李曉廷

摘 要：黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)?！苯虝耍缘聻槭?。政治、歷史、地理三門學(xué)科以固有的學(xué)科特性和優(yōu)勢，成為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生德育教育的重?fù)?dān)。青海省西寧市西川中學(xué)政史地教研組探索打造“政史地三科聯(lián)合構(gòu)筑道德講堂”德育主題教育活動，即圍繞一個主題從不同角度設(shè)計教學(xué)，使知識互相銜接滲透、相互補(bǔ)充融合、打破學(xué)科界限、多角度對學(xué)生進(jìn)行德育教育，開闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識水平，達(dá)到了共同的教育教學(xué)目的，助力了學(xué)校德育教育，助推學(xué)校德育特色發(fā)展。

關(guān)鍵詞：立德樹人 三科聯(lián)構(gòu) 德育教育

黨的十九大報告中指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。”中小學(xué)實施的基礎(chǔ)教育，不僅體現(xiàn)在對學(xué)生知識、技能的培養(yǎng)上，更重要的在于樹立影響學(xué)生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀。教書育人，以德為首。

每一門學(xué)科的教育教學(xué)任務(wù)，都要求既使學(xué)生學(xué)到科學(xué)知識和學(xué)科技能，又要對學(xué)生進(jìn)行德育教育。政治、歷史、地理三門學(xué)科以固有的學(xué)科特性和優(yōu)勢，成為對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要陣地，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生德育教育的重?fù)?dān)。

為切實落實“立德樹人”根本任務(wù)，有效促使學(xué)校德育特色發(fā)展，青海省西寧市西川中學(xué)政史地教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，發(fā)揮組內(nèi)教師集體智慧，探索基于德育主題教育活動的政史地三科聯(lián)構(gòu)教學(xué)研究，打造出富有特色的“政史地三科聯(lián)合構(gòu)筑道德講堂”德育主題教育活動，即政史地三門學(xué)科教師圍繞一個主題從不同角度設(shè)計教學(xué)。三門學(xué)科都擴(kuò)充書本內(nèi)容，使知識互相銜接滲透、相互補(bǔ)充融合、打破學(xué)科界限、多角度對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

如在2017年6月30日，為隆重紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立96周年，落實西寧教育局黨委關(guān)于“踐行新理念、創(chuàng)造新業(yè)績、喜迎十九大”主題教育實踐活動，積極推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作，西川中學(xué)以“喜迎十九大，共過黨生日”為主題，政史地教研組學(xué)科教師以“三科聯(lián)構(gòu)”的方式對黨史黨績、國家發(fā)展策略等內(nèi)容進(jìn)行課程整合，以紅色道德講堂的形式對學(xué)校師生進(jìn)行了忠黨信黨跟黨走紅色教育活動?；顒釉趯W(xué)校自創(chuàng)歌曲“我向黨旗敬個禮”的歌聲中拉開帷幕，首先表達(dá)了同學(xué)們對黨的愛戴和崇敬之情，隨后由政治、歷史、地理三科教師以黨史黨績、發(fā)展戰(zhàn)略為切入點，以“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國”為主線，展開了生動的講解和互動活動。歷史教師圖文并茂地引領(lǐng)學(xué)生回顧了黨的歷史，緬懷了黨的光輝業(yè)績，以深入淺出的方式讓學(xué)生懂得沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國的真理；地理教師從地理學(xué)科的視角解讀了“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想的宏偉藍(lán)圖，詮釋了沿線國家開放發(fā)展、優(yōu)勢互補(bǔ)、合作互利的新機(jī)遇，中國在世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展中的重要作用；政治教師從科技、軍事和經(jīng)濟(jì)等幾個方面講述了中國的崛起，使學(xué)生更加堅信了中國共產(chǎn)黨是正確、偉大、光榮的黨，堅信沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，只有共產(chǎn)黨才能發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能為百姓提供安全富足的生活。學(xué)生慷慨激昂的朗誦《黨啊，我的母親》將活動推向了高潮。在全場師生為黨送上了最真摯的生日祝福及高唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國》的洪亮歌聲中落下了帷幕。這樣的德育教育活動，使全體師生更加堅定了中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信及文化自信，更加強(qiáng)化了全體師生為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而努力的決心。

