魯嘉

[摘要]習近平在全國黨建工作會議上強調(diào)，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支信念堅定、能力出眾、勇于擔當?shù)母刹筷犖?。高校黨校承擔著為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的根本任務(wù)，必須堅持黨校姓黨的根本原則。本文針對目前高職院校黨校的現(xiàn)狀、黨校工作的基本原則以及怎樣辦好黨校等問題，提出了新的思考。

[關(guān)鍵詞]高職院校 黨校 思考

習近平總書記在全國黨校工作會議上的重要講話中指出，黨校承擔著為領(lǐng)導(dǎo)干部補鈣壯骨、立根固本的根本任務(wù)，必須堅持黨校姓黨的根本原則。隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展步入了新時代、新常態(tài)階段，對高職院校黨校工作提出了新的要求。

一、目前高職院校黨校工作中亟待解決的突出問題

隨著經(jīng)濟社會、教育體制新常態(tài)的變化和發(fā)展，高職院校黨校工作迎來了新的發(fā)展機遇但同時也帶來了巨大的挑戰(zhàn)。

（1）新常態(tài)下，高職院校黨校工作定位和辦學規(guī)律存在偏差。在新媒體時代信息復(fù)雜化，觀念沖突化的特性，使很多基層黨校工作不能與時俱進，辦學規(guī)律把握不準，教育觀念因循守舊，創(chuàng)新不足，教育效果不理想。

（2）工作重視度不夠，存在著求穩(wěn)無過思想。思想上對黨校工作重要性認識不夠，導(dǎo)致工作中主動性不夠，求穩(wěn)無過，影響了黨校功能的發(fā)揮。

（3）師資隊伍建設(shè)相對滯后。高職院校黨校運行管理機制粗獷，任課教師主要以兼職教師為主，缺少穩(wěn)定的師資配備和專門的課程研究體系，培養(yǎng)機制、激勵機制、創(chuàng)新機制不完善。

（4）課程設(shè)置和教學模式缺少創(chuàng)新。傳統(tǒng)形式創(chuàng)新不夠，課程設(shè)置與學員實際需求不符，對知識的解讀不夠深入。教學模式大都采用傳統(tǒng)模式，新媒體、新平臺運用不夠，不能廣泛引起學員的興趣。

（5）缺少具有高職特點的辦學特色。高職院校的綜合競爭力就在于學校的職業(yè)特色和行業(yè)特性，因此培養(yǎng)的黨員、干部、學生應(yīng)該具有明顯的職業(yè)特色，更多體現(xiàn)職業(yè)特色，彰顯高技能型人才培養(yǎng)的優(yōu)勢。

二、加強高職院校黨校工作的基本要求

（1）堅持黨校姓黨，加強黨性教育。新常態(tài)下，黨校工作必須認真學習習近平總書記系列講話精神，堅持黨校姓黨原則，貫徹落實“四個全面”戰(zhàn)略布局，扎實開展“兩學一做”學習教育，把黨性教育貫穿到黨校工作和黨校教學的始終。

（2）明確和發(fā)揮高職院校黨校的功能定位。高職院校黨校要針對入黨積極分子、發(fā)展對象、學生黨員、教工黨員、領(lǐng)導(dǎo)干部等不同群體類別開展不同內(nèi)容、不同形式、不同教育目標的黨校課程，定位要準確，要服務(wù)學校改革發(fā)展的中心工作，服務(wù)學校技能型人才培養(yǎng)模式，提高各項工作的科學化、規(guī)范化和制度化，做到目標明確、導(dǎo)向鮮明、效果突出。

（3）進一步豐富黨校教學內(nèi)容和創(chuàng)新教學模式。注重對學員進行革命傳統(tǒng)教育的同時，結(jié)合實際開展形勢政策、黨章黨規(guī)、準則條例教育，要充分借助先進典型的示范教育和反面典型的警示教育，把廉潔教育貫穿始終。把專業(yè)知識引入黨的教育體系，創(chuàng)新黨校教學方式方法，開發(fā)新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，擴大教育范圍和教育渠道，提高理論應(yīng)用能力。

