鄧琿

摘 要：當前教育改革的深化開展背景下，加強高校公共體育課的改革，是促進學生綜合素質(zhì)的重要舉措，公共體育課開設(shè)中體育舞蹈課程愈來愈重要，這是和大學生生理以及心理需求相符合的體育課程。本文先就高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈的可行性以及價值體現(xiàn)加以闡述，然后就高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程現(xiàn)狀和優(yōu)化措施詳細探究，希冀能通過此次理論研究，有助于促進體育舞蹈課程教學的整體質(zhì)量提高。

關(guān)鍵詞：公共體育；體育舞蹈；高校

一、引言

體育舞蹈是高校學生比較喜歡的體育項目，體育舞蹈的競技性以及表演性和體育性的功能特征是比較鮮明的，通過將體育舞蹈在高校公共體育課中開設(shè)，對促進學生身心健康發(fā)展就有著促進作用。將體育舞蹈作為公共體育課程也是促進教學改革發(fā)展的重要舉措，這是高校公共體育課進一步發(fā)展重要環(huán)節(jié)。

二、高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈的可行性及價值體現(xiàn)

（一）高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈的可行性

高校是培養(yǎng)人才的重要基地，在實際的教學當中就要充分注重方法的科學應用，在課程的開設(shè)方面要以學生的綜合素質(zhì)提高為基礎(chǔ)。高校的公共體育課程的開展當中，將體育舞蹈課程作為重要的組成，在當前的教育發(fā)展中是可行的[1]。體育舞蹈當前是競技項目在國際國內(nèi)都得到了良好發(fā)展，尤其是新世紀后體育舞動技能水平有著很大程度提高，學習體育舞蹈成為市場，教育體育改革的進一步深化背景下，高校公共體育課的開設(shè)中將體育舞蹈納入其中，學生們也對此比較歡迎，體育舞蹈在高校當中得以蓬勃發(fā)展，這是和學生的需求相滿足的。

再者，公共體育課的開設(shè)當中，體育舞蹈課程對課程和內(nèi)容安排的缺陷能加以彌補。體育教學當中對學生課內(nèi)外鍛煉的關(guān)系沒有得以強化，在方法以及運動的實際價值發(fā)揮方面還不是很完善，這就使得學生對體育的認識還相對比較淺[2]。而體育舞蹈課程的開設(shè)，和學生的個性特征以及興趣點是相符合的，這對公共體育課程中的教學內(nèi)容和課程安排的不足之處就得到了有效彌補。體育舞蹈課程的卡舍是終身體育的需求，也是社區(qū)體育以及全民健身內(nèi)容，所以在這一發(fā)展形勢下，高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程就成為比較可行的。

（二）高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈的價值體現(xiàn)

體育舞蹈課程的開設(shè)有著多方面的價值，能夠促進學生身心健康發(fā)展。體育舞蹈是情動于中形于外的，舞蹈的抒情特征比較突出，舞蹈是無聲的語言，也是對情感抒發(fā)的重要方式。在體育舞蹈的開設(shè)過程中，跳舞就和人們生活的聯(lián)系比較緊密，這是人們生活交往當中重要身體活動形式，所以高校公共體育開設(shè)體育舞蹈課程，這對學生的身體健康以及心理健康發(fā)展就有著促進作用[3]。對學生綜合素質(zhì)能力的提高也能發(fā)揮促進作用，有助于培養(yǎng)學生文明禮貌以及形體姿態(tài)等素質(zhì)的提升。

體育舞蹈課程的開設(shè)過程中，對學生新時期就業(yè)接軌也比較有利，讓學生能夠在綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上能更好的就業(yè)發(fā)展。對學生體質(zhì)的增強比較有益，體育舞蹈項目的健身價值是比較突出的，學生參與到體育舞蹈練習當中就能讓自己的身體得到良好鍛煉。不僅如此，體育舞蹈課程開設(shè)，通過學習對學生審美情趣的提高有著促進作用。體育舞蹈的娛樂性以及表演性特色比較突出，通過身體運動將思想以及情感有韻律加以表現(xiàn)，按照音樂以及規(guī)定跳法進行舞動，在表演上的藝術(shù)性比較鮮明，這對學生審美情趣的提高有著促進作用[4]。

三、高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程現(xiàn)狀和優(yōu)化措施

（一）高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程現(xiàn)狀

從當前高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程的現(xiàn)狀來看，其中還存在著諸多問題，這是阻礙體育舞蹈課程進一步開展的重要影響因素，主要的問題有以下幾個方面：

其一，沒有充分重視體育舞蹈課程。從實際現(xiàn)狀能看到，高校公共體育課對體育舞蹈課程的開設(shè)重視度不夠，由于體育舞蹈在高校中發(fā)展尚未成熟，所以領(lǐng)導層對此也沒有全面認識，對體育舞蹈課程的重視度也不夠，缺少針對性的了解，對體育舞蹈運動對校園文化建設(shè)的影響沒有全面的認識[5]。體育舞蹈課程的支持度不夠，主要體現(xiàn)在教師數(shù)量不充足，知識結(jié)構(gòu)老化的現(xiàn)象比較突出，這些都會直接影響體育舞蹈課程的發(fā)展。

