鐘世瀲

【摘要】“紅船精神”與高職院院校立德樹人根本任務在價值、邏輯等方面同質同根同源。將“紅船精神”有效融入高職院院校立德樹人根本任務，探尋有效的知行合一的路徑，有利于引導青年大學生堅定理想信念、傳承優(yōu)秀革命文化，有利于激發(fā)青年大學生積極奉獻進取、開拓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，有利于助推青年大學生實現(xiàn)青春價值、擁有“人生出彩的機會”。

【關鍵詞】紅船精神 立德樹人 高職院校 革命文化

習近平在瞻仰中共一大會址時強調，要讓“紅船精神”永放光芒。因此，對“紅船精神”融入高職院校立德樹人根本任務的路徑進行分析思考，成為高職院校引導青年大學生堅定理想信念、傳承優(yōu)秀革命文化，助推青年大學生實現(xiàn)青春價值、擁有“人生出彩的機會”的關鍵所在。

1.積極發(fā)揮“紅船精神”的情感認同功效

在高職院校立德樹人根本任務中，受碎片化傳播的影響，高校青年學生對傳統(tǒng)思想政治教育方式產生了“排異反應”，無法形成對“思想政治教育”的高度理論認同和政治認同，而青年學生對思想政治教育的“理論認同、政治認同”必須建立在高度情感認同的基礎上。

宣傳思想政治教育工作本質上是一項通過一定的信息傳遞從而對受教育者施加影響的組織傳播活動，在宣傳思想政治教育組織傳播活動中，思想政治教育的有效性是通過雙方的情感認同產生的，對此，學者任志芬指出，情感認同是指在社會交往中，人和人的心理相容性在情感上的體現(xiàn)7，從某種意義上說，對思想政治教育的情感認同，實際上是青年學生將思想政治教育同化與內化，進而產生“共振效應”的心理過程，情感認同能有效引起青年學生正面的情感反應，進而產生即時即刻或潛移默化的影響。因此，在高職院校立德樹人根本任務培育學生對“紅船精神”的情感認同，將有效破解碎片化傳播帶來的思想政治教育話語傳播風險，實現(xiàn)思想政治教育在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的延伸。

為充分發(fā)揮思想政治教育的情感認同功效，高職院?？纱罅﹂_發(fā)利用“紅船精神”中的隱性思想政治教育資源，運用互聯(lián)網(wǎng)思維，將“紅船精神”弘揚與思想政治教育傳播進行有效結合，如在微信、微博等社交媒體上策劃相關微選題，并舉辦線下活動進行宣傳推廣，在此過程中，不僅大力挖掘和利用了“紅船精神”中的隱性思想政治教育資源，還傳播了思想政治教育，提升了學生對思想政治教育的認知和認同，發(fā)揮了思想政治教育的情感認同功效。

2.創(chuàng)新“紅船精神”話語傳播體系

進入全媒體時代以來，信息的傳播不再是單一的文本，取而代之的是包含了諸如圖片、視頻、音頻等多模態(tài)的復合文本，多樣化的媒介話語表達范式豐富了信息傳播的意義表達范式，打破了常規(guī)媒介的單一性，體現(xiàn)出傳播話語模態(tài)的多樣性。因此，推進立德樹人根本任務的實現(xiàn)，高職院校要創(chuàng)新“紅船精神”話語傳播體系，高度重視并發(fā)揮“兩微一網(wǎng)”等思想政治教育傳播陣地建設與管理的創(chuàng)新工作，使“兩微一網(wǎng)”等校園媒體在適應新興傳播技術所帶來挑戰(zhàn)中，強化網(wǎng)絡正能量的傳播，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領導權、話語權。

當前，高職院?！凹t船精神”教育針對性不強，主要問題在于學校官方與學生話語體系兩張皮，學生熟練運用網(wǎng)絡語言在貼吧、微博、微信等新媒體上發(fā)聲，而學校官方主要利用校報、校園網(wǎng)等傳統(tǒng)宣傳陣地發(fā)聲，學校官方發(fā)出來的聲音因為不夠活潑，學生很少關注。對此，習近平總書記指出，要加強話語體系建設，打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音。

此外，進入全媒體時代以來，信息的傳播打破了傳統(tǒng)以文字為主的單一媒介話語范式，圖片、視頻、音頻等各類媒介話語范式層出不窮。因此，信息的傳播不再是單一的文本，取而代之的是包含了諸如圖片、視頻、音頻等多模態(tài)的復合文本，多樣化的媒介話語范式豐富了信息傳播的意義表達范式，打破了常規(guī)媒介的單一性，體現(xiàn)出新聞傳播話語模態(tài)的多樣性。從傳播的角度看，多模態(tài)語言增加了“紅船精神”的受眾滲透力，傳播效果更好，也使“紅船精神”融入高職院校立德樹人根本任務的手段更豐富，從而吸引受眾的關注。

3.加強對師生的“紅船精神”教育

隨著微博、微信等新興媒介在我國迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡輿情開始影響著高校學生學習生活的各個方面，其地位和作用也日漸凸顯。在“人人都有麥克風”的全媒體時代，由于利益訴求表達機制在現(xiàn)實層面的不暢通，而教師群體對網(wǎng)絡話語權引導缺乏主動權，使得部分高校學生聚集在網(wǎng)絡輿論場域，進而產生網(wǎng)絡群體性輿情，因此，高職院校推進立德樹人根本任務，應加強對師生的“紅船精神”教育。

如高職院校通過綜合利用多種傳播類型促進師生群體相互間的交流，利用多種多樣的校園媒介，通過喜聞樂見的形式，使“紅船精神”教育入腦人心。

4.創(chuàng)新“紅船精神”教育方式

思想政治理論課是高校對大學生進行思想政治教育教育的主渠道.充分發(fā)揮主渠道作用，就要結合學生實際情況，創(chuàng)新“紅船精神”教育方式，不斷提升思想政治教育話語傳播效果。

創(chuàng)新“紅船精神”教育應注重因材施教。根據(jù)學生專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，開發(fā)和利用不同形式和內容的思想政治教育教育資源，強化“紅船精神”教育的力度，通過學生喜聞樂見的方式進行思想政治教育話語傳播。

除積極發(fā)揮思想政治教育教育主渠道外，還可以充分利用高校自主研發(fā)的云課堂平臺，推出共享思政資源庫、師生在線交流、學生創(chuàng)意作業(yè)分享等創(chuàng)新舉措，吸引學生課外主動登陸交流，為“紅船精神”教育提供平臺。