三、加強和改進高職院校黨校工作的建議

（一）圍繞學校中心工作，創(chuàng)新新常態(tài)下黨校工作理念

（1）凸顯黨校性質(zhì)。必須堅持黨校姓黨，始終把培養(yǎng)黨員干部和積極分子的黨性意識作為黨校工作的根本出發(fā)點和立足點，堅定不移的遵循黨的政治路線，恪守黨的原則紀律，與中央保持高度一致。

（2）發(fā)揮好理論武裝主陣地作用。以習近平同志在全國黨校工作會議上強調(diào)：領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學習，主要任務(wù)是學習黨的理論，接受黨性教育。因此，學校黨校要結(jié)合工作實際，深入基層調(diào)查研究，了解學員訴求，開擴工作視野，以科學的思想理論武裝黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，發(fā)揮好理論武裝主陣地作用。

（3）體現(xiàn)時代要求，發(fā)揮智庫作用。黨校要成為學校黨委和服務(wù)社會的智庫，為學校改革發(fā)展、為提升服務(wù)社會能力提供智力支持。黨校教學要貼近黨委中心工作，引入經(jīng)濟社會發(fā)展理念，破難題、想思路、找對策。

（4）為學?？茖W發(fā)展凝聚力量。建立科學規(guī)范的管理體制，形成良性的工作環(huán)境，使黨校成為黨員干部提升素質(zhì)的平臺，積極分子堅定信念的課堂，教職工干事創(chuàng)業(yè)的舞臺。

（二）開拓創(chuàng)新，探索新常態(tài)下黨校工作新舉措

（1）完善黨校運行機制和管理體制。高校黨校設(shè)置要符合學校發(fā)展建設(shè)的要求，加強與其它黨政部門配合協(xié)調(diào)，找準工作定位，順暢工作運行機制。還要逐步完善黨校的激勵機制、反饋機制、調(diào)研機制等，增強活力。

（2）優(yōu)化黨校結(jié)構(gòu)層次設(shè)置。逐步實現(xiàn)學校黨委、基層黨組織兩個層次的黨校建設(shè)，做好結(jié)構(gòu)層次、教學內(nèi)容和教學管理的分類指導(dǎo)，使教育內(nèi)容更有針對性。加強教學管理制度化，各類培訓要有專門課程研究，形成梯次化、系統(tǒng)化、科學化管理。

（3）豐富黨校培訓內(nèi)容。要突出黨性鍛煉，以社會主義核心價值觀、“四個全面”戰(zhàn)略思想、六中全會精神、習近平系列重要講話精神等政治理論為核心，做到黨員干部缺什么就補什么，該學什么就補什么，關(guān)注什么就補什么。

（4）創(chuàng)新黨校培訓形式。讓互動教學模式走向常態(tài)，以教學形式的“活”微發(fā)教育培訓的創(chuàng)造力。把考察調(diào)研變成課堂，創(chuàng)新現(xiàn)場教學模式；把說教式變成體驗式教學，力求觸動心靈，產(chǎn)生共鳴；充分利用新媒體網(wǎng)絡(luò)平臺，打造網(wǎng)上特色黨課；打造特色實踐課堂，請進來、走出去，打破課堂空間限制；增強社會服務(wù)能力，開展志愿服務(wù)、教育咨詢、專業(yè)服務(wù)等特色活動。

（5）規(guī)范培訓管理、靈活考核方式。嚴格落實黨校工作的規(guī)章制度，嚴肅考勤、考試、反饋等培訓紀律。同時在教學過程中要注重人文關(guān)懷，考慮到學員的思想和情感需求，使得黨校管理更加人性化。

（6）增強師資隊伍建設(shè)，打造學科帶頭人。配備一支知識體系完整、年齡結(jié)構(gòu)合理、政治思想水平過硬的教師隊伍，要給他們提供必要的設(shè)備、資金支持，提供定期培訓深造機會，打造黨校教育的學科帶頭人，提升黨校教師隊伍的整體業(yè)務(wù)能力。