黃芳

【摘要】本文以中職院校汽車電工電子基礎(chǔ)課程為例，根據(jù)人才培養(yǎng)的要求對課程教學(xué)進行合理定位教學(xué)目標(biāo)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，做到理論聯(lián)系實際，提高課堂的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】中職院校 汽車電工電子 教學(xué)改革

《汽車電工電子基礎(chǔ)》是中職院校學(xué)習(xí)專業(yè)的一門重要基礎(chǔ)課程，是后續(xù)學(xué)習(xí)汽車專業(yè)課程的平臺。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生掌握從事本專業(yè)所必需的交、直流電路的基本概念和知識點，對基本電器元件、常用的半導(dǎo)體器件等在電路中所起的作用有一定的了解。

如何提高學(xué)生對這些知識點的學(xué)習(xí)興趣，進而提高他們的動手能力，這就要求我們在制定課程教學(xué)目標(biāo)上以學(xué)生為本，制定出符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點的教學(xué)方案，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識能力為出發(fā)點，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生的需要，進而培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。筆者根據(jù)自己的教學(xué)實踐，對課程的教學(xué)改革談幾點想法。

一、為什么要進行《汽車電工電子基礎(chǔ)》的教學(xué)改革

1.本課程雖是一門專業(yè)基礎(chǔ)課，但也是一門綜合性很強的學(xué)科，隨著科技的發(fā)展，汽車已成為多種高新技術(shù)有機融合的載體?，F(xiàn)代汽車維修工藝的規(guī)程化，維修檢測和診斷設(shè)備的智能化、自動化，要求中職院校學(xué)生必須扎實地掌握電工電子技術(shù)的基本知識和相關(guān)技能，通過本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有對復(fù)雜電路的識圖和計算能力，對汽車燈光基本電路的連接和檢測的能力，對汽車常用電器元件的認(rèn)識、判斷等能力。由于學(xué)生本身在電學(xué)方面的基礎(chǔ)就比較薄弱，僅有的一點基礎(chǔ)知識就是物理上所學(xué)的簡單電路，要在這樣的基礎(chǔ)上很快進入學(xué)習(xí)汽車電工電子的狀態(tài)，要求學(xué)生不但對電工方面的知識點要了解和掌握，而且對電子方面更要學(xué)會看懂基本的放大電路、數(shù)字電路，還要對這些電路的故障進行分析和排除，是相當(dāng)?shù)睦щy。

2.目前市場上流通的適合中職院校教學(xué)所用的汽車電工電子基礎(chǔ)教材有近10余種，雖然有些教材在編寫的過程中進行了大膽的改革，采用了任務(wù)教學(xué)法、項目教學(xué)法等多種形式，但在實際內(nèi)容和知識點上結(jié)合汽車專業(yè)的太少，有些只在有的章節(jié)中一筆帶過，例如在介紹模擬電子電路中，只在開始介紹音響的解碼需要對相關(guān)電子電路進行檢修，但在實際的操作訓(xùn)練中沒有詳細的故障描述和操作流程，更沒有具體的實踐操作指導(dǎo)手冊，使學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，而任課老師在教學(xué)的過程中也不能做到有據(jù)可依，結(jié)合專業(yè)需求對學(xué)生更好地教學(xué)。

3.現(xiàn)在我們所用的汽車電工電子基礎(chǔ)教材的編寫體例是這樣的：基本知識+案例應(yīng)用+作業(yè)測評。對于高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生教材采用這樣的體例是無可非議的，因為大學(xué)生注重的是理論知識的提升，分析問題和解決問題的能力強，能夠通過老師的傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)會其中的原理。但針對中職院校的學(xué)生如果仍然采用這樣內(nèi)容編排的書，那就不適合國家對中職學(xué)生培養(yǎng)的要求，也不適合中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，中職學(xué)生的教學(xué)只能從簡單到復(fù)雜，通過講解、練習(xí)、深化、歸納、訓(xùn)練等步驟，逐步提高他們的認(rèn)知程度，使學(xué)生真正掌握相關(guān)的知識和技能。

