史少華

【摘 要】目的：對(duì)小兒急性上呼吸道感染的護(hù)理和健康教育體會(huì)。方法：對(duì)照組患兒給予常規(guī)護(hù)理和教育干預(yù)，研究組患兒施行綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)，并對(duì)比兩組效果。結(jié)果：研究組呼吸道癥狀消失時(shí)間、住院時(shí)間均明顯短于對(duì)照組，研究組患兒疾病復(fù)發(fā)率（4.7%）低于對(duì)照組（20.9%），均對(duì)比差異顯著（P<0.05）。結(jié)論：綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)在小兒急性上呼吸道感染患兒護(hù)理中應(yīng)用效果顯著，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】小兒；急性上呼吸道感染；健康教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】R473.72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-6851（2018）08--01

小兒急性上呼吸道感染是小兒常見(jiàn)疾病，急性上呼吸道感染，全年都可發(fā)生，冬春較多，在幼兒期發(fā)病最多，每人每年常有數(shù)次；學(xué)齡兒童即漸減少，致病病毒的傳播一般通過(guò)飛沫傳染及直接接觸，偶可通過(guò)腸道，可呈流行或散發(fā)，傳染期在輕癥只限于最初幾天，重癥則較長(zhǎng)，繼發(fā)細(xì)菌感染后則更延長(zhǎng)，人體對(duì)上述病毒的免疫力一般較短，僅1～2月或稍久，但也有長(zhǎng)達(dá)數(shù)年的。主要是由各種病原菌引發(fā)小兒咽部、鼻、鼻咽等上呼吸道出現(xiàn)急性感染所致，疾病不僅會(huì)降低患兒的肺功能和引發(fā)其出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良，同時(shí)還會(huì)嚴(yán)重干擾患兒的正常生活質(zhì)量和導(dǎo)致其出現(xiàn)生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，為此臨床需高度重視該疾病的治療與護(hù)理。有研究證實(shí)，對(duì)小兒急性上呼吸道感染患兒施行綜合性的護(hù)理干預(yù)和對(duì)其及其家屬進(jìn)行良好的健康教育，不僅能快速改善患兒預(yù)后質(zhì)量，同時(shí)還能降低疾病的復(fù)發(fā)率[1]。本文主要探究了小兒急性上呼吸道感染的護(hù)理和健康教育的方法及效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 選擇我院自2016年1月至2017年7月收治的86例小兒急性上呼吸道感染患兒作為研究對(duì)象，該項(xiàng)研究已經(jīng)過(guò)醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)，且患兒家屬在研究前均已知情并同意，采用平均分組法將患兒分成對(duì)照組和研究組，每組43例，對(duì)照組中女20例，男23例，患兒年齡分布：0.7-10.0歲，平均年齡為（5.2±1.4）歲，平均病程時(shí)間為（4.3±1.6）天；研究組中女21例，男22例，患兒年齡分布：0.9-9.8歲，平均年齡為（5.4±1.3）歲，平均病程時(shí)間為（4.5±1.4）天，兩組患兒病程、年齡對(duì)比均無(wú)顯著差異，具有可比性（P>0.05）。

1.2 方法 對(duì)照組患兒主要施行常規(guī)護(hù)理和教育干預(yù)，給予患兒提供基礎(chǔ)的病情觀察和用藥護(hù)理，以及做好必要的健康知識(shí)宣教。研究組患兒施行綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)，綜合護(hù)理方法：護(hù)理人員需保持患兒居住病房溫度、濕度適宜且空氣清新，以降低空氣對(duì)患兒呼吸道黏膜的刺激；為保證患兒呼吸道通暢，還需及時(shí)對(duì)患兒鼻腔及咽喉部分的分泌物清除干凈；注意觀察患兒咽部水腫、充血情況，若患兒出現(xiàn)咽部不適癥狀，需及時(shí)給予其含服潤(rùn)喉片或霧化吸入方式治療。健康教育：主要是引導(dǎo)患兒家屬在日常生活中根據(jù)天氣變化，適當(dāng)為患兒添減衣物；為增強(qiáng)患兒機(jī)體對(duì)感染病毒的抵抗能力，護(hù)理人員還需對(duì)其和家屬宣教患兒正確合理的飲食習(xí)慣和起居生活方式等；在日常生活中，家屬還需引導(dǎo)和督促患兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉或戶外活動(dòng)，以促進(jìn)患兒體質(zhì)增強(qiáng)。

