于虎

[摘要]2014年11月，首屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會上，李克強(qiáng)總理提出“互聯(lián)網(wǎng)是大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的新工具”以來，“互聯(lián)網(wǎng)+”在國內(nèi)迅速發(fā)展并蔚然成風(fēng)，引領(lǐng)了當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和方向?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的含義是指基于互聯(lián)網(wǎng)在優(yōu)化配置生產(chǎn)要素方面的重要作用，將互聯(lián)網(wǎng)與社會其他領(lǐng)域進(jìn)行融合。這種融合不是互聯(lián)網(wǎng)和其他領(lǐng)域的簡單相加，而是一種深層次的融合，最終形成一種新的發(fā)展形態(tài)?？茖W(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育逐漸成為教育家族的新成員。互聯(lián)網(wǎng)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行融合，形成的“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”模式，既是社會發(fā)展的要求，也是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物。

[關(guān)鍵詞]互聯(lián)網(wǎng)+ 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 挑戰(zhàn)與機(jī)遇

一、我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

我國高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起步較晚，發(fā)展比較落后，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更是處于探索階段。

（一）大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有較高的認(rèn)識，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿不高

大部分同學(xué)能夠認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對建設(shè)創(chuàng)新型國家、促進(jìn)科技發(fā)展、促進(jìn)大學(xué)生自我成長、深化高等教育改革都有著非常重要的作用和意義，也對國家、政府出臺的一些鼓勵(lì)和支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策有所了解。這對高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)造了有力條件。但是，從畢業(yè)生就業(yè)去向來看，多數(shù)同學(xué)畢業(yè)后首先考慮的還是政府部門、大型國企和外企、學(xué)校等。只有少數(shù)同學(xué)堅(jiān)定的選擇畢業(yè)后進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

（二）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力

大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢是具有激情，干勁足，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識，但是劣勢也很明顯，就是缺乏經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力，雖然很多學(xué)校都開設(shè)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，但是實(shí)踐訓(xùn)練相對缺乏，也缺少公司實(shí)際管理經(jīng)驗(yàn)。所掌握的理論都是“紙上談兵。”

（三）大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目技術(shù)含量較低

由于缺少資金來源和支撐，大多數(shù)學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目時(shí)會選擇啟動(dòng)資金少，開業(yè)容易、風(fēng)險(xiǎn)小、回本快的行業(yè)，例如，快餐、零售行業(yè)，而這些行業(yè)一般技術(shù)含量都比較低，對管理和運(yùn)作能力要求也不高。

（四）學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程設(shè)計(jì)不合理

我國大部分高校已經(jīng)開設(shè)了“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)管理”等課程，為學(xué)生以后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)，但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)專業(yè)課程的設(shè)置，重理論、輕實(shí)踐，缺乏體系建設(shè)，實(shí)踐教學(xué)不足，導(dǎo)致很多學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程缺乏興趣。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的機(jī)遇

近年來，隨著李克強(qiáng)總理“互聯(lián)網(wǎng)+”的提出，互聯(lián)網(wǎng)在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著越來越重要的作用，“互聯(lián)網(wǎng)+”成為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的新引擎和助推器。同時(shí)，以移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)技術(shù)等為代表的互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用于我們的生活，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)滲透到社會的方方面面。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，政府出臺了更多的鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的政策和措施，高校利用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維來培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，為大學(xué)生提供技術(shù)支持和指導(dǎo)，對于提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有著重要的意義。

（二）“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來的挑戰(zhàn)

雖然“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了很多的機(jī)遇，但是同時(shí)，也必須認(rèn)識到，機(jī)遇和挑戰(zhàn)是并存的。

很多大學(xué)生受困于缺乏創(chuàng)業(yè)的“第一桶金”，資金缺乏是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要挑戰(zhàn)，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，很多創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目需要的資金量較高，雖然政府已經(jīng)出臺了一些大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款和稅費(fèi)減免等政策，但是這對于很多大學(xué)生來講仍然是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。同時(shí)，我國的創(chuàng)業(yè)環(huán)境整體來說比較差，雖然已經(jīng)提出了“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的口號，但是，在法規(guī)保護(hù)、政策扶持、相關(guān)手續(xù)審批等方面還是存在不足之處。另外，跟傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)相比，基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)業(yè)在技術(shù)方面對創(chuàng)業(yè)者的要求更高，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者具備更高的專業(yè)技術(shù)水平，構(gòu)建合理的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過技術(shù)型人才和管理型人才優(yōu)勢互補(bǔ)來開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的幾點(diǎn)建議

（一）加大資金投入，完善配套設(shè)備及法規(guī)政策

學(xué)校和社會應(yīng)該加大資金投入，完善學(xué)校創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，積極探索新的校企合作模式，大力開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐條件。政府應(yīng)該進(jìn)一步加大政策支持力度，在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款辦理、稅費(fèi)減免、注冊手續(xù)、政策咨詢等方面給予支持。

（二）改善創(chuàng)業(yè)環(huán)境，力保公平競爭

雖然我國提出了基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”口號，但是，由于我國互聯(lián)網(wǎng)起步較晚，發(fā)展比較落后，很多政策法規(guī)還不夠完善，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管力度不夠，創(chuàng)業(yè)環(huán)境有待改善和優(yōu)化。政府應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身對市場環(huán)境的監(jiān)管力度，完善法律法規(guī)和政策制度，為“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造公平的競爭環(huán)境。

（三）積累創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中面臨的一個(gè)很重要的問題就是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)校積極通過新型校企合作模式，引導(dǎo)大學(xué)生充分開發(fā)和利用社會資源，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會，分享創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生和企業(yè)之間的交流，優(yōu)化和整合社會各方面資源，從而彌補(bǔ)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中所面臨的經(jīng)驗(yàn)不足問題。

四、小結(jié)

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在我國已經(jīng)被提升到了國家戰(zhàn)略高度，“互聯(lián)網(wǎng)+”給大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，是當(dāng)前的一個(gè)重要議題。這需要學(xué)校、企業(yè)、政府及大學(xué)生自身共同努力，來提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。