二、如何進行《汽車電工電子基礎(chǔ)》的教學(xué)改革

1.明確課程教學(xué)目標(biāo)，對學(xué)生的要求合理定位

通過本課程的學(xué)習(xí)，達到的總體目標(biāo)是學(xué)生具備汽車維修專業(yè)所必需的相關(guān)基本知識和基本技能，掌握電路基本理論知識，能靈活運用相關(guān)知識進行電路分析，做到理論聯(lián)系實際。初步具備對汽車常用電器元件的認(rèn)識、理解，并能夠處理簡單汽車電路故障，更換電路中的元器件，為后續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)技能打下良好的技能基礎(chǔ)。

通過本課程的學(xué)習(xí)，達到的專業(yè)知識目標(biāo)是掌握電路的基本概念、定律及定理；熟悉對直流電路、交流電路分析和計算的一般方法；熟悉基本電路的工作原理及電路的基本作用，能對復(fù)雜典型電路進行分析；掌握安全用電的基本常識；熟悉常用的電工儀器儀表和汽車的工量具。

通過本課程的學(xué)習(xí)，達到的專業(yè)能力目標(biāo)是能夠?qū)ζ嚨幕倦娐愤M行檢測和連接的能力；能夠了解半導(dǎo)體器件在汽車的基本放大電路中所起的作用，并具備對常用的半導(dǎo)體器件進行識別和檢測的能力；具備對汽車的交流發(fā)電機、電動機的故障進行判斷、分析和排除的能力。

2.改革教學(xué)方法、合理安排教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課程教學(xué)的需要，將教學(xué)的內(nèi)容模塊化，構(gòu)建理實一體化的課堂教學(xué)形式，結(jié)合課程的特點將汽車電工電子基礎(chǔ)課分為七大模塊：一是汽車燈光電路的檢測和連接，二是正弦交流電路在汽車電路中的分析和應(yīng)用，三是電磁學(xué)在汽車電路中的應(yīng)用，四是常用汽車電器元件的認(rèn)識和檢測，五是常用半導(dǎo)體器件在汽車電路中的作用，六是汽車中的數(shù)字電路，七是汽車微機控制系統(tǒng)。每一個模塊通過任務(wù)描述、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、計劃與實施、評價與反饋五個環(huán)節(jié)來逐步實施，讓學(xué)生從中掌握相應(yīng)的理論知識和相關(guān)技能。

3.強調(diào)動手能力，理論和實踐做到合理分配

學(xué)習(xí)汽車電工電子基礎(chǔ)這門課程，在教學(xué)過程中做到理實一體化，學(xué)生自己動手做一遍和課堂上講一遍有完全不同的效果，因此在課程教學(xué)上加大該門課的實驗和實習(xí)課的比例，而不是簡單的做幾個實驗就行，真正達到基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為專業(yè)課程服務(wù)。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生初步具備對汽車燈光電路的認(rèn)識和檢測的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)汽車電氣這門課程，通過學(xué)生操作的流程為后續(xù)學(xué)習(xí)汽車發(fā)動機、底盤、自動變速器等具備一定的操作技能；通過對數(shù)字電路的學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過微機控制來分析汽車故障，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了進一步的提高。

教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)，在汽車工業(yè)高速發(fā)展的今天，汽車領(lǐng)域電子新技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，這就要求我們在教學(xué)的過程要不斷地與時俱進，重新審視教學(xué)內(nèi)容，更新教學(xué)觀念，結(jié)合教學(xué)實際和教育對象，不斷進行研究和探討，尋找最佳的教學(xué)方式和手段，來全面提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，為汽車維修行業(yè)輸送更多、更合適的人才，以適應(yīng)社會發(fā)展的需求。