西川中學(xué)政史地組教師們還結(jié)合我國的節(jié)日設(shè)計了“三科聯(lián)構(gòu)”系列主題教育內(nèi)容及教學(xué)活動，如五四青年節(jié)的“逐夢新時代、揚(yáng)帆新征程”紀(jì)念“五四運(yùn)動”道德講堂活動，六一的“童心向黨共筑夢想”道德講堂活動，端午節(jié)“七彩粽子送親人”活動，國慶節(jié)“祖國在我心中”主題活動，中秋節(jié)做月餅活動，九九話重陽敬老活動，《我們的節(jié)日——春節(jié)》主題活動等。

政史地三科教師不同思路的碰撞，不僅幫助學(xué)生開闊了視野，豐富了知識水平，且教會學(xué)生更多思考問題的方法，提高他們的思維品質(zhì)。通過引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)科、多角度地思考問題，使學(xué)生在不同學(xué)科的融合、碰撞中思索新的問題、產(chǎn)生思想火花，從而有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，達(dá)到了共同的教育教學(xué)目的。通過結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日設(shè)計德育主題活動，大力弘揚(yáng)了中華傳統(tǒng)文化，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生非智力因素的健康發(fā)展。通過道德講堂的形式助力了學(xué)校德育教育工作，助推了學(xué)校德育特色發(fā)展。

隨著中考、高考制度的改革，考試對學(xué)生的綜合能力要求越來越高，三科聯(lián)構(gòu)融合課打破了學(xué)科界限，將學(xué)科中彼此相通的部分加以融合，不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科知識，還能學(xué)到學(xué)科以外的內(nèi)容，如把社會熱點作為教育素材引導(dǎo)學(xué)生思考，拓寬了學(xué)生的知識面，豐富了學(xué)生的信息儲備，學(xué)生知識的層次和容量提起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也會隨之提升，從而有效促進(jìn)學(xué)生更廣博地發(fā)展。

學(xué)習(xí)歷史可讓學(xué)生增長度，學(xué)習(xí)地理能讓學(xué)生拓寬度，學(xué)習(xí)政治會提升學(xué)生的高度。通過政史地三科聯(lián)構(gòu)，互相滲透融合，使學(xué)生在長寬高方面都能拓展延伸，從而促進(jìn)學(xué)生人格更完善，精神更充實，世界更多彩。同時通過政史地三科教師一次次思考設(shè)計、一次次交流碰撞、一次次上臺引領(lǐng)，促進(jìn)教師們團(tuán)結(jié)互助、凝聚力量，教師們的教育教學(xué)水平得以共同提升。

誠然，限于時間及教學(xué)壓力等，西川中學(xué)政史地三科聯(lián)構(gòu)教學(xué)活動還有很多待改進(jìn)之處，如三科教師的有效銜接，三科內(nèi)容的有效融合，對素材的選擇及有效運(yùn)用，主題活動形式、主題活動效果評價等等?？傊返厝坡?lián)構(gòu)教學(xué)探索的路還很長，需要老師們拓寬視野，深入挖掘，靈活設(shè)計，真正讓學(xué)生感受趣味、拓寬思路、增長見識、豐富體驗。最后我在充分肯定此項活動的基礎(chǔ)上提幾點建議：

1.進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，可以結(jié)合家鄉(xiāng)建設(shè)，增進(jìn)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情懷，設(shè)計三科聯(lián)構(gòu)的教學(xué)內(nèi)容。比如以“大美青海我的家，人人來了都要夸”、“打造綠色發(fā)展樣板城市，建設(shè)新時代幸福西寧”等等為主題。

2.形成模式，但不拘泥模式，使特色教研活動有效促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

3.開發(fā)校本教材，使三科聯(lián)構(gòu)教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)化、豐富化、科學(xué)化，使本項教學(xué)活動達(dá)到穩(wěn)定化、長期化、傳承化。