事物，與之相關(guān)的政策法規(guī)并不完善，以致于出現(xiàn)諸多情況：上級(jí)主管部門權(quán)責(zé)不明確、監(jiān)管力度不足，并且校園貸多通過網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)進(jìn)行，進(jìn)一步加大了監(jiān)管的難度；在校園貸中，借貸平臺(tái)看似起“中介”作用，但是作為提供信息的居間方它也扮演著重要的角色，若是平臺(tái)出現(xiàn)漏洞，極易被不法分子利用變成犯罪的幫兇。

綜上所述，影響大學(xué)生校園貸的因素涉及方方面面，如何有效應(yīng)對(duì)和解決大學(xué)生校園貸，使他們做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇，是當(dāng)前必須要思考的問題。家庭、學(xué)校和社會(huì)是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要場所和途徑，為有效解決大學(xué)生校園貸問題，必須從這四個(gè)方面著手。

4 應(yīng)對(duì)和解決大學(xué)生校園貸的對(duì)策和建議

綜上所述，為有效應(yīng)對(duì)和解決大學(xué)生校園貸問題和做好大學(xué)生思想政治教育，本文將從四個(gè)角度提出對(duì)策和建議。

4.1 約束自我明辨是非

作為正在接受基礎(chǔ)高等教育的大學(xué)生，必須慎重進(jìn)行選擇和決策。在面對(duì)校園貸時(shí)應(yīng)做到：提高自我約束能力和辨別是非的能力，樹立正確的觀念，理智消費(fèi)、理性消費(fèi)；面對(duì)校園貸款平臺(tái)的夸大宣傳要保持警惕和客觀的態(tài)度，自覺抵制誘惑；掌握相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)借貸知識(shí)和金融法規(guī)，借貸款時(shí)要選擇信譽(yù)良好、機(jī)制健全的網(wǎng)貸平臺(tái)；增強(qiáng)自身的責(zé)任感和信用意識(shí)，樹立良好的信用形象。

4.2 言傳身教提高家庭教育意識(shí)

父母日常的言行舉止對(duì)大學(xué)生的思想政治教育也具有重要意義。當(dāng)前，大學(xué)生落入“校園貸陷阱”，與家庭教育的缺失和父母的忽視有很大關(guān)系。針對(duì)這一情況，父母應(yīng)該做到：認(rèn)識(shí)到家庭示范教育的重要性，在日常生活中以身作則，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦樸素的生活習(xí)慣，為子女樹立良好的示范和榜樣；自覺樹立正確的消費(fèi)觀念和價(jià)值觀念，并將其滲透到家庭各方面以營造良好的家庭環(huán)境和氛圍；與子女及其輔導(dǎo)員老師勤交流、多溝通，及時(shí)了解和掌握他們的日常情況和思想動(dòng)態(tài)，降低并減少他們校園貸款的幾率。

4.3 重視和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

高校是進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的主要場所，高校應(yīng)通過組織定期培訓(xùn)，提高思想政治教育隊(duì)伍人員的業(yè)務(wù)能力，在保證課堂的教學(xué)質(zhì)量之余，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；合理規(guī)劃大學(xué)生培養(yǎng)課程，完善相關(guān)課程設(shè)置，在專業(yè)課程之外提供其他諸如金融類、法律類的選修課以供大學(xué)生選擇；增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，思想政治教育課不能只作為素養(yǎng)課存在，必須將其與實(shí)踐有效結(jié)合，才能發(fā)揮其應(yīng)有的價(jià)值，同時(shí)積極鼓勵(lì)大學(xué)生參加相關(guān)的思想政治教育實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)支教、關(guān)愛孤寡老人等。

4.4 國家出拳嚴(yán)懲犯罪

由于國家在網(wǎng)絡(luò)貸款方面法律法規(guī)不完善，披著合法借貸外衣的不法分子可以堂而皇之的毒害我們的大學(xué)生，并且事件的惡性循環(huán)愈演愈烈，甚至突破了法律和社會(huì)道德底線。因此，國家和社會(huì)應(yīng)出臺(tái)相關(guān)的政策法規(guī)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)借貸平臺(tái)的監(jiān)管，推進(jìn)借貸市場的規(guī)范有序發(fā)展；在全社會(huì)范圍內(nèi)做好大學(xué)生普法工作，運(yùn)用真實(shí)的案例分析和普及網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為；簡化程序步驟，完善大學(xué)生貸款和資助政策，使困難大學(xué)生得到切實(shí)幫助；大力推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，營造風(fēng)清氣正的社會(huì)環(huán)境和健康的社會(huì)價(jià)值取向，引導(dǎo)大學(xué)生自覺關(guān)注社會(huì)正能量，于潛移默化中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

參考文獻(xiàn)

[1]李朗 . 思想政治教育視閾下的校園網(wǎng)絡(luò)貸款風(fēng)險(xiǎn)防治[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào) ，2017（2）.

[2]崔柳 . 淺談大學(xué)生校園網(wǎng)貸危害及管理對(duì)策[J].教育教學(xué)論壇，2017（26）.

作者簡介

霍翠燕（1993-），女，漢，河北邯鄲人，大連海事大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。