張慧琳

摘 要：節(jié)奏在實際生活中和我們生命規(guī)律息息相關(guān)，在我們周邊到處都可以接觸到。同樣適用于音樂的節(jié)奏，節(jié)奏、和聲及旋律就是構(gòu)成音樂的三大要素，節(jié)奏作為音樂的基本組成部分，在音樂中起著至關(guān)重要的作用。因此，節(jié)奏訓(xùn)練在音樂學(xué)習(xí)中扮演中非常重要的角色。本文主要是研究和分析節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂上的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：節(jié)奏訓(xùn)練 小學(xué)音樂 課堂

在音樂課堂上，最受歡迎的的基本音樂技巧方式之一就是節(jié)奏的訓(xùn)練。在小學(xué)音樂課堂上的節(jié)奏訓(xùn)練可以為其他藝術(shù)的訓(xùn)練打下堅實的基礎(chǔ)，從而全方面提高學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)能力。

一、節(jié)奏在音樂中的作用

節(jié)奏賦予音樂于生命，可以表達(dá)和創(chuàng)造出異樣的音樂情感和風(fēng)情。節(jié)奏是音樂最重要的一部分，和音樂息息相關(guān)。從音樂問世以來，音樂的前身就是節(jié)奏的形式，以前所奏唱的古曲也是另外一種節(jié)奏。在實際生活中，浪花聲和呼喊聲等都是某種意義上的原始節(jié)奏形式。伴隨著社會的不斷進(jìn)步，人們對音樂的改進(jìn)，音樂的形式也發(fā)生了翻天覆地的變化，其實音樂的變化根本上也是節(jié)奏的變化。同樣，在繁瑣的現(xiàn)代化音樂中，音樂的發(fā)展和進(jìn)步都與節(jié)奏的研究和使用分不開的。只有節(jié)奏迅速的發(fā)展之后，才可以更好的促進(jìn)音樂的成長。節(jié)奏成就了音樂，音樂因為節(jié)奏更加動聽。它是音樂發(fā)展的源泉，是音樂進(jìn)步的不懈動力。

二、節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)音樂課堂應(yīng)用的范圍界定

（一）在小學(xué)低年級教學(xué)中的應(yīng)用

現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)課堂上，節(jié)奏訓(xùn)練被老師認(rèn)定的一種重要的學(xué)習(xí)方式，在一定程度上提高了學(xué)生對音樂的感知能力和理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生先天性的音樂學(xué)習(xí)的主動性。因此，需要從基本的節(jié)奏開始培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的節(jié)奏能力的開發(fā)是具有很大的作用。在小學(xué)生音樂學(xué)習(xí)中，由于孩子年齡小不能夠長時間聚精會神的聽課，導(dǎo)致孩子跟不上教學(xué)課程，慢慢就會減弱興趣。然后節(jié)奏訓(xùn)練可以有效避免上述情況的發(fā)生，因為節(jié)奏訓(xùn)練比較有趣、生動，可以吸引孩子的注意力。因此，在小學(xué)生實際學(xué)習(xí)中，節(jié)奏訓(xùn)練不僅可以延長孩子的學(xué)習(xí)注意力而且能夠幫助學(xué)生對音樂產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣感。

（二）節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)高年級教學(xué)中的應(yīng)用

隨著孩子的長大，孩子們漸漸對身邊的事物產(chǎn)生興趣，接觸歌舞等類似的和音樂有關(guān)的方面，慢慢就會被音樂潛移默化，對音樂產(chǎn)生興趣。但是在現(xiàn)實教學(xué)中，由于這些音樂教材的旋律單一性，而導(dǎo)致孩子們對這種流行音樂和紅色音樂沒有產(chǎn)生太大的興趣。音樂老師為了避免出現(xiàn)上述尷尬的現(xiàn)象出現(xiàn)，通常老師就會巧妙的使用節(jié)奏訓(xùn)練的方式來引起學(xué)生們對音樂的注意，有力提升了節(jié)奏訓(xùn)練的真實價值。

