安陸

摘 要：班級(jí)管理是一門(mén)藝術(shù)，尊重每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)揮班干部的橋梁和紐帶作用是班級(jí)管理的重要法寶。在具體的教學(xué)中，教師要樹(shù)立正確的教學(xué)理念，讓學(xué)生參與班級(jí)管理和教育，以提高教育的實(shí)效性；發(fā)揮班干部的橋梁和紐帶作用；營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、愛(ài)集體的良好氛圍。如此，便可高效進(jìn)行班級(jí)管理，取得事半功倍的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：班級(jí)管理；教學(xué)理念；班集體

中圖分類(lèi)號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）29-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.100

班級(jí)管理是一種以人為對(duì)象的管理，它應(yīng)該是一種民主的管理，而不是控制和干預(yù)。

21世紀(jì)的中學(xué)生具有鮮明的時(shí)代特色，學(xué)生變得越來(lái)越有主見(jiàn)，越來(lái)越有個(gè)性。要建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、友愛(ài)的班集體，必須構(gòu)建以人為本的人本主義教育理念，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教育氛圍，建立民主、平等的師生關(guān)系?！坝H其師，信其道”。師生建立親和信任的關(guān)系，教師就成為學(xué)生心目中被模仿的對(duì)象。在管理班集體的工作中，樹(shù)立正確的教學(xué)理念很重要。

一、讓學(xué)生參與班級(jí)管理和教育

讓學(xué)生參與班級(jí)管理重大問(wèn)題的決策，以及班級(jí)事務(wù)的管理。在班級(jí)制定班規(guī)條例時(shí)，首先要得到同學(xué)的認(rèn)同，這樣學(xué)生才易于接受，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，貫徹“比、學(xué)、趕、幫、超”的實(shí)際內(nèi)容，制定出“合作、競(jìng)爭(zhēng)、勵(lì)志”的班級(jí)管理制度，經(jīng)過(guò)班委會(huì)成員的再三修訂，再由全班同學(xué)表決，最后宣布班規(guī)以及違規(guī)的處罰方式。做到有章可循，自我約束。自實(shí)施以來(lái)，效果比較顯著。其中一條，不以學(xué)生成績(jī)好壞論升級(jí)，只要在一周內(nèi)，能做到不遲到，不早退，認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，遵守課堂紀(jì)律，進(jìn)步明顯，積極為班級(jí)服務(wù)，達(dá)到任何一項(xiàng)，均可升級(jí)，得到獎(jiǎng)勵(lì)。每周一次的班會(huì)，由班干部宣布結(jié)果，同學(xué)們都心服口服，毫無(wú)怨言。

二、發(fā)揮班干部的橋梁和紐帶作用

班干部是一個(gè)班的精髓，選出同學(xué)心目中的班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員、課代表、小組長(zhǎng)。樹(shù)立班干部在同學(xué)中的威信。培養(yǎng)他們的管理才能。信任他們，激勵(lì)他們大膽工作，為同學(xué)服務(wù)。多些表?yè)P(yáng)、指導(dǎo)，少些嘮叨、批評(píng)和指責(zé)。保護(hù)他們的自尊心，尊重學(xué)生的人格。學(xué)生是教育的主體，管理的主人，班級(jí)教育體現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)揮好學(xué)生的帶頭兵作用。集體力量教育個(gè)別學(xué)生，這種教育作用有時(shí)比教師教育更有效果，結(jié)對(duì)教育，讓班級(jí)品行不良的與二至三個(gè)品行優(yōu)秀的學(xué)生交流，以便經(jīng)常得到品行優(yōu)秀的學(xué)生的教育和幫助。另外樹(shù)立榜樣，優(yōu)秀班干部，用榜樣來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生，在同學(xué)的一言一行中，班上的主體力量隨時(shí)起著主導(dǎo)作用。班干部在嚴(yán)格要求自己，以中學(xué)生守則為總則的指導(dǎo)下，能起到監(jiān)督和督促同學(xué)們遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，并及時(shí)向班級(jí)反映同學(xué)的思想和學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，共同商議討論，以求得解決問(wèn)題的有效方法。如對(duì)班級(jí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的典范王同學(xué)，是小組長(zhǎng)，她天天堅(jiān)持認(rèn)真檢查組員的各科作業(yè)，向課代表匯報(bào)情況，毫不包庇，勞動(dòng)中較好地組織組員，自己從不怕臟怕累，起著帶頭作用，為所有班干部樹(shù)立了榜樣。

