馬建霞

摘要：文化可以說是一個民族的精神與靈魂，也是一個國家經(jīng)過數(shù)千年發(fā)展而積累下來的重要財富。語文作為我國文化的重要載體，其和傳統(tǒng)文化之間本身就存在較為緊密的聯(lián)系，而為了能夠更好地分析傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的作用，本文也對其作用以及作用發(fā)揮的措施進行了具體的概述。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化；初中語文；作用

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）08-0105

我國本身就是具有深厚底蘊、悠久歷史的民族，而我國傳統(tǒng)文化更是在經(jīng)過五千年發(fā)展歷史而形成的文化瑰寶，具有源遠流長、博大精深等特征，是中華民族精神精髓。在全球經(jīng)濟化發(fā)展趨勢下，我國傳統(tǒng)文化也受到了一定的沖突，而初中語文作為宣揚以及集成中國傳統(tǒng)文化的重要載體，將其和傳統(tǒng)文化有效地結合在一起是較為重要的舉措，能夠更好地幫助學生了解、認識我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。所以，初中語文教師在進行語文教學的時候，一定要將語文教學和傳統(tǒng)文化有效的結合在一起，以此更好地促使我國民族偉大智慧得以發(fā)展和繼承。

一、傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的重要作用

1. 能有效繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的有效應用和滲透，能夠讓教師、初中生更好地了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，從而也就能夠更好地實現(xiàn)對傳統(tǒng)文化的繼承與弘揚。初中語文教學過程中，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化也是較為重要的一個教學目標，所以，如果能夠做好這一點就能夠更好地促進初中語文教學目標的實現(xiàn)，真正起到繼承和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

2. 能夠豐富初中語文教學內(nèi)容。在初中語文教學過程中，觀其教材我們就能夠發(fā)現(xiàn)其中存在較多的古詩詞、文言文，而這些都可以說是我國傳統(tǒng)文化的重要構成，而學生在學習過程中則能夠更好地了解我國民族發(fā)展歷程以及風俗人情，從而更好地提高學生對于我國文化的理解和把握。從另一方面來說，教師在初中語文教學過程中如果真的能夠有效地運用傳統(tǒng)文化展開教學，初中語文教學內(nèi)容也就能夠得到進一步的豐富和充實，同時還能提高語文教學趣味性，進而也就能夠有效地激發(fā)學生語文學習的積極性。

3. 能夠提高學生民族自豪感。優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化若能夠得到有效的繼承和弘揚，本身就能夠在很大程度上提高民族的凝聚力，而傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的有效應用，學生也就能夠在語文學習過程中養(yǎng)成良好的民族自豪感。在素質(zhì)教育背景下，初中語文教學不單單只是知識傳授，其還需要讓學生養(yǎng)成正確的三觀以及素養(yǎng)，而傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的應用，則能夠進一步提高學生民族自豪感，這對于提高學生三觀、促進學生全面發(fā)展有著較為顯著的作用。

4. 能夠提高學生語文綜合素養(yǎng)。在初中語文教學過程中，提高學生語文理解能力、基礎知識能力固然重要，可是在新課程理念之下其更加注重對學生語文知識應用能力的關注，而傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的應用，則能夠讓學生在語文學習過程中，提高自身愛國主義情感、思想品德等綜合素養(yǎng)，由此可見，傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的重要作用，還體現(xiàn)在能夠提高學生語文綜合素養(yǎng)這一方面。

二、傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的作用發(fā)揮措施

1. 教師要提高自身文化修養(yǎng)。在上述分析過程中，我們已經(jīng)明確了傳統(tǒng)文化在初中語文教學中有較為顯著的作用，而要想真正有效地發(fā)揮出其作用，教師在實際教學過程中就必然要將傳統(tǒng)文化有效地融入到初中語文教學中，而要想真正實現(xiàn)這一目的，教師自我文化修養(yǎng)、語文素養(yǎng)都應該要得以提升。為此，教師在日常生活中一定要加強對傳統(tǒng)文化書籍的閱讀，以此提高自身文化底蘊，為傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的有效滲透奠定基礎，而在課堂教學過程中，教師則可以引經(jīng)據(jù)典，真正讓學生受到傳統(tǒng)文化的感染。例如，教師在向?qū)W生講解杜甫詩詞的時候，教師就可以融入當時的歷史背景，通過講故事的方式向?qū)W生講述安史之亂，通過這種傳統(tǒng)文化有效滲入的方式來幫助學生更好地感受到杜甫詩句之中所存在的愛國主義情懷，這樣不僅能夠保障語文詩詞教學質(zhì)量，還能真正有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的重要作用。

2. 在語文教學中滲透傳統(tǒng)文化。在初中語文教學過程中，教師要想真正有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對于語文教學的作用，教師就必然要在初中語文教學環(huán)節(jié)有效地滲透傳統(tǒng)文化。初中語文教材是展開語文教學活動的重要載體，教師如果能夠在這一環(huán)節(jié)教學過程中加強對語文教材內(nèi)容的分析，尋找其中所存在的傳統(tǒng)文化滲入點，就能夠有效地發(fā)揮出傳統(tǒng)文化的價值。例如，教師在進行《月夜憶舍弟》這一首詩教學的時候，教師在講述到這一首詩的“思鄉(xiāng)”主題的時候，教師就可以滲入我國傳統(tǒng)文化——月代表著故鄉(xiāng)，而我們之所以每年都需要過中秋節(jié)，其就是為了實現(xiàn)團圓。這樣不僅能夠有效地滲入傳統(tǒng)文化，還能豐富教學內(nèi)容，更好地深化學生對于這一首詩的理解和把握，進而促使語文教學質(zhì)量得以提升。

3. 構建出濃厚的傳統(tǒng)文化學習氛圍。在初中語文教學過程中，教師要想真正有效的發(fā)揮出傳統(tǒng)文化對于語文教學的作用，除了上述兩點之外，教師還可以在教學過程中為學生構建出較為濃厚的傳統(tǒng)文化學習氛圍，以此進一步發(fā)揮傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的作用。還是以《月夜憶舍弟》這一首詩教學為例，教師在進行傳統(tǒng)文化講解的時候，還可以借助于多媒體技術來播放一段視頻或者是音樂，之后再通過提問的方式來為學生構建出較為良好的傳統(tǒng)文化學習氛圍，這樣學生也就能夠在這一氛圍中更好地感悟到詩句所表達的含義，同時也能進一步促進傳統(tǒng)文化價值的發(fā)揮，最終也就能夠真正有效的發(fā)揮出傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的重要作用與價值，而學生則能在這一過程中得到更為全面的發(fā)展與進步。

三、結語

綜上所述，傳統(tǒng)文化在初中語文教學中的作用是毋庸置疑的，而要想真正有效地發(fā)揮出其作用，就需要教師在日常生活中提高自身修養(yǎng)，在教學過程中加強對學生的引導，讓學生更好地理解傳統(tǒng)文化；之后再借助于有效的手段在教學中滲透優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這樣不僅能夠讓學生受到傳統(tǒng)文化的熏陶，還能有效地繼承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（作者單位：寧夏吳忠市紅寺堡區(qū)回民中學 751100）