藺智超

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷深化改革，我國(guó)更加注重學(xué)生身心素質(zhì)的培養(yǎng)，逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，課堂上以學(xué)生為主體。現(xiàn)如今激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)成為教育事業(yè)中的主流，這更有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，本文就現(xiàn)今高中生物教學(xué)現(xiàn)狀和在高中生物教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)策兩個(gè)方面展開(kāi)探討。

關(guān)鍵詞：高中生物；主動(dòng)學(xué)習(xí)；教學(xué)對(duì)策

高中生物作為一門(mén)與自然密切聯(lián)系的科目，有利于高中學(xué)生對(duì)生物構(gòu)造及世界起源的了解。在當(dāng)前的高中教育中，教師和學(xué)生所扮演的角色發(fā)生的巨大的變化，更加注重在課堂上以學(xué)生為核心，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而在高中生物學(xué)習(xí)過(guò)程中，高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，有利于提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)高中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，也有利于教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，活躍課堂氣氛，從而讓教師高效率完成教學(xué)任務(wù)。

一、現(xiàn)今高中生物教學(xué)現(xiàn)狀

1.大多數(shù)高中生物教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式教學(xué)。

高中生物這門(mén)學(xué)科，雖屬于理科學(xué)習(xí)，但其涉及知識(shí)點(diǎn)瑣碎繁多，方方面面。大多數(shù)高中生物教師喜歡采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，即“滿堂灌”，“填鴨式”的教學(xué)方式，整節(jié)課都是教師在講解，學(xué)生只是配合老師在被動(dòng)地學(xué)習(xí)。高中生物教師認(rèn)為他們只要負(fù)責(zé)課上細(xì)致講解，課下監(jiān)督學(xué)生勤加練習(xí)，便可讓學(xué)生學(xué)好高中生物這門(mén)學(xué)科。其實(shí)不然，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生感到厭煩，從而使他們降低對(duì)生物學(xué)習(xí)的興趣。

2.深受應(yīng)試教育的影響，忽略高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，高中教學(xué)中，大多數(shù)教育者深受應(yīng)試教育的影響，過(guò)于注重學(xué)生的考試成績(jī)，希望學(xué)生能夠考取更高的分?jǐn)?shù)，以后考一個(gè)更好的大學(xué)。從而對(duì)高中學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，也更加注重考試分?jǐn)?shù)的高低，忽略了對(duì)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這導(dǎo)致學(xué)生不再去發(fā)現(xiàn)生物學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，慢慢地形成了機(jī)械學(xué)習(xí)的模式，嚴(yán)重降低了高中學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、高中生物教學(xué)中讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的對(duì)策

1.積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立以高中學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。

高中生物教師應(yīng)意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式已不適應(yīng)當(dāng)前的高中教育，應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，堅(jiān)持“以生為本”，建立以高中學(xué)生為主體的課堂教學(xué)。在高中生物教學(xué)課堂中，積極與學(xué)生互動(dòng)，共同探索高中生物中的奧妙，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)當(dāng)中，這將有利于活躍課堂氣氛，提高學(xué)生對(duì)高中生物學(xué)習(xí)的興趣，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。

2.加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多多聯(lián)系生活實(shí)際。

高中學(xué)生仍處于青春期，思維開(kāi)闊，高中生物教師要留意到高中學(xué)生這一特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)的引導(dǎo)，幫助他們更好地學(xué)習(xí)生物知識(shí)。同時(shí)，高中生物教師還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己內(nèi)心真實(shí)的想法，并對(duì)此做出客觀的評(píng)價(jià)，給予肯定和指導(dǎo)。高中學(xué)生可能對(duì)生物教材中與日常生活息息相關(guān)的部分非常感興趣，高中生物教師要充分運(yùn)用這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)將生物理論知識(shí)和日常生活結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考，主動(dòng)學(xué)習(xí)和挖掘生活中的知識(shí)，認(rèn)真觀察的習(xí)慣。

3.樹(shù)立正確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)的習(xí)慣。

高中學(xué)生也許會(huì)對(duì)生物知識(shí)的學(xué)習(xí)摸不著頭腦，感覺(jué)知識(shí)點(diǎn)太多，這時(shí)就需要高中生物教師自身能很好地了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生樹(shù)立正確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好課前主動(dòng)預(yù)習(xí)課本內(nèi)容的準(zhǔn)備工作，挑選出重點(diǎn)難點(diǎn)，以備課堂上有目的性地聽(tīng)課。這會(huì)對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)起到極大的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生對(duì)高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)不再?zèng)]有方向，從而大大地提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)效率。

4.營(yíng)造良好的高中生物學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

在高中生物教學(xué)過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)氛圍也是非常重要的。首先，高中學(xué)生本就對(duì)一切新鮮事物或者是有意思的東西非常感興趣，高中生物教師就要學(xué)會(huì)巧妙地應(yīng)用生物中的知識(shí)來(lái)活躍課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)此產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解基因重組這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師就可以借助一些模型，工具為學(xué)生課堂演繹一下其中的重組變化過(guò)程，這將有利于學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容，從而產(chǎn)生對(duì)生物學(xué)習(xí)的喜愛(ài)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、小結(jié)

目前我國(guó)大多數(shù)學(xué)校高中生物教學(xué)中存在大多數(shù)的高中生物教師依舊采用傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)教學(xué)和深受應(yīng)試教育的影響，忽略高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性等現(xiàn)象。為了更好地讓高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)高中生物知識(shí)，提出以下幾點(diǎn)對(duì)策，分別為積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，建立以高中學(xué)生為主體的課堂教學(xué)；加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生多多聯(lián)系生活；樹(shù)立正確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)的習(xí)慣；營(yíng)造良好的高中生物學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)等。若能很好地激發(fā)高中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)生物知識(shí)，相信不久的將來(lái)，我國(guó)高中教育將會(huì)快速發(fā)展，也將會(huì)對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展產(chǎn)生極大的幫助。

參考文獻(xiàn)：

[1]唐修良.淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略研究[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2016（35）：75.

[2]吳榕灼.高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略研究[J].新課程（下），2016（06）：46.

[3]陳靜.高中生物教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)策略研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師教育），2015（22）：84.