三、節(jié)奏訓(xùn)練在教學(xué)目標(biāo)中的應(yīng)用

在小學(xué)生的教學(xué)活動中，節(jié)奏訓(xùn)練具有一定的應(yīng)用優(yōu)勢，因此老師在課堂上教學(xué)時，充分發(fā)揮節(jié)奏訓(xùn)練的特征，加強(qiáng)節(jié)奏訓(xùn)練的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生們對音樂教學(xué)的興趣和愛好，同時強(qiáng)化他們對音樂的感知力，增強(qiáng)他們對音樂的整體素養(yǎng)。

（一）教學(xué)目標(biāo)

在小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂時，節(jié)奏訓(xùn)練在所有的音樂技巧中是最受師生喜歡的一種教學(xué)和學(xué)習(xí)工具。在孩子接觸音樂時，主要的目的不是教會學(xué)生幾首歌曲，而是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，學(xué)生只有真正的認(rèn)識音樂，審視音樂才能夠更好的學(xué)習(xí)音樂。幫助學(xué)生培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好才是教學(xué)的真實目的，組織學(xué)生們參加音樂活動，讓孩子們有一個音樂環(huán)境的熏陶。

在小學(xué)時代，老師教學(xué)的目標(biāo)主要包括：第一，欣賞和感受。培養(yǎng)孩子一個優(yōu)越的音樂氛圍，讓孩子更好的欣賞和感受音樂的真諦，為孩子建立一個對世界萬物都有美的認(rèn)知，然后激發(fā)孩子對美好生活的向往，同時培養(yǎng)孩子積極主動的學(xué)習(xí)音樂。第二，技能和文化。孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中，必須教會孩子音樂最基礎(chǔ)的知識和文化。從音樂的起源到音樂的興起，主要經(jīng)歷的過程以及音樂賦予人類的使命感，從而讓孩子掌握更多關(guān)于音樂的知識和文化，同時在文化知識教學(xué)過程中，把音樂學(xué)習(xí)的技巧傾囊相授于孩子，讓他們更容易掌握音樂的學(xué)習(xí)方法。第三，興趣和愛好?，F(xiàn)實教學(xué)中，老師的主要目的就是培養(yǎng)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)精神，產(chǎn)生愛好之后，學(xué)生們才能夠更加注重音樂的學(xué)習(xí)。

（二）基于教學(xué)方法的節(jié)奏訓(xùn)練

第一，嘗試欣賞不同時期、不同的風(fēng)格、不同風(fēng)俗等音樂作品，學(xué)習(xí)音樂的多樣性和表現(xiàn)形式，從而培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)技巧。

第二，可以適當(dāng)增加生動活潑的教學(xué)手段來增加學(xué)生們對音樂創(chuàng)作的喜愛。

第三，可以借助現(xiàn)場表現(xiàn)形式，培養(yǎng)孩子的音樂表演能力。第四，加強(qiáng)音樂和其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多元化、多角度的學(xué)習(xí)音樂的藝術(shù)特點。

結(jié)語

在小學(xué)音樂教學(xué)中，由于孩子的年齡、性格和天性的問題，導(dǎo)致他們對音樂的學(xué)習(xí)不感興趣，有的孩子就是想學(xué)，由于沒有老師的帶動，也會慢慢失去興趣。所以老師就應(yīng)該的平時的教學(xué)中把孩子從枯燥的教學(xué)中解救出來，節(jié)奏訓(xùn)練就是一個特別好的教學(xué)工具，它不但可以激發(fā)學(xué)生們的興趣，而且讓孩子們能夠聚精會神的學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了一種學(xué)習(xí)音樂的興趣，也為其它藝術(shù)學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。從教學(xué)工具來說，應(yīng)該注重節(jié)奏訓(xùn)練和教學(xué)工具之間的聯(lián)系，讓節(jié)奏訓(xùn)練在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮重要的使用價值。