劉楊

摘 要：隨著時間的推移，我國的經濟發(fā)展、科學技術以及信息技術都呈現出不斷上升的趨勢，互聯網時代的到來，不但為人們的工作提供了更大的便利，而且對高職院校智慧課堂的建設也產生了積極深遠的影響。在高效校園建設的過程中，融入先進的網絡技術，不但改變了師生傳統(tǒng)教學的方式，而且加快了高職院校的轉型。本文從互聯網時代背景下，對高職院校智慧課堂建設過程中的問題進行探討分析。

關鍵詞：互聯網；高職院校；智慧課堂建設

高職院校智慧課堂的建設是我國教育體制改革的重要目標。目前互聯網技術覆蓋面積逐漸擴大，高職院校的課堂模式也需要隨之改變。但是隨著課堂模式轉變工作的不斷推進，一些問題也逐漸浮出水面。本文主要從描智慧課堂的概念出發(fā)，進一步闡述高職院校智慧課堂建設過程中應該注意的問題以及解決問題的方法列舉。

一、智慧課堂的概念

智慧課堂的存在主要是以為教師創(chuàng)建更好的學習氛圍，以及為學生創(chuàng)造更好的學習多樣化選擇為目的。智慧課堂以先進的互聯網技術、智能終端以及云計算技術等作為基礎，以便于構建出一個具有智能化特點、數字化的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習熱情，提高整體的學習質量。

二、智慧課堂的組成簡介

智慧課堂的概念與傳統(tǒng)課堂有很大的區(qū)別，在教學過程、人員考勤、空調門窗控制等方面都有很大的提升。

1.教學系統(tǒng)

智慧課堂主要應用的教學系統(tǒng)時內置白板、音響、拾音器等各種配件組成，不但消除了粉筆的污染隱患，而且每個桌位的問答器還能夠更為高效的實現師生互動教學，與傳統(tǒng)的教學課堂相比，在課堂配置以及師生互動方面，智慧課堂則更顯優(yōu)勢。

2.LED顯示系統(tǒng)

LED系統(tǒng)主要用于顯示課程名稱、班級及任課教師、教室中的溫度、濕度的重要信息。

3.資產管理系統(tǒng)

在教室中會安裝一個特高頻讀卡器，可以對教室中的各種器材進行監(jiān)控監(jiān)管，方便相關管理人員管理教師中的資產。

4.視頻監(jiān)控系統(tǒng)

視頻監(jiān)控系統(tǒng)能夠作為教室中的重要組成系統(tǒng)，不但能夠及時的監(jiān)控上課狀況，而且能夠作為查詢室內進出人員、物品出庫的重要依據。

5.人員考勤系統(tǒng)

人員考勤系統(tǒng)主要用于識別學生身份，統(tǒng)計出勤人數。對于合法的出勤者，考勤系統(tǒng)會允許通過；與此同時，對于不合法的出勤者，考勤系統(tǒng)則會報警，且對不合法的出勤者提出警告，以便保證人員考勤的準確性。

三、智慧課堂的特點

1.教學資源豐富

在先進的互聯網設備支持下，任課的教師可以根據自己制定的授課計劃在課堂上下載需要的文件，授課條件完全不受限制，同樣，學生之間也可以共享文件，豐富的教學資源為教師和學生提供極大的便利，成功的為整個課堂的豐富性打好基礎。

2.教師學生實時溝通

智慧課堂能夠實現學生與學生、教師與學生的學習狀態(tài)實時交流，學生可以及時的了解自己的學習狀況，并且做好自身的學習計劃以及學習熱情；教師通過了解學生的學習狀況，發(fā)現學生學習過程中遇到的問題，并且加以調整，學生也會接收到教師提出的教學意見及時的調整自身的學習狀態(tài)。

3.信息共享性強

教師可以在教學過程中，根據課堂教學的需要，向學生推送教課任務以及學習指導目標，同時也可以實現教師“一對多”形式的授課，方便教師與學生進行信息共享，滿足學生個性化的需求，提升課堂授課的標準，提升課堂的質量。

