楊超

摘要：在衡量一個國家和地區(qū)的國民素質(zhì)水平中，閱讀能力是極為重要的因素和標(biāo)準(zhǔn)，國民閱讀能力的培養(yǎng)很大程度上受到圖書館的影響。當(dāng)前我國國民的閱讀量不多，公共閱讀資源比較少，不同地區(qū)的閱讀水平存在一定的差異，因此要提高國民閱讀水平就必須要完善閱讀機(jī)制的建立，積極提倡和推進(jìn)全民閱讀，從而使國民素質(zhì)得到全面的提升。公共圖書館是社會居民的總書庫，也是全面閱讀順利推進(jìn)的重要平臺，本文就縣級公共圖書館在推進(jìn)全民閱讀中的作用和必要性進(jìn)行簡要的闡述，并分析了創(chuàng)新縣級圖書館服務(wù)全民閱讀的對策。

關(guān)鍵詞：縣級圖書館；全民閱讀；作用

英國哲學(xué)家培根說：“讀書可以陶冶個性，每一種心理缺陷，都可以通過聰明的閱讀來彌補(bǔ)?！遍喿x是每一個國民以圖書為載體，借著字的形、音、義去思考、分析、判斷并得到合理的結(jié)論。閱讀是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是促成人類終身學(xué)習(xí)的關(guān)鍵能力。因此為滿足人民群眾日益增長的閱讀需要，開展全民閱讀活動是適應(yīng)時代發(fā)展的需求。每一個國民不僅可以通過閱讀有效提升自身閱讀學(xué)習(xí)能力，而且還可以在智力開發(fā)、科學(xué)精神培養(yǎng)和完整人格塑造方面起到重要的作用。

一、全面閱讀推進(jìn)中縣級公共圖書館的作用分析

（一）有著豐富的閱讀資源

縣級公共圖書館面對的閱讀對象呈現(xiàn)出多元化的特點(diǎn)，縣級公共圖書館中有著豐富的館藏資源，能夠?yàn)椴煌瑢哟蔚拈喿x對象提供服務(wù)，使用戶能夠在大量的文獻(xiàn)資源中選擇合適自己的，自己感興趣的，使得不同群體能夠獲得知識，體會在閱讀的樂趣，進(jìn)而促使閱讀主體實(shí)現(xiàn)健康的成長與發(fā)展。

（二）為市民提供好的閱讀場所

縣級公共圖書館的職能中，為不同服務(wù)對象提供良好舒適的閱讀環(huán)境和場所?，F(xiàn)如今縣級公共圖書館的城鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)體系逐漸建立和完善，使得不同閱讀對象的實(shí)際需要得到滿足，縣級圖書館根據(jù)民眾閱讀的實(shí)際需要針對性的豐富具有趣味性、知識性以及教育性的圖書、電子刊物、音像制品等，充分發(fā)揮其教育效果，通過多樣化的服務(wù)方式，轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，科學(xué)的利用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，使得全面閱讀的順利推進(jìn)有好的環(huán)境氛圍。

（三）指導(dǎo)全民閱讀順利推進(jìn)

縣級公共圖書館在為基層閱讀者提供服務(wù)方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，縣級公共圖書館的館藏相對比較齊全，閱讀種類比較豐富，能夠滿足不同需要、不同興趣愛好以及不同個性讀者的閱讀需要，對于全民閱讀的順利推進(jìn)發(fā)揮著積極的促進(jìn)作用。

二、縣級圖書館開展全民閱讀活動存在的問題

（一）經(jīng)費(fèi)來源渠道單一

縣級公共圖書館作為非營利性事業(yè)單位，并沒有收入來源，但全民閱讀活動的推廣又需要資金的支持。這就造成了經(jīng)費(fèi)短缺，使縣級公共圖書館在推廣全面閱讀活動中，沒有可靠的資金支持，實(shí)際的活動效果達(dá)不到預(yù)期水平?？h級圖書館依靠政府撥款，但各地政府的財政力量有限，財政撥款往往達(dá)不到開展活動的要求。同時，縣級公共圖書館大多數(shù)都是二級或者是三級館，自身的社會影響力非常小，社會力量和民間團(tuán)體并不愿意與其合作，這就導(dǎo)致他們從社會吸納的資金非常有限。

（二）全民閱讀宣傳力度不夠

由于基層群眾全民閱讀活動開展力度的不同，縣級圖書館的認(rèn)知度明顯低于市級、省級圖書館的認(rèn)知度。傳統(tǒng)的網(wǎng)站信息發(fā)布、政府窗口發(fā)布等形式，使基層群眾瀏覽此類內(nèi)容的機(jī)會很少，而通過媒體宣傳又缺乏相應(yīng)的資金支持。所以說，很多公共圖書館都是關(guān)起門來做活動，廣大的基層群眾根本就不知道他們舉辦的活動，更不用說親自參加活動，這就導(dǎo)致群眾的進(jìn)館率和閱讀率較低，市民參與的積極性不高，也不能取得預(yù)期的活動效果。