其二，教師專業(yè)素質(zhì)有待提高。高校體育舞蹈教師自身的專業(yè)水平不夠會直接影響體育舞蹈教學質(zhì)量，實際的現(xiàn)狀中能看到，一些體育舞蹈教師沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，有的是體育專業(yè)專項進行教授的，還有的是教師自身參與過社會的體育舞蹈俱樂部等，雖然具備了相應的知識技能，但是還沒有達到專業(yè)化的程度，教師的專業(yè)技術(shù)水平得不到有效提高，就必然會直接影響體育舞蹈課程教學的最終效果。

其三，課程設(shè)置不科學。公共體育課程的開設(shè)方面存在不合理的設(shè)置問題，體育舞蹈是比較多樣化的，不同學習階段學生在體育舞蹈需求上也會有著差異，在接觸的時候?qū)W生傾向?qū)W習比較簡單的交誼舞，然后難度進一步增加，表現(xiàn)力變強，公共體育課程的開設(shè)中在體育舞蹈學習需求方面很難得到滿足，課程設(shè)置的比較簡單化，沒有和學生實際需求緊密聯(lián)系，這就必然會造成體育舞蹈課程教學質(zhì)量低的問題。

（二）高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈優(yōu)化措施

高校公共體育課開設(shè)體育舞蹈課程就要從多方面考慮分析，保障才能夠各方面滿足教學的質(zhì)量要求，筆者就此提出幾點優(yōu)化措施：

轉(zhuǎn)變體育觀念。對于高校公共體育課的開設(shè)過程中，要充分注重體育舞蹈教學觀念的轉(zhuǎn)變，領(lǐng)導層要在體育觀念方面及時轉(zhuǎn)變，加強體育舞蹈課程的理論認識，要能和教學大綱的要求緊密結(jié)合起來，通過體育舞蹈課程的開設(shè)，培養(yǎng)學生綜合的素質(zhì)，只有從這些方面得到了加強，才能進一步的促進體育舞蹈課程的教學發(fā)展。

加強專業(yè)教師隊伍的培訓。高校公共體育課中體育舞蹈課程的開設(shè)，需要從多方面加強重視，尤其是在專業(yè)的教師隊伍的培養(yǎng)方面進行強化。由于我國在體育舞蹈的項目發(fā)展上相對比較晚，所以教師的綜合體育舞蹈專業(yè)水平相對比較低，為能提高教師專業(yè)素質(zhì)水平，就要從多方面充分重視，加強體育舞蹈教師的相關(guān)培訓工作，要讓教師受到專業(yè)化的訓練，這樣才能有助于體育舞蹈教學發(fā)展，才能保障體育舞蹈教學的規(guī)范化[6]。再有要注重邀請專業(yè)化的體育舞蹈教練和運動員來進行實施教學，這對學生的教學質(zhì)量提高就能起到積極作用。還要注重組織體育舞蹈教師參加集中化的教學經(jīng)驗交流，這也是提高教師專業(yè)知識水平的重要途徑。

激勵學生進行課外輔導。為提高體育舞蹈課程的教學水平，教師要積極鼓勵學生參加課外輔導，從課外活動方面來提高學生的體育舞蹈的素質(zhì)，實現(xiàn)課堂教學目標。課外活動是和課內(nèi)教學緊密結(jié)合的，是課內(nèi)活動的延續(xù)以及補充，這對課程課時不足問題能得以有效解決，課外活動為學生也提供了自我展現(xiàn)的平臺，通過參加舞蹈藝術(shù)活動，讓學生之間的交流機會也能增加，有助于提高學生對體育舞蹈學習興趣。充分注重校內(nèi)俱樂部的建設(shè)發(fā)展，提高學生的參與度，以及提高學生技術(shù)水平，通過俱樂部建設(shè)對體育舞蹈運動有著積極促進作用，對體育舞蹈課設(shè)置不足的問題也能得到相應的緩解。

體育舞蹈聯(lián)盟的加強。高校公共體育課程開設(shè)體育舞蹈課程，需要加強高校之間的聯(lián)系，通過體育舞蹈聯(lián)盟的形式就能提高學生體育舞蹈的知識技能和經(jīng)驗的交流，通過比賽的方式來激發(fā)學生學習的熱情，這些都能有助于體育舞蹈課程的良好的發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，公共體育課程的開設(shè)當中，要充分注重體育舞蹈教學的整體質(zhì)量水平的提高，在教學方法以及理念方面要能夠創(chuàng)新發(fā)展，這是體育舞蹈課程教學質(zhì)量提高的重點。通過此次對高校體育舞蹈課程開設(shè)的相關(guān)理論研究分析，就能為實際的課程開設(shè)和教學提供有益發(fā)展思路，促進體育舞蹈課程的良好發(fā)展。

參考文獻：

[1]林靜.拉丁舞雙人配合能力的調(diào)節(jié)與訓練[J].藝術(shù)品鑒.2017（08）.

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[3]劉貴友.高職院校開設(shè)體育舞蹈課程的價值[J].東方藏品.2016（12）.

[4]王虹.影響因素、體系構(gòu)建及運用策略：高校體育舞蹈教學方法研究[J].文體用品與科技. 2016（10）.

[5]肖志艷.湖南省高?！绑w育舞蹈”課程開展現(xiàn)狀與對策研究[J].新課程研究（中旬刊）.2015（09）.

[6]王翾，馬名揚.依據(jù)我國體育舞蹈的科研現(xiàn)狀談其發(fā)展趨勢[J].運動.2015（16）.