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        高中體育游戲教學(xué)法初探

        2018-09-25 08:05:02蔣靜
        贏未來 2018年9期
        關(guān)鍵詞:高中體育游戲

        蔣靜

        摘要:傳統(tǒng)的體育教學(xué)當(dāng)中,重復(fù)性較強(qiáng)的訓(xùn)練方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了非常強(qiáng)的厭倦感,對于這種枯燥的學(xué)習(xí)方式,很多學(xué)生都會產(chǎn)生厭學(xué)心理。因此,在教學(xué)工作中,體育教師應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的改變,用更加富有趣味性的教學(xué)方式加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。本文對高中體育教學(xué)中,游戲教學(xué)法的應(yīng)用進(jìn)行簡要分析。

        關(guān)鍵詞:高中體育;游戲;教學(xué)法初探

        體育教學(xué)當(dāng)中,游戲教學(xué)法的使用能夠讓學(xué)生更好地開展學(xué)習(xí),能夠有效地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并在學(xué)習(xí)過程中獲得更好地學(xué)習(xí)效果。高中生的學(xué)業(yè)非常緊張,他們對于體育課程的重視程度比初中階段更加強(qiáng)烈,因此在開展體育教學(xué)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)能夠讓學(xué)生有效地放松身心,在有效緩解身心疲勞的同時(shí)開展體育鍛煉,能夠讓學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。游戲教學(xué)法的應(yīng)用便可以改變教學(xué)氛圍,讓學(xué)生能夠更好地在歡樂的氛圍當(dāng)中開展體育知識的學(xué)習(xí)。

        一、游戲教學(xué)法開設(shè)的意義

        高中階段學(xué)生是學(xué)生人生觀和世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們對社會有自己的看法,對學(xué)校教學(xué)有自己的見解。尤其學(xué)校在進(jìn)行素質(zhì)教育活動(dòng)時(shí),教師為能更好的提升自身的素質(zhì),就要重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和綜合體育素養(yǎng),并要通過體育教學(xué)的方式,使學(xué)生具有良好的體育意識。體育教師在進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的時(shí)候,可以選擇一些能考察學(xué)生綜合能力的游戲項(xiàng)目,使學(xué)生能在鍛煉自己能力的同時(shí),讓自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識有所強(qiáng)化。例如,體育課程教學(xué)時(shí),教師組織學(xué)生進(jìn)行排球訓(xùn)練,可以讓學(xué)生自己進(jìn)行分組,自己進(jìn)行訓(xùn)練,自己進(jìn)行列陣,總之一切以學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行。同時(shí)大家在游戲活動(dòng)中,通過互動(dòng)合作,彼此間會更加熟悉,更能在通力合作中,形成良好的默契度,在站位、列陣、人員安排上學(xué)生能清晰的了解自己的團(tuán)隊(duì)地位,并能了解到隊(duì)友的情況,通過合理布置的方式,會讓學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展能力不斷地提高,從而更好的優(yōu)化學(xué)生的創(chuàng)新思維[1]。

        二、游戲教學(xué)法開展的有效方法

        (一)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)趣味性

        游戲教學(xué)法的引入,其主要目標(biāo)便是要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生能夠在課堂教學(xué)當(dāng)中更好地發(fā)揮自身能力。因此,教師需要深入研究游戲教學(xué)法在體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用方法,并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此,教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)便需要針對學(xué)生的特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。例如,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生開展排球訓(xùn)練。在訓(xùn)練過程中會發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的傳球技術(shù)不過關(guān),但如果讓這些學(xué)生單純地進(jìn)行傳球練習(xí),不僅枯燥而且也難以取得實(shí)際效果,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會隨之降低。針對這種情況,教師可以展開雙面?zhèn)髑虻挠?xùn)練,教師可以對教材當(dāng)中的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)改變,讓學(xué)生能夠在游戲活動(dòng)當(dāng)中更好地鍛煉傳球的能力,同時(shí)加強(qiáng)課堂氛圍的活躍程度。再如,教師在帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行長跑時(shí),按照傳統(tǒng)習(xí)慣,學(xué)生只能在課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行非常單純的跑步練習(xí),而這種鍛煉方式是非??菰锓ξ兜?,并且學(xué)生對于這種訓(xùn)練也有著非常強(qiáng)的抵觸心理。如果能夠在長跑訓(xùn)練當(dāng)中融入體育游戲,那么便能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富,同時(shí)也能夠讓學(xué)生的積極性得到鍛煉。教師在長跑訓(xùn)練當(dāng)中不要對學(xué)生提出固定的要求,可以利用學(xué)生所擁有的好勝心,開展階段跑的游戲,每隔一段距離設(shè)置一個(gè)關(guān)卡,并放置一根木棍,每當(dāng)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)關(guān)卡的時(shí)候便要從地上撿起一根木棍,當(dāng)學(xué)生的體力達(dá)到極限無法再繼續(xù)跑下去時(shí),教師便對學(xué)生手中的木棍數(shù)量進(jìn)行檢查。學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下會非常努力地開展這項(xiàng)活動(dòng),很多學(xué)生都會發(fā)現(xiàn)自己能夠完成比原來更長的跑步距離。教師通過這種方式,將傳統(tǒng)的枯燥訓(xùn)練方式改編成游戲教學(xué),能夠有效地加強(qiáng)教學(xué)效果,能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的體育課程學(xué)習(xí)效果[2]。

