王茜

摘要本文運用文獻數(shù)據(jù)法，對中小學武術(shù)操的開展進行探討，闡述武術(shù)操在中國大陸中小學開展現(xiàn)狀，對武術(shù)操推廣中出現(xiàn)的問題進行探討，為未來持續(xù)的發(fā)展武術(shù)操運動，提出建設(shè)性意見。

關(guān)鍵詞中小學 武術(shù)操 推廣

一、前言

2010年9月，由國家教育部和體育總局聯(lián)合編制并頒布《全國中小學生系列武術(shù)健身操》，在中小學學校推廣和普及，旨在培養(yǎng)學生練習武術(shù)操的興趣，增加體育鍛煉習慣，提高自我防身能力，同時能夠起到弘揚傳統(tǒng)武術(shù)文化。經(jīng)過幾年的發(fā)展和開展，武術(shù)操在很多中小學的推廣，雖然有很多成效，但也有一些不盡人意。查閱文獻發(fā)現(xiàn)，很多學者提出教育部門及學校領(lǐng)導重視程度不夠、師資力量缺乏、設(shè)置設(shè)備不齊全等，為此，筆者結(jié)合前人研究，對武術(shù)操推廣現(xiàn)狀進行分析，提出推廣建議。

二、中小學武術(shù)操現(xiàn)狀分析

（一）重視程度不足，宣傳力度不夠

我國所執(zhí)行的《體育教學大綱》中，武術(shù)不占考試重要的地位，教育部門領(lǐng)導一般重視不足，導致很多基層學校職能部門不給予關(guān)注或重視程度有限，只是按照基本政策開展，對武術(shù)操的發(fā)展帶來很大阻力。武術(shù)操的發(fā)展，離不開相關(guān)教育主管部門和學校重視和支持，雖然相關(guān)文件已頒布并發(fā)布全國各個中小學，但后續(xù)的工作監(jiān)督，更需要給予保障和支持，這樣才可以有效地進行實施及健康的開展。

（二）缺少專業(yè)的師資力量

教師是教學過程中重要的因素，缺少專業(yè)的師資隊伍，對武術(shù)操的順利開展，帶來嚴重的阻礙。武術(shù)操動作強調(diào)武術(shù)動作規(guī)格技術(shù)，要求教師具備一定的武術(shù)基礎(chǔ)，這是非常重要的問題。但很多城市和地區(qū)，由于缺乏武術(shù)操教師，由體育教師來擔任，不懂武術(shù)，武術(shù)操的文化精神更難以理解，不能保證武術(shù)操的教學質(zhì)量，長期以往，便會喪失武術(shù)操的教學意義。

（三）缺乏適宜的訓練場地與設(shè)施

武術(shù)操與廣播體操較為相似，它需要有音響設(shè)備來播放音樂節(jié)拍，訓練的時候，也需要良好的訓練場館及設(shè)施，這是武術(shù)操教學部分的重要保證。目前在很多學校并沒有相對應的場館，基本占用田徑場、足球、籃球場，這樣喧雜的環(huán)境會分散學生的注意力和集中力。同時，武術(shù)操的音樂需要安靜的環(huán)境進行播放，學生才可以通過節(jié)拍音樂，一起練習武術(shù)操運動，不然便會影響到學習的效果和進度。

（四）武術(shù)操文化教育建設(shè)

武術(shù)操不僅具備與其它運動項目的一般特征，更能夠承載中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。如武術(shù)操中的象形拳，如虎拳、鳥展等動作，源自古代武術(shù)家觀察動物來創(chuàng)編的武術(shù)動作，這些均是中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，但如果在教授武術(shù)操的同時，只強調(diào)技術(shù)訓練，對武術(shù)操中的中華傳統(tǒng)文化不能夠理解到，便很難達到文化傳承部分的傳承目的。

三、策略建議

（一）教育相關(guān)部門

我國各級教育主管單位應積極做好武術(shù)操的宣傳、普及、推廣、教學監(jiān)督、比賽等工作，對各個地區(qū)推廣中面臨的問題需要進行審視，對各級單位的實施情況進行監(jiān)督，避免將武術(shù)操的推廣，變成一個空頭文件，出現(xiàn)不管不問、不監(jiān)督、不評估的現(xiàn)象，來促進武術(shù)操的健康成長和有效開展。

（二）學校領(lǐng)導部門

許多學校至今沒有開展武術(shù)操項目，很多原因是因為學校領(lǐng)導不給予支持，沒有認識到武術(shù)操開展的意義，同時，有的雖然開展了武術(shù)操運動，但對其不管不問，不支持也不反對，任其自由發(fā)展，加上武術(shù)操不占中考高考的分值，故沒有得到諸多學校領(lǐng)導部門的支持。對此，學校領(lǐng)導部門應認識到武術(shù)操發(fā)展的意義，加強對武術(shù)操的重視程度，執(zhí)行相關(guān)的管理辦法。

（三）師資力量部分

在中小學武術(shù)操課程中，應積極建設(shè)完善的師資隊伍，對教師進行相關(guān)培訓、考評、評估等，鼓勵教師自我研習和增值。武術(shù)操的考評系統(tǒng)，應在學校的組織之下，制定和完善武術(shù)操教學考評系統(tǒng)，如教學計劃、教學回饋、教學意見等，并進行嚴格執(zhí)行。

（四）設(shè)施設(shè)備

對于武術(shù)操的教學，需要一定的武術(shù)場地及武術(shù)音樂播放設(shè)備，要求學校應提供基本的教學器材設(shè)備設(shè)施，這樣能夠提高武術(shù)操教學的客觀性和趣味性，增加課程的精彩程度，盡量避免喧嘩的場地。因此，學校要對武術(shù)操課程所需要的場地和設(shè)備進行投入。

四、結(jié)語

國家教育部門及中小學學校應加武術(shù)操宣傳力度，給予充分的重視和支持，為武術(shù)操運動順利的開展，奠定良好的基礎(chǔ)。作為武術(shù)操授課教師，更應該具備良好的教學基礎(chǔ)和教學經(jīng)驗，不斷專修武術(shù)操技術(shù)和理論知識，保證良好的教學質(zhì)量。同時，相關(guān)主管教育部門、學校及教師，要創(chuàng)造優(yōu)良的教學環(huán)境，提供必要的武術(shù)操教學設(shè)施設(shè)備。這樣，才能夠更好地執(zhí)行國家教育部與國家體育總局所下達的關(guān)于開展武術(shù)操的文件政策，推廣和普及武術(shù)操課程，著力培養(yǎng)青少年的軟硬實力。