蘇秀云

摘 要：家庭教育是個(gè)人成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。在現(xiàn)代教育體系下，初中學(xué)生處于身心變化發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，急需家長(zhǎng)正確、及時(shí)的引導(dǎo)和教育，而在此階段家庭教育存在的問(wèn)題卻最為棘手，筆者以初中教師兼母親的視角，對(duì)此進(jìn)行了反思和探究，以期為學(xué)生的健康成長(zhǎng)增添一份助力。

關(guān)鍵詞：家庭教育觀；初中學(xué)生；教育方式；親子溝通

讀了人民日?qǐng)?bào)刊載的《教育改革，從家長(zhǎng)教育開(kāi)始》，對(duì)我觸動(dòng)頗大。古往今來(lái)的無(wú)數(shù)典型教育案例，都證明了家庭教育的長(zhǎng)久性和重要性。初中學(xué)生處于成長(zhǎng)的蛻變期，具有特殊性，急需家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和教育。然而，歷經(jīng)多年教育實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)初中階段的家庭教育問(wèn)題集中，并且十分棘手。結(jié)合作為教師和母親的教育體驗(yàn)，我覺(jué)得家長(zhǎng)的家庭教育觀是家庭教育成敗的根本所在。

一、不同教育理念下的家庭教育觀

（一）應(yīng)試教育理念下的家庭教育觀

在人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的社會(huì)語(yǔ)境下，舊的應(yīng)試教育理念仍然大有市場(chǎng)。在此理念下，孩子分?jǐn)?shù)成為家長(zhǎng)的頭等關(guān)注目標(biāo)。很多家長(zhǎng)一談到家庭教育，就變成了花錢(qián)請(qǐng)老師補(bǔ)習(xí)文化課提高分?jǐn)?shù)，把自己的責(zé)任數(shù)字化、簡(jiǎn)單化，既違背了孩子成長(zhǎng)的天性，又忽略了自己的以身作則和理解陪伴對(duì)孩子的重要性。家長(zhǎng)在孩子的功課補(bǔ)習(xí)上很舍得花錢(qián)，讓孩子在強(qiáng)力補(bǔ)習(xí)下疲于奔命，不一定達(dá)到預(yù)期效果卻因此把親子關(guān)系弄得箭弩拔張，讓孩子壓力倍增、出現(xiàn)了很多心理問(wèn)題，甚至出現(xiàn)行為過(guò)激。

（二）素質(zhì)教育理念下的家庭教育觀

真正的素質(zhì)教育理念下，家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育，就是讓孩子們順其天性、健康快樂(lè)、學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)。在探索生命歷程的實(shí)踐和探究中，主動(dòng)、樂(lè)于學(xué)習(xí)，熱愛(ài)并創(chuàng)造生活。孩子的生命從家庭開(kāi)始，父母是他們探索生命的引導(dǎo)者，具備尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律、引導(dǎo)他們身心全面健康發(fā)展的科學(xué)教育觀對(duì)孩子至關(guān)重要。例如，演員黃磊，他的女兒多多，聰明懂事又多才多藝，這與黃磊“以孩子為本”的家庭教育觀密不可分。

二、我的家庭教育觀——家庭教育和孩子成長(zhǎng)，其實(shí)就是根與枝葉的關(guān)系。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭教育好比植物的根苗，只有根苗茁壯，才能枝繁葉茂，開(kāi)花結(jié)果。”由此，我認(rèn)為正確的家庭教育觀，就是處理好“根”與“枝葉”的關(guān)系：努力讓家庭教育要成為孩子健康成長(zhǎng)的“良根”、“沃土”，才能收獲孩子成長(zhǎng)的“茂枝”和“繁花”。

初中的學(xué)生正處于青春期，在此階段的孩子們逆反心理開(kāi)始增強(qiáng)，如何讓家庭教育成為他們成長(zhǎng)的“良根”是每個(gè)家長(zhǎng)的課題，作為一名初中教師和一個(gè)母親，歷經(jīng)多年的教育生涯，讓我對(duì)此感觸頗深。經(jīng)過(guò)反思和調(diào)研探究，我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面入手：

