牛玉

摘 要 隨著新課程改革的逐漸深入，學(xué)校教育越來越重視學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。在小學(xué)語文教學(xué)中進(jìn)行策略改革，要形成有效的教學(xué)模式，提高課堂中的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生可以更加喜歡進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。本文首先對小學(xué)語文課堂中激趣藝術(shù)教學(xué)的具體現(xiàn)狀進(jìn)行簡單的介紹，然后重點(diǎn)對小學(xué)語文課堂中的激趣藝術(shù)教學(xué)策略進(jìn)行有效的探究。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文；激趣藝術(shù)；具體現(xiàn)狀；教學(xué)策略

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）09-0160-01

在小學(xué)語文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的有效教學(xué)，需要加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，進(jìn)行課堂策略改革，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠在的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的效率。

一、小學(xué)語文課堂中激趣藝術(shù)教學(xué)的具體現(xiàn)狀

在小學(xué)語文教學(xué)中從學(xué)生的各種興趣出發(fā)，對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的分析討論，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，應(yīng)用多種教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語文教學(xué)的高效進(jìn)行，適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要。但是在如今的小學(xué)語文教學(xué)中還是存在一些問題，阻礙了小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效進(jìn)行，不利于學(xué)生在課堂教學(xué)中素質(zhì)能力的有效提高，需要我們在今后的語文教學(xué)中進(jìn)行有效的改革完善。

（一）文教學(xué)中教師對激趣藝術(shù)的不夠重視

在小學(xué)語文教學(xué)中教師是對學(xué)生進(jìn)行課堂改革的重要實(shí)施者，對學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的提高具有極大的影響，但是在實(shí)際的語文教學(xué)中有部分教師對激趣藝術(shù)不夠重視，很多教師都受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，重視在語文課堂上對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，教師是課堂教學(xué)中的主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上根本就不被教師重視，只能進(jìn)行簡單的學(xué)習(xí)和記憶，不能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，無法有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使得課堂教學(xué)效率不高。

（二）在語文教學(xué)中教學(xué)方式還有待改革完善

在語文教學(xué)中進(jìn)行激趣藝術(shù)的教學(xué)改革，就是要對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和吸引，學(xué)生是語文教學(xué)中的主體，但是在實(shí)際的教學(xué)中語文教學(xué)方式過于單一，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，不能有效發(fā)揮學(xué)生的主體作用。有的教師不愿意進(jìn)行語文教學(xué)改革，習(xí)慣于對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸，忽視了學(xué)生的作用，也有的是教師自身的教學(xué)能力不足，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠，教育智慧不能充分發(fā)揮，不能根據(jù)教學(xué)的需要，進(jìn)行課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生的興趣，使得語文課堂教學(xué)過于枯燥乏味，不利于課堂教學(xué)效率的提高。

二、小學(xué)語文課堂中激趣藝術(shù)教學(xué)的策略探究

（一）明確語文教學(xué)目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念

在小學(xué)語文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)激趣藝術(shù)的教學(xué)，就要重視教師的作用，明確語文課堂教學(xué)的目標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師對課堂教學(xué)的觀念，能夠有效認(rèn)識到激趣藝術(shù)教學(xué)的重要作用，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革。在小學(xué)語文教學(xué)中要重視學(xué)生的作用，從學(xué)生的生活和興趣出發(fā)，實(shí)施有效的語文課堂策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成充滿情趣的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生在快樂的氛圍里積極思考，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)語文教學(xué)的高效實(shí)施。

（二）創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，提高課堂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，在語文教學(xué)中進(jìn)行激趣藝術(shù)的教學(xué)，就是要加強(qiáng)對學(xué)生興趣的培養(yǎng)，積極創(chuàng)設(shè)趣味性的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式過于枯燥，不能有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要我們進(jìn)行有效的改革，結(jié)合語文課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行高校的情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)探究的欲望，積極進(jìn)行對語文知識的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)探究能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提高。

例如，學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文三年級《金色的草地》時， 教師可以根據(jù)課文的具體內(nèi)容進(jìn)行多媒體技術(shù)的應(yīng)用教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，將課文中草地的可愛和蒲公英的有趣進(jìn)行有效的分析，在課堂上通過視頻進(jìn)行展示，更加直觀，更加生動形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對課文的進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）組織趣味性的實(shí)踐活動，吸引學(xué)生的注意力

在小學(xué)語文教學(xué)中要積極組織趣味性的實(shí)踐教學(xué)活動，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在實(shí)踐活動中進(jìn)行對各種知識的學(xué)習(xí)探究，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高。在語文教學(xué)中教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的興趣進(jìn)行有效的分析研究，應(yīng)用各種教學(xué)資源，對學(xué)生進(jìn)行有效的組織，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形式多樣的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的有效進(jìn)行。

例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)語文三年級《花鐘》時，教師可以根據(jù)對課文的整體分析，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動，根據(jù)不同的花在不同的時間表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐，還可以讓學(xué)生進(jìn)行課下體驗(yàn)，能夠親眼看到植物不同時間的開花情況，加深學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)交流，形成有效的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，打開學(xué)生視野，學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)生各種能力。

綜上所述，在小學(xué)語文教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)激趣藝術(shù)的教學(xué)，要加強(qiáng)教師的重視，根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行課堂教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，組織有效的教學(xué)實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)語文教學(xué)的有效進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)：

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[4]李德云.小學(xué)語文教學(xué)中的“激趣”藝術(shù)探究.讀與寫（教育教學(xué)刊），2017.