張茵

摘 要：隨著社會(huì)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展持續(xù)深化，社會(huì)行業(yè)領(lǐng)域?qū)Ω咚刭|(zhì)音樂專業(yè)人才需求量日漸增加，高校鋼琴教育教學(xué)重要性不斷顯現(xiàn)，需要巧用有效策略，最大化提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)“高素質(zhì)、高水平”音樂專業(yè)人才，填補(bǔ)社會(huì)市場音樂崗位空缺。

關(guān)鍵詞：層次化教學(xué) 彈唱結(jié)合教學(xué)法 奧爾夫教學(xué)法 素質(zhì)教育

在素質(zhì)教育改革浪潮中，高校鋼琴教育教學(xué)改革勢在必行，如何實(shí)現(xiàn)高效鋼琴教育教學(xué)是高校在培養(yǎng)音樂專業(yè)人才中面臨的重大課題。教師需要以社會(huì)市場為出發(fā)點(diǎn)、落腳點(diǎn)，關(guān)注班級每位學(xué)生全面發(fā)展，通過多樣化途徑提出有效策略，革新鋼琴課程教學(xué)理念、目標(biāo)、內(nèi)容等，全面提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量，在促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生音樂思維與能力，實(shí)現(xiàn)持續(xù)性發(fā)展。

一、明確教學(xué)思路與目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量的首要前提，也是高校實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)，而這首先要建立在明確化的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上。以“練習(xí)曲《蝴蝶》”為例，在高校鋼琴教學(xué)過程中，教師需要在解讀素質(zhì)教育核心理念的基礎(chǔ)上全面深層次探究社會(huì)市場對鋼琴專業(yè)人才的具體化需求，結(jié)合高校專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)以及方向，深入探究鋼琴《蝴蝶》教學(xué)新思路，促使鋼琴教育教學(xué)過程中有著明確的思路。在此過程中，教師需要圍繞鋼琴教學(xué)新思路，以班級學(xué)生鋼琴素養(yǎng)為基點(diǎn)，科學(xué)把握、整合鋼琴《蝴蝶》課題內(nèi)容的基礎(chǔ)上科學(xué)制定各階段教學(xué)目標(biāo)，防止鋼琴教學(xué)目標(biāo)模糊化，在鋼琴教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)明確化的過程中優(yōu)化鋼琴課題課堂教學(xué)，實(shí)時(shí)促進(jìn)班級學(xué)生鋼琴課程學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師要根據(jù)鋼琴《蝴蝶》課題具體內(nèi)容，圍繞教學(xué)思路以及目標(biāo)，科學(xué)構(gòu)建基于《蝴蝶》的課堂教學(xué)情境，將層次化設(shè)置的《蝴蝶》課題問題巧妙貫穿到鋼琴教學(xué)具體環(huán)節(jié)，在有效引領(lǐng)班級學(xué)生思考和解決課題問題的過程中，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理化的鋼琴實(shí)踐練習(xí)、使其準(zhǔn)確把握課題一系列知識(shí)、并積極主動(dòng)地參與不同層次的鋼琴《蝴蝶》實(shí)踐，從而順利促進(jìn)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)動(dòng)力。以此，促使鋼琴《蝴蝶》教學(xué)任務(wù)高效完成，為鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量提高提供重要保障。

二、結(jié)合鋼琴演奏與伴奏，發(fā)展學(xué)生思維能力

在提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量過程中，鋼琴演奏與伴奏結(jié)合是合理化手段之一，能夠從根本上發(fā)展學(xué)生思維能力，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)生鋼琴綜合素質(zhì)，這是因?yàn)殇撉傺葑嘁约鞍樽嘀g聯(lián)系密切。以“樂曲《夢幻曲》”為例，在鋼琴教學(xué)過程中，教師要抓住鋼琴演奏、鋼琴伴奏二者切合點(diǎn)，深層次整合關(guān)于《夢幻曲》的課題教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)內(nèi)容，促使學(xué)生在鑒賞課堂內(nèi)外鋼琴樂曲過程中同步掌握鋼琴演奏以及伴奏理論知識(shí)技能，提升鋼琴演奏與伴奏能力。在《夢幻曲》課題教學(xué)內(nèi)容講解中，教師要從鋼琴演奏、鋼琴伴奏兩個(gè)方面入手，深化鋼琴理論以及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在講解《夢幻曲》演奏知識(shí)與技巧過程中穿插與之對應(yīng)的鋼琴伴奏理論知識(shí)等，在銜接鋼琴演奏與伴奏過程中，巧引課外同主題、同風(fēng)格的典型鋼琴樂曲，利用多媒體教學(xué)手段，動(dòng)靜結(jié)合，將其完美呈現(xiàn)出來。隨后，教師可以借助鋼琴樂曲課堂內(nèi)外相關(guān)內(nèi)容，巧設(shè)科學(xué)化課題問題，引領(lǐng)班級學(xué)生鑒賞課堂內(nèi)外鋼琴樂曲，在對比、分析樂曲內(nèi)容、力度、音色等的過程中，科學(xué)解決基于鋼琴演奏與伴奏理論知識(shí)的問題，深層次把握樂曲理論知識(shí)，實(shí)時(shí)完善已構(gòu)建的鋼琴知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。在班級學(xué)生大致掌握理論知識(shí)之后，教師需要從各方面實(shí)際情況出發(fā)，深化《夢幻曲》課題實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，尊重班級學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)置梯度明顯的鋼琴實(shí)踐任務(wù)，科學(xué)組織班級各小組學(xué)生圍繞課堂內(nèi)外鋼琴作品，進(jìn)行層次化鋼琴演奏以及伴奏練習(xí)，和作曲者進(jìn)行深層次情感交流，在情感碰撞過程中，將掌握的演奏和伴奏理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為重要的能力，實(shí)時(shí)促進(jìn)思維能力發(fā)展，詮釋的鋼琴作品更具感染力、生命力。以此，在鋼琴演奏、鋼琴伴奏結(jié)合過程中最大化提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)時(shí)踐行“以德樹人”理念。