（一）家長(zhǎng)提高要自身修養(yǎng)、謹(jǐn)言慎行

家教是什么？是家長(zhǎng)對(duì)孩子的言傳身教，這些潛移默化會(huì)鐫刻在孩子的骨血中，影響著孩子成長(zhǎng)的方方面面。家長(zhǎng)是孩子的人生導(dǎo)師，孩子成為一個(gè)什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母的作為。

父母的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，可相當(dāng)多的父母認(rèn)為只要做好“后勤”，負(fù)責(zé)好孩子的吃、穿、住、行就行了，教育和學(xué)習(xí)是學(xué)校和老師的責(zé)任和工作。但很多案例都告訴我們，父母懶得教育孩子的后果，會(huì)變成無(wú)法挽回的遺憾。比如“李天一事件”，其目無(wú)法紀(jì)的根源就是父母無(wú)度的縱容，正是他們?cè)诩彝ソ逃系摹皯小?，造成了李天一的苦果?/p>

家長(zhǎng)的榜樣作用對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。家長(zhǎng)是孩子模仿的第一人，“家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上?！边@句話(huà)有一定的道理，例如，老師教孩子要誠(chéng)實(shí)守信，而如果家長(zhǎng)平時(shí)與人交往時(shí)卻無(wú)德無(wú)信，怎能讓孩子不感到困惑呢？而這種困惑就大大消減了老師的教育效果。反之，如果家長(zhǎng)具有良好的品格，為人處世光明磊落、誠(chéng)信待人，孩子對(duì)于誠(chéng)實(shí)守信自然有更深的認(rèn)識(shí)，并且養(yǎng)成誠(chéng)信的正直品格。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)的良好修養(yǎng)、謹(jǐn)言慎行，會(huì)成為孩子的品格滋養(yǎng)之根，讓孩子汲取到優(yōu)秀品德的精華、健康成長(zhǎng)。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧的家庭氛圍，建構(gòu)良好的親子關(guān)系

家是孩子成長(zhǎng)的港灣，是孩子安全感及自信建立的重要所在，也是孩子進(jìn)行生命歷程、邁向成功的基石和出發(fā)點(diǎn)，所以創(chuàng)設(shè)和諧民主的家庭氛圍，讓孩子在溫暖的“愛(ài)之家”健康成長(zhǎng)，對(duì)孩子的身心平衡、品格養(yǎng)成以及能力發(fā)展都不可或缺。作為一名孩子家長(zhǎng)，我更深刻地意識(shí)到和諧的家庭環(huán)境、良好的親子關(guān)系對(duì)孩子教育的重要性。

我作為一名家長(zhǎng)，在培養(yǎng)孩子的問(wèn)題上，我也有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。孩子上學(xué)上得早，男孩子在邏輯思維上發(fā)展的慢，一度數(shù)學(xué)成績(jī)只是在及格線(xiàn)上下，我的嚴(yán)厲批評(píng)讓孩子沒(méi)了笑臉，成績(jī)也仍然不盡人意。起初，我也如很多家長(zhǎng)一樣送他去學(xué)習(xí)班，但結(jié)果孩子在數(shù)學(xué)上還是沒(méi)有任何進(jìn)步，情緒也日漸低落。我反思之后改變了方法，不再對(duì)孩子強(qiáng)硬施壓，而是培他一起學(xué)習(xí)，一起探討，一起游戲。和諧的家庭氛圍讓孩子的笑容又洋溢在臉上，陪伴交流的同時(shí)，親子關(guān)系也日漸緊密。一個(gè)學(xué)期后，我發(fā)現(xiàn)孩子不僅數(shù)學(xué)成績(jī)迅速提高，也找回了自信，性格也日漸開(kāi)朗，并且自學(xué)和獨(dú)立思考能力大大增強(qiáng)，變得越來(lái)越優(yōu)秀?，F(xiàn)在孩子讀到研究生，回顧往事，我更加認(rèn)識(shí)到親密的親子關(guān)系、良好順暢的交流溝通是家庭教育事半功倍、良性循環(huán)的保證?？梢?jiàn)，家庭教育的土壤肥沃，枝葉就會(huì)旺盛，孩子就能長(zhǎng)大成才。