1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)比兩組患兒呼吸道癥狀消失時(shí)間、住院時(shí)間以及治愈后對(duì)患者進(jìn)行為期3個(gè)月的隨訪，了解其疾病的復(fù)發(fā)情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采用SPSS20.0軟件對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，計(jì)量資料用（）表示，采用t值檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料以（%）表示，采用檢驗(yàn)，P<0.05代表差異顯著，有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患兒呼吸道癥狀消失時(shí)間、住院時(shí)間對(duì)比 研究組患兒呼吸道癥狀消失時(shí)間、住院時(shí)間均明顯短于對(duì)照組，兩組對(duì)比差異顯著（P<0.05）。

2.2 兩組患兒疾病復(fù)發(fā)率對(duì)比 出院后，研究組有2例患兒病癥復(fù)發(fā)，對(duì)照組中有9例患兒病癥復(fù)發(fā)，研究組患兒疾病復(fù)發(fā)率（4.7%）明顯低于對(duì)照組（20.9%），兩組對(duì)比差異顯著（P<0.05）。

3 討論

急性上呼吸道感染俗稱感冒，由于小兒患兒自身機(jī)體抵抗能力和免疫能力均較差，為此，在春秋早晚溫差較大季節(jié)常易感染該疾病，有數(shù)據(jù)表明，嬰幼兒平均每年發(fā)生急性上呼吸道感染的次數(shù)為4-6次[2]。疾病不僅會(huì)導(dǎo)致患兒出現(xiàn)咽部不適、流涕、咳嗽和鼻塞噴嚏等癥狀，且病癥反復(fù)發(fā)作還易引發(fā)患兒影響不良，從而導(dǎo)致其生長(zhǎng)發(fā)育落后，為此，需采取有效的干預(yù)措施改善患兒的臨床癥狀和降低其疾病的復(fù)發(fā)率。綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育便是一種有效的干預(yù)措施，通過(guò)住院環(huán)境、密切關(guān)注患兒病情和對(duì)其行針對(duì)性處理等綜合護(hù)理措施，將能有效提高患兒住院期間的治療療效，而對(duì)患兒及其家屬進(jìn)行良好的健康教育干預(yù)，目的在于提高其對(duì)疾病和自我知識(shí)的認(rèn)識(shí)，從能能夠?qū)純哼M(jìn)行更好的家庭護(hù)理，進(jìn)而降低疾病的復(fù)發(fā)率[3]。本研究中，對(duì)兩組小兒急性上呼吸道感染患兒分別施行常規(guī)護(hù)理和教育干預(yù)以及綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)，對(duì)比患兒預(yù)后效果，研究結(jié)果顯示，研究組患兒呼吸道癥狀消失時(shí)間、住院時(shí)間均明顯短于對(duì)照組，治愈出院后，研究組患兒疾病復(fù)發(fā)率明顯低于對(duì)照組，說(shuō)明了對(duì)小兒急性上呼吸道感染患兒施行綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)不僅能快速改善患兒臨床癥狀和縮短其住院周期，同時(shí)還能降低患兒疾病治愈后的復(fù)發(fā)率，因此，其具有良好的應(yīng)用價(jià)值。

綜上所述，綜合護(hù)理聯(lián)合健康教育干預(yù)在小兒急性上呼吸道感染患兒護(hù)理中應(yīng)用效果顯著，值得推廣。

參考文獻(xiàn)

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