        (二)師生合作體育游戲營造良好體育氛圍

        傳統(tǒng)體育教學(xué)中,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,教學(xué)活動(dòng)中教師給學(xué)生講授知識,并示范動(dòng)作,學(xué)生跟隨教師做動(dòng)作,并對學(xué)生做指導(dǎo),學(xué)生在這種反復(fù)動(dòng)作學(xué)習(xí)中會對體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生厭煩感,而體育教學(xué)的枯燥和乏味,會打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。長此以往,學(xué)生會對課堂學(xué)習(xí)有著極大的厭煩感,這將十分不利于課堂活動(dòng)的開設(shè)。課堂教學(xué)中,教師應(yīng)給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并能讓學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,不斷地進(jìn)行探索,進(jìn)而以獲得較好的學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)使用平等合作的方式開展教學(xué)活動(dòng),如教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行50米訓(xùn)練的時(shí)候,可以將全班分成幾個(gè)小組,教師也要參與到小組中,不要以教師的身份,而應(yīng)該以“裁判長”的身份參與其中。教學(xué)時(shí)為能公平起見,可以使用抽簽的方式進(jìn)行學(xué)生分組,并選取一個(gè)裁判長和裁判員對整場比賽進(jìn)行監(jiān)督,而教師僅需要拉近學(xué)生間距離,師生一起開展活動(dòng),就能讓學(xué)生投入更多的熱情在運(yùn)動(dòng)中。教師擔(dān)任裁判時(shí),可以借助裁判的視角為學(xué)生清晰的介紹比賽規(guī)則和注意要點(diǎn),學(xué)生此刻正處于學(xué)習(xí)興奮期,所以對知識有著較高的接受度,進(jìn)而能在訓(xùn)練中更好的激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能,提升教學(xué)的效果。但要注意一點(diǎn),教師不但要充當(dāng)教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)和參與者,更應(yīng)在教學(xué)活動(dòng)中把握分寸,師生能融為一體固然很好,但應(yīng)適可而止,不應(yīng)顧此失彼[3]。

        結(jié)束語:

        有效地使用游戲教學(xué)法,能夠讓體育教學(xué)工作變得更加高效。學(xué)生對于趣味性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容非常的向往,對于傳統(tǒng)教學(xué)模式的當(dāng)中的枯燥內(nèi)容十分的厭倦。因此教師需要改變教學(xué)方式,加強(qiáng)游戲教學(xué)法的有效使用。用更加正確的方式開展教學(xué)活動(dòng),提高學(xué)生積極性,提高教學(xué)有效性。在游戲教學(xué)法當(dāng)中,學(xué)生能夠有效地身心放松,能夠通過團(tuán)隊(duì)合作的方式加強(qiáng)自身能力。教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對于游戲教學(xué)法的研究,使得教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置更加的合理。

        參考文獻(xiàn):

        [1]龐涌. 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育游戲教學(xué)法研究[J]. 新課程(下).2012(05):12-13

        [2]周偉.探討游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 科技資訊.2015(11):10-11

        [3]章紅昆.“在玩中學(xué),在學(xué)中玩”——淺析游戲教學(xué)法在高中體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 高考(綜合版).2015(11):32-33

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