（三）數(shù)字化閱讀活動較少

縣級圖書館的全民閱讀活動以傳統(tǒng)閱讀為主，即紙本閱讀為主，新興的數(shù)字化閱讀活動較少。目前，數(shù)字閱讀越來越受到廣大青年的青睞，數(shù)字化閱讀活動的吸引力比較大。然而，由于縣級圖書館財力有限，沒有辦法開展數(shù)字閱讀活動，如手機(jī)閱讀活動等等，無法適應(yīng)目前人們快節(jié)奏的生活方式，這也進(jìn)一步導(dǎo)致縣級圖書館的閱讀率逐年下降。

（四）館員服務(wù)觀念有待轉(zhuǎn)變

部分圖書館員在面對殘疾人、老年人、兒童、農(nóng)民工等弱勢群體時，經(jīng)常出現(xiàn)態(tài)度差、不耐煩等情況，影響讀者閱讀興趣與積極性。

三、創(chuàng)新縣級圖書館服務(wù)全民閱讀的對策

（一）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，拓展服務(wù)領(lǐng)域

縣級圖書館是國民享受知識的場所，為更好地實(shí)現(xiàn)其價值就應(yīng)該以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)滿足國民愿望。一是拓展其服務(wù)面，國家應(yīng)該通過立法，增大政府在建立與扶持縣級圖書館的財政撥款的長效機(jī)制。二是要從服務(wù)水平等方面提高縣級圖書館活動能力。數(shù)字化圖書館的構(gòu)建是提高縣級圖書館服務(wù)水平的必經(jīng)之路。數(shù)字化圖書館就是要以數(shù)字化閱讀平臺為載體，為讀者提供章節(jié)和全文檢索、部分文獻(xiàn)試讀、參考咨詢、下載等全面的圖文信息服務(wù)。

（二）細(xì)化閱讀行為，拓展社會功能

以青少年代表的群體是全民閱讀活動的主要力量，學(xué)生與青年農(nóng)民工都是全民閱讀中的重要組成部分。青少年是國家的建設(shè)者與接班人，他們是祖國未來的中堅(jiān)力量。良好的閱讀習(xí)慣將會成為他們受益于終生的寶貴財富。據(jù)此而言，青少年讀者在縣級圖書館的閱讀并不是單一化的閱讀行為，而應(yīng)該是一個多元化活動的閱讀行為。這對圖書館的管理人員也是一個挑戰(zhàn)，要求圖書館管理人員及時充電、不斷地加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從而把全民閱讀活動組織好，使青少年閱讀者能夠帶著問題去閱讀、帶著思考去領(lǐng)悟、帶著感情去講述。

（三）構(gòu)建數(shù)字圖書館，提升全民閱讀水平

通過數(shù)字化圖書館的構(gòu)建，能夠從內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)與空間等多個領(lǐng)域?yàn)槿耖喿x活動的開展提供服務(wù)，充分發(fā)揮館藏資源的優(yōu)勢，使其能夠從固有的館內(nèi)資源價值轉(zhuǎn)化為社會價值。作為圖書館，應(yīng)該掘棄傳統(tǒng)意義上的借書、讀書的保守思想，利用其館藏資源的優(yōu)勢以及數(shù)字化技術(shù)的強(qiáng)有力的支撐，拓展其社會服務(wù)化的功能。同時，還可以針對不同的閱讀人群開展形式多樣的服務(wù)活動。

（四）提升服務(wù)質(zhì)量，引領(lǐng)全民閱讀

在全民閱讀活動中，縣級圖書館是普通讀者閱讀活動有益補(bǔ)充，這種補(bǔ)充與延伸可以極大地拓展青少年閱讀的廣度與深度。當(dāng)然，普通讀者在縣級圖書館的閱讀并不是單一化的閱讀行為，而應(yīng)該是一個多元化活動的閱讀行為?？h級圖書館充分利用自身的資源優(yōu)勢，聯(lián)合社會力量，積極鼓勵民間組織的參與，同時接受政府在場所、資金等方面的支持，提升服務(wù)質(zhì)量，形成熱愛讀書的良好閱讀氛圍。在涉及閱讀書籍選擇方面，則應(yīng)尊重讀者的多元化價值選擇，更多尊重個人選擇，避免政府部門的行政干預(yù)，從而達(dá)到提高國民閱讀率和知識水平的目的。推進(jìn)全民閱讀，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展，我國全民閱讀的興起不僅受到國際閱讀浪潮的影響，更是提高國民素質(zhì)的客觀現(xiàn)實(shí)需求。國民閱讀水平的提升，需要縣級圖書館的引領(lǐng)作用，縣級圖書館要盡力為普通讀者創(chuàng)設(shè)自由、平等、寬松的閱讀空間。全民閱讀，需要社會讀書風(fēng)氣的點(diǎn)滴積累，是長期的、任重道遠(yuǎn)的，縣級圖書館要勇于擔(dān)當(dāng)，促進(jìn)全民閱讀蓬勃發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，當(dāng)前全民閱讀的推進(jìn)與發(fā)展極為重要，全民閱讀會影響到國民整體素質(zhì)水平的提升。為了更好的推進(jìn)全民閱讀，縣級公共圖書館應(yīng)積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用，努力為讀者創(chuàng)造良好、和諧、輕松地閱讀環(huán)境氛圍，為全民閱讀的順利推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。全民閱讀的推進(jìn)與實(shí)現(xiàn)是長期的工作，還有很長的路要走，縣級公共圖書館要敢于擔(dān)當(dāng)，更好的推進(jìn)全民閱讀。