三、采用多種教學(xué)方法，呈現(xiàn)鋼琴教學(xué)價(jià)值

在提高高校鋼琴教學(xué)質(zhì)量中，采用多種教學(xué)方法是可行的重要路徑，能夠客觀呈現(xiàn)素質(zhì)教育背景下鋼琴教學(xué)價(jià)值。在鋼琴教學(xué)過程中，教師要將彈唱結(jié)合教學(xué)法、奧爾夫教學(xué)法等巧妙滲透其中，發(fā)揮多種教學(xué)方法作用，為班級學(xué)生呈現(xiàn)全新的鋼琴教學(xué)課堂，提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量。以“四手聯(lián)彈”為例，在課題教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合班級學(xué)生個(gè)性特征、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等，科學(xué)講解“四手聯(lián)彈”內(nèi)容的過程中將中外具體代表性的音樂作品引入到課堂中，采用彈唱結(jié)合教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生在鑒賞相關(guān)音樂作品的過程中同步進(jìn)行彈奏、試唱練習(xí)，深化“四手聯(lián)彈”教學(xué)層次，促使學(xué)生在實(shí)踐中充分調(diào)動(dòng)眼睛、手、口等器官，準(zhǔn)確把握鋼琴節(jié)奏，在音準(zhǔn)、速度二者結(jié)合作用下，更好地詮釋對應(yīng)的音樂作品。在此過程中，教師可以將奧爾夫教學(xué)法、小組合作教學(xué)法、鋼琴演奏與伴奏結(jié)合法等巧妙引入其中，和彈唱結(jié)合教學(xué)法相互作用，開展多層次鋼琴教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在多種教學(xué)方法作用下的具體鋼琴實(shí)踐情境中，使學(xué)生更好地鑒賞鋼琴作品、完成鋼琴演奏表演、鋼琴即興表演等，讓學(xué)生在感知鋼琴魅力的過程中培養(yǎng)音樂感知力、表現(xiàn)力、鑒賞力等，提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量，呈現(xiàn)鋼琴教學(xué)價(jià)值。

結(jié)語

總而言之，在高校鋼琴課程教學(xué)中，教師要立足素質(zhì)教育，多層面探索教學(xué)新思路、新方案、新方法，在整合多方面優(yōu)勢資源過程中，科學(xué)解決鋼琴教學(xué)問題，實(shí)現(xiàn)鋼琴理論與實(shí)踐教學(xué)無縫銜接，提高鋼琴教育教學(xué)質(zhì)量，引領(lǐng)學(xué)生高效感知、欣賞、理解鋼琴作品，在內(nèi)化鋼琴理論知識(shí)、技能技巧過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長。以此，促使高校順利實(shí)現(xiàn)音樂人才培養(yǎng)戰(zhàn)略目標(biāo)，全面推進(jìn)我國新時(shí)期高等教育事業(yè)全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]徐大成.關(guān)于高校音樂鋼琴課教學(xué)改革的實(shí)踐與思考[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2016（21）：96-96.

[2]徐寅.教學(xué)模式多樣化改革對我國大學(xué)鋼琴演奏教學(xué)質(zhì)量提高的積極影響[J].黃河之聲，2016（3）：16-16.

[3]羅帥婷.關(guān)于高校鋼琴教學(xué)實(shí)踐中存在的問題及優(yōu)化方案分析[J].大眾文藝，2017（12）：245-245.