四、智慧課堂的構建方式

1.實現移動教學目標

為智慧課堂中的每一位師生配備一定的終端設備，且在終端設備上安裝相應的教學APP，APP不但能夠毫無遺漏的顯示參與課堂的教師以及學生名單，而且還能夠實現師生之間實時交流的目標，師生可以實現互動、交流，營造出一個良好的學習氛圍。

2.建立教學資源平臺

教學資源平臺主要儲存教師講課涉及到的教學資源，不論是教師還是學生，都可以通過賬號密碼登錄自行下載教學過程中需要的資料，學生也可以通過接收教師推送的課后作業(yè)目標，下載需要加強學習的資料，更好的完成課上知識點吸收、課后作業(yè)的知識鞏固以及課外知識的延伸等目標。

3.建立動態(tài)學習數據分析庫

動態(tài)學習數據分析庫主要利用的事大數據技術，對學生的學習情況以及教師的授課情況進行跟蹤、收集、分析，將分析的結果發(fā)送給教師以及學生，教師可以根據數據分析庫分析出來的結果對自身的教學方式進行完善，同時可以根據學生在線學習狀況的分析為不同的學生制定相應的學習計劃；學生也可以根據這些學習數據及時的糾正之前學習過程中的不好的習慣，提高自己的成績。

五、智慧課堂建設過程中的問題

1.信息化程度偏低

隨著信息時代的到來，高校建設智慧課堂的工作還沒有跟上信息化發(fā)展步伐，雖然很多高校都積極引進互聯網技術、先進的高端設備，但是信息化的應用范圍非常有限，在信息收集、傳遞的過程中還是會遇到各種各樣的問題，導致智慧課堂建設出現停滯現象。

2.系統(tǒng)建設不夠完整

在構建智慧課堂建設的過程中，教學資源以及動態(tài)學習分析庫的建立還不夠完整，學生想要查詢成績以及下載學習資源等操作，都需要登錄不同的平臺，增加學生重復登錄的次數，影響學生學習的效率，而且教師與學生無法通過平臺進行即時的溝通，很容易影響整個課堂的質量，難以調動學生學習的熱情。

3.信息化設施水平不夠

有些高校也有心建設智慧課堂，但是資金方面缺乏，無法購進先進的設備，沒有信息化的設施支持，很多高端的設備沒有機會應用，建設智慧課堂的步伐也由此停滯。

4.先進的建設技術不夠普及

在有高端信息化設施之后，還需要懂技術的人員進行應用性的講述授課，有很多高效中都存在智慧課堂的管理人員只懂基礎的網絡管理技術，無法熟練的應用先進的計算機網絡相關技術，推進智慧課堂的建設步伐。

六、提升智慧課堂建設的措施

1.提升信息化建設程度

想要順利的開展智慧課堂的工作，首先要明確目前互聯網蓬勃發(fā)展的大背景下，以及建立智慧校園、智慧課堂發(fā)展的必要性，在建立智慧課堂之前，要深入學習當前發(fā)展的網絡知識，學會利用計算機應用技術實現高校教學、管理的目標。

2.建立健全的系統(tǒng)

隨著網絡應用的增強，建立一個健全的網絡學習系統(tǒng)是建設智慧課堂尤為重要的一個環(huán)節(jié)。創(chuàng)建一個功能全面的APP勢在必行，在APP平臺上，不但能夠實現教師、學生的即時溝通，而且還能夠準確的分析出目前教師在教學過程中、學生在學習過程中遇到的問題，并加以解決，從而提升智慧課堂的教學高度以及調動學生學習的積極性。

3.提升信息化設施質量

針對缺少人力物力和財力的高校，可以向政府部門及企業(yè)部門求助，在人才、資金等方面給予支持，最大程度的解決信息化設施缺乏的問題。

4.引進高端的技術人才

引進高端的技術人才可以有效的指導教師以及學生應用先進的信息化設施，培養(yǎng)校園內管理人員的計算機信息文化水平，解決高校信息化人才短缺的問題。

七、結語

互聯網大力發(fā)展形勢下，建設高校智慧課堂的步伐也隨之加快，各個高校需要跟上時代發(fā)展的進度，不斷的引入先進的技術，以提升教師教學水平、增強學生學習的積極性。在不斷完善、發(fā)展的過程中，實現我國教育事業(yè)的現代化發(fā)展目標。

參考文獻：

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