金平香

摘 要：當(dāng)前教學(xué)活動(dòng)的開展正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，新課程改革提出了新的要求，但如果教師能夠與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)改變傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式，深入開展教學(xué)實(shí)踐改革，將會(huì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)能力的不斷提升，提高教學(xué)的有效性。對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)來說，教師要始終做到以學(xué)生為教學(xué)主體，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)課堂交流，聯(lián)系生活實(shí)際，充分現(xiàn)代信息技術(shù)，還要注重滲透數(shù)學(xué)思想。筆者結(jié)合多年來的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略分享一下自己的看法，以供參考交流。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)策略

從素質(zhì)教育的角度看，數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)各種人才所需的共性的東西，既不是數(shù)學(xué)知識(shí)，也不是解題能力，而是數(shù)學(xué)觀念，能夠獨(dú)立地思考和處理問題，這在學(xué)生的以后工作生活會(huì)或多或少的能夠運(yùn)用到。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要從傳統(tǒng)應(yīng)試觀念中走出來，以新課程理念為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中要注重引導(dǎo)學(xué)生開展思維活動(dòng)，讓他們積極參與思考，這樣才能促進(jìn)教學(xué)效率不斷提升。

一、樹立學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)

新課改背景下，教學(xué)活動(dòng)發(fā)生了深刻的變化，教師自身首先就要對(duì)師生角色有個(gè)明確的定位，樹立學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，定位自己為組織者、引導(dǎo)者的角色，不再進(jìn)行單方面的灌輸式教學(xué)，思考如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。另外，要上好一堂課，就必須在課前認(rèn)真設(shè)計(jì)好這堂課，平時(shí)多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，同時(shí)也必須結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格、基于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況精心設(shè)計(jì)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要深入研讀教材內(nèi)容，理清教學(xué)思路，抓住其中的重難點(diǎn)知識(shí)，挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，在教學(xué)過程中進(jìn)行有效的滲透，這樣才能確保良好的教學(xué)效果。比如極限思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就多次涉及，可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然數(shù)、小數(shù)的無窮盡，或者直線是可以無限延長(zhǎng)的，圓形面積的推導(dǎo)可以通過分隔圓形組成無限接近于長(zhǎng)方形來實(shí)現(xiàn)。

二、注重課堂上的討論交流，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

新課改背景下的課堂應(yīng)該是活躍和諧的、充滿生機(jī)的，所以課堂上的討論、交流是非常重要的，這里面包括師生之間的活動(dòng)，還有學(xué)生之間的合作交流。在課堂教學(xué)的過程中，就會(huì)營(yíng)造出一種良好的教學(xué)氛圍，在這種氛圍下，即使是那些平時(shí)不善言辭的學(xué)生也會(huì)不自覺的活躍起來，他們勇于表達(dá)自己的見解，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自信心得到了有效培養(yǎng)。更為重要的是，在這樣自由輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)積極的參與思考，思維能力得到了鍛煉，他們會(huì)充滿興趣的參與學(xué)習(xí)，最終獲得靈活的教學(xué)效果。例如在教學(xué)“認(rèn)識(shí)鐘表”內(nèi)容時(shí)，教師就可以向?qū)W生提出問題：“小朋友們，你們平時(shí)造成都幾點(diǎn)起床??？目前最好6：30就應(yīng)該起床了呀，快比一比誰(shuí)最起的最早，誰(shuí)是不懶床的好孩子?！币皇て鹎永?，學(xué)生們說出自己的經(jīng)歷，或者直接回答給老師，或者在小組內(nèi)分享討論，課堂氛圍活躍起來，這樣教師再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)分秒指針和換算關(guān)系，可以起到很多的教學(xué)效果。

三、聯(lián)系生活實(shí)際，加深知識(shí)的理解

依據(jù)新課標(biāo)的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)出生活性，這樣的才能體現(xiàn)出數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，才能體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。生活中處處有數(shù)學(xué)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中，要注重從學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過聯(lián)系生活實(shí)際，拉近知識(shí)與生活之間的關(guān)系，幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，并且體會(huì)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去解決一些實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的提升。學(xué)生在這樣生活體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的過程中，積極參與思考，在思考中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造，實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維都得到了發(fā)展，而且在獲得體驗(yàn)成功以后，會(huì)感覺很快樂，更加積極地學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如在教學(xué)“克和千克”教學(xué)中，學(xué)生對(duì)這些重量單位不能真正理解，此時(shí)教師就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的生活化情境，指導(dǎo)學(xué)生用天平稱一下自己的文具盒、書本都有多重，再讓學(xué)生說一說自己的體重是多少，這樣的學(xué)生就會(huì)對(duì)這兩個(gè)重量單位表示的多少有個(gè)大概的認(rèn)識(shí)，比如文具盒有300克，自己的體重有30千克，可見千克要比克這個(gè)單位大很多。此時(shí)，可能還有學(xué)生想到了生活中經(jīng)常提到的“斤、兩”單位，這就是對(duì)課本知識(shí)的創(chuàng)新思考，教師要給予及時(shí)鼓勵(lì)。

四、優(yōu)化教學(xué)手段，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)中，多媒體等教學(xué)設(shè)備使得知識(shí)更為直觀、生動(dòng)、形象，刺激了學(xué)生的多種感官，此時(shí)書本上的知識(shí)不再那么枯燥抽象，而是直接呈現(xiàn)到了眼前，與傳統(tǒng)上黑板粉筆落后的教學(xué)手段相比，更加符合學(xué)生的形象化思維，更有助于理解和接受。此外，互聯(lián)網(wǎng)也提供了更為豐富的教學(xué)資源，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的一個(gè)新平臺(tái)，如果合理引導(dǎo)，有助于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)和自學(xué)能力。例如在教學(xué)“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”的時(shí)候，就可以運(yùn)用多媒體為學(xué)生展示將一個(gè)圓形從中間分割，每一部分就是1/2，把一個(gè)蛋糕橫向和縱向均等的切開，每一部分就是1/4，這樣學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)這個(gè)抽象的數(shù)就能更好理解。

五、注重滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)良好的思維能力

數(shù)學(xué)這門學(xué)科就是要求鍛煉學(xué)生的思維能力，小學(xué)生的思維比較活躍，此時(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要注重開發(fā)他們的思維，引導(dǎo)其積極的開動(dòng)腦筋，將一些重要的數(shù)學(xué)思想滲透到教學(xué)中，幫助學(xué)生突破一些學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，提高學(xué)生的思維高度，真正把握數(shù)學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和規(guī)律。例如在幾何部分知識(shí)中，經(jīng)常會(huì)運(yùn)用到填補(bǔ)或者平移翻轉(zhuǎn)的方法，將一個(gè)圖形變換形狀，或者把不規(guī)則的圖形分割為多個(gè)常規(guī)圖形，將兩個(gè)三角形拼接為一個(gè)平行四邊形等等。如果學(xué)生能夠掌握良好的數(shù)學(xué)思想或者數(shù)學(xué)方法，那么就能靈活地應(yīng)對(duì)各種題目的解答，而且提高思維的活躍性可以說會(huì)使學(xué)生終生受益。

結(jié)語(yǔ)

總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，教師就必須要深入開展教學(xué)改革，徹底突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮其主體性作用，促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)不斷向前發(fā)展。

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