關(guān)鍵詞：水平五；雙杠；支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180°下；教學(xué)設(shè)計

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1005-2410（2018）08-0042-03

本課設(shè)計亮點：

1.針對高中學(xué)生對體操類項目參與性不強和雙杠教材枯燥的特點，打破常規(guī)熱身方式，隨音樂節(jié)奏與口令自由在場地內(nèi)熱身、活動身體關(guān)節(jié)，提高學(xué)生的參與興趣。

2.利用“烤肉串”游戲，在游戲過程中體會頂肩、頂髖、移重心、換手動作，為主教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

3.通過多種分層學(xué)練的方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握支撐前擺向內(nèi)轉(zhuǎn)體180°下完整動作。同時注重區(qū)別對待，根據(jù)學(xué)生實際掌握情況分組練習(xí)，滿足不同學(xué)生的學(xué)練需求，從而使學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展。

【點評】“從問題出發(fā)”是本節(jié)課最大的特點，教師在分析教材和學(xué)情的基礎(chǔ)上，把重點與難點進(jìn)行分解，不斷給出解決問題的方法和手段，幫助學(xué)生掌握技能。建議曾慶霞老師可以進(jìn)一步深化問題引領(lǐng)的特點，不僅僅是教師根據(jù)問題進(jìn)行教學(xué)預(yù)設(shè)，還可以設(shè)計特定的問題情境，讓學(xué)生在情境中提出學(xué)習(xí)問題，發(fā)現(xiàn)探索知識，自主解決問題，那我們的體育教學(xué)不僅僅讓學(xué)生掌握了動作，還讓他們學(xué)會了思考。