三、營(yíng)造團(tuán)結(jié)、向上、熱愛(ài)班集體的良好氛圍

班級(jí)是學(xué)生生命的集合，每一個(gè)學(xué)生都是一幅生動(dòng)的畫(huà)卷，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己，讓學(xué)生擁有健康的心態(tài)，健全的人格和自信的人生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)“共處”“謙讓”，這是班主任教師應(yīng)該做的，一個(gè)優(yōu)秀的教師臉上寫(xiě)著慈愛(ài)和睿智，學(xué)生的身上才會(huì)洋溢著活潑向上的氣息，同學(xué)們之間的禮貌，友愛(ài)，親如家人，每一個(gè)人心中都有這一份對(duì)他人的關(guān)懷，對(duì)班級(jí)集的熱愛(ài)。不遺漏一個(gè)人，每個(gè)同學(xué)都是積極的貢獻(xiàn)者，有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)差一點(diǎn)，然而，能在越野賽中一舉奪冠，給班集體爭(zhēng)得了榮譽(yù)，每當(dāng)看到他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)了光，露出滿(mǎn)意的笑容時(shí)，我倍感欣慰。因此，教師要多給學(xué)生一份愛(ài)，愛(ài)是一種無(wú)言的教育，班級(jí)教育的核心說(shuō)到底是同學(xué)心目中愛(ài)班級(jí)，教師心目中愛(ài)學(xué)生。當(dāng)同學(xué)們每做完一件令你滿(mǎn)意的事之后，他們期待得到教師的肯定時(shí)，應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，以微笑面對(duì)他們的成績(jī)，這樣同學(xué)們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中就會(huì)表現(xiàn)得更加積極。我不欣賞“乖巧”的同學(xué)，“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生不一定是有能力，有創(chuàng)新精神的學(xué)生。無(wú)論從布置教室，還是班級(jí)管理，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，培養(yǎng)他們愛(ài)集體的集體觀念，在體育活動(dòng)、文藝活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生經(jīng)常不僅代表自己，還代表自己所在的班級(jí)或?qū)W校，個(gè)人行為的成敗會(huì)直接影響到集體的榮譽(yù)。同學(xué)們心往一處想，大大增強(qiáng)了集體的凝聚力。

樹(shù)立積極向上的樂(lè)觀精神，定出自己心中的目標(biāo)，從身邊做起，不要漫無(wú)邊際的幻想和空想。明明自己連最簡(jiǎn)單的平方差公式都不會(huì)，還要解高次方程?？朔鄹呤值偷男睦硪蛩?。如我班的王思奇同學(xué)，她那一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，精益求精的學(xué)習(xí)方法，不放過(guò)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，她雖不是我們班最聰明的，可她是最會(huì)學(xué)習(xí)、最珍惜時(shí)間的人，七年級(jí)第二學(xué)期，她考出了全年級(jí)第三名的優(yōu)異成績(jī)，同學(xué)們佩服她的精神。涌現(xiàn)出了一批樂(lè)于助人，成績(jī)進(jìn)步突出的好學(xué)生，班上每個(gè)人心目中都有這樣的信念：“不求最好，只求更好”。就在這樣的人生名言激勵(lì)下，中下水平的學(xué)生開(kāi)始奮起直追，永不放棄。八年級(jí)第一學(xué)期我班的班級(jí)狀態(tài)最好，漸漸地教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了深厚的師生情。雖然學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，但是做人是更重要的，同學(xué)們之間有時(shí)鬧矛盾，一點(diǎn)摩擦鬧得不愉快，一連幾天都聽(tīng)不進(jìn)去課，有時(shí)不愿意來(lái)學(xué)校。學(xué)生之間的小矛盾是不可避免的，讓他們?cè)谑臍q時(shí)，就學(xué)會(huì)寬容，能包容別人的缺點(diǎn)，得饒人處且饒人?！皩W(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)共處?！碧岢龊萌撕檬?，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。我班凝聚力強(qiáng)，但兩極分化嚴(yán)重，有沾染上社會(huì)不良風(fēng)氣的個(gè)別學(xué)生，有打群架的現(xiàn)象，給班上抹了黑。古人云：“福兮禍所伏，禍兮福所倚?！蔽野嘈Ｍ獯蚣苁录o每個(gè)同學(xué)敲響了警鐘，不遵守紀(jì)律會(huì)受到校紀(jì)的處罰，名聲掃地。的確，百年育人，教育人的工作太難，需要嚴(yán)之有度，負(fù)責(zé)會(huì)適得其反。教育工作者要帶著愛(ài)心、耐心和寬容心去開(kāi)導(dǎo)關(guān)懷他們。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉衛(wèi).淺談班主任如何管理班集體[A].中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編 第十卷[C]，2015.

[2] 徐小燕.用愛(ài)和尊重來(lái)管理班集體[J].科教導(dǎo)刊（上旬刊），2010（8）.