（三）家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的“愛(ài)之根”

家庭教育就是孩子生命成長(zhǎng)的教育，家長(zhǎng)的角色缺位會(huì)影響孩子的成長(zhǎng)，甚至導(dǎo)致孩子的行為偏差。我作為一名老師，教書(shū)近三十年，學(xué)?；虬嗉?jí)就是一個(gè)社會(huì)的縮影，形形色色的學(xué)生也是整個(gè)家庭的反映。近年來(lái)，我校有很多學(xué)生是 “留守少年”，這類(lèi)學(xué)生沒(méi)有父母的陪伴，少了父母的關(guān)愛(ài)，家庭教育缺失，孩子孤獨(dú)成長(zhǎng)，感受不到家庭的溫暖和愛(ài)。初中時(shí)期的孩子是塑造性格、培養(yǎng)品行、養(yǎng)成習(xí)慣、樹(shù)立人生觀的重要時(shí)期，如果沒(méi)有父母的管教，遇到困惑和難題時(shí)得不到正確引導(dǎo)，可能對(duì)孩子一生都會(huì)造成影響，甚至?xí)霈F(xiàn)心理障礙和偏激行為。

我班學(xué)生王剛，父母外出打工，和爺爺奶奶在家，在校學(xué)習(xí)住在小飯桌，星期天回奶奶家，近期老師發(fā)現(xiàn)他平時(shí)上課不集中精力，思想老是開(kāi)小差，而且作業(yè)也不能認(rèn)真完成，而且上課無(wú)精打采，甚至有時(shí)睡覺(jué)。我私下里了解到，孩子正在青春期，有早戀的情況，我多次找他談話(huà)，還是無(wú)濟(jì)于事。最后，找來(lái)家長(zhǎng)，一起做孩子的工作，才有了效果。孩子家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到陪伴孩子的重要性，放棄掙錢(qián)的機(jī)會(huì)回來(lái)陪伴孩子。從這段時(shí)期看孩子的表現(xiàn)，有了母親的陪伴，孩子有了燦爛的笑容，學(xué)習(xí)也有了勁頭，早戀現(xiàn)象也及時(shí)得到了制止。這位家長(zhǎng)明白了自己的責(zé)任，也懂得了家長(zhǎng)的陪伴和關(guān)愛(ài)是孩子成長(zhǎng)的“愛(ài)之根”。

作為家長(zhǎng)，在陪伴孩子成長(zhǎng)的同時(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)、以身作則，尊重孩子的個(gè)性與成長(zhǎng)規(guī)律，以科學(xué)的家庭教育觀、恰當(dāng)?shù)慕逃绞郊捌降鹊臏贤ń涣鳎尲彝ソ逃蔀楹⒆咏】党砷L(zhǎng)的堅(jiān)實(shí)基石，幫助孩子成為健康快樂(lè)、積極自信的人，擁有圓滿(mǎn)、幸福的人生！

只有家庭教育成為“良根”和“沃土”，孩子的枝葉才能長(zhǎng)得茂盛。讓我們每位家長(zhǎng)都擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，只有“根壯”“心靈好”，狀態(tài)好，才能“枝粗葉肥”，結(jié)出豐碩的果實(shí)，讓孩子長(zhǎng)成棟梁。

三、小結(jié)

在現(xiàn)代人才的新標(biāo)準(zhǔn)下，個(gè)人全面發(fā)展需要家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的緊密配合，家庭教育更是急需遠(yuǎn)離陳舊的教育觀，樹(shù)立健康的、以孩子為本的開(kāi)明民主的家庭教育觀。家長(zhǎng)更是要通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，調(diào)整自己在家庭教育中的角色定位，改進(jìn)教育方式，讓孩子有充分的空間，快樂(lè)、自由、健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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