李曉燕

摘要：少數(shù)民族地區(qū)幼兒從一出生接觸的就是本民族語(yǔ)言或者是地方方言，大部分幼兒發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，詞匯量少，表達(dá)受到了限制，導(dǎo)致各方面的能力也不同程度的受到影響，而合作能力是幼兒適應(yīng)未來(lái)社會(huì)和生存、發(fā)展必須具備的重要素質(zhì)，因此，從小培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和合作能力是非常關(guān)鍵的。

關(guān)鍵詞：幼兒；合作意識(shí)；合作能力

合作是人們必不可少的能力，是人類社會(huì)性發(fā)展的重要組成部分。我國(guó)著名教育家陳鶴琴先生在“活教育”中也提到要做一名現(xiàn)代中國(guó)人，必須學(xué)會(huì)合作?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：幼兒應(yīng)樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心?！?-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中在社會(huì)目標(biāo)中明確提出：要求幼兒能想辦法吸引同伴和自己一起游戲，在游戲活動(dòng)中能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服解決。合作既是社會(huì)交往中的必備技巧，也是現(xiàn)代社會(huì)人才素質(zhì)的重要內(nèi)容，因此從小培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力十分重要。

一、創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，保證幼兒受鍛煉

在幼兒園里，幼兒經(jīng)常是一同游戲、學(xué)習(xí)的。因此，為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)和環(huán)境是必不可少的，幼兒只有在實(shí)踐中才能學(xué)會(huì)合作。在美術(shù)活動(dòng)中，我采用小組作畫的方式，讓幼兒學(xué)習(xí)相互協(xié)商，互相配合，分工合作，使他們?cè)跇?gòu)圖上，色彩上，內(nèi)容上達(dá)成一致，合作出一幅幅美麗的圖畫。在體育活動(dòng)中，我經(jīng)常向幼兒布置要合作才能完成的任務(wù)，從而進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的合作精神。教師只有不斷地為幼兒創(chuàng)造合作的機(jī)會(huì)，多引導(dǎo)他們參加集體性游戲，才能更好的培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)。唱游活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。在一天下午，我組織幼兒進(jìn)行“郊游”唱游活動(dòng)時(shí)，我請(qǐng)小朋友自由選擇伙伴進(jìn)行表演，格旺拉姆選擇卓瑪央宗做伙伴，音樂(lè)開(kāi)始了，小朋友表演、配合得非常好，而格旺拉姆和卓瑪央宗在唱“我們小手拉小手”這句時(shí)，格旺拉姆要握卓瑪央宗的手，而卓瑪央宗要握格旺拉姆的手，兩個(gè)爭(zhēng)執(zhí)不休，互不相讓，他倆的游戲沒(méi)有進(jìn)行，而其它小朋友跟著音樂(lè)玩了四、五遍，游戲結(jié)束后，我沒(méi)有說(shuō)一句責(zé)怪他倆的話，但結(jié)果本身對(duì)他倆的教育比任何話語(yǔ)更有效。格旺拉姆和卓瑪央宗當(dāng)時(shí)都很難受。因此，要訓(xùn)練孩子的合作思維法，應(yīng)該保證孩子受鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、區(qū)域活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力

區(qū)域活動(dòng)是孩子們喜歡的相對(duì)自由寬松的活動(dòng)，它的特點(diǎn)是玩中有學(xué)，學(xué)中有玩。玩是孩子的天性，但不能盲目地玩，怎么玩？學(xué)什么？是區(qū)域活動(dòng)能否深入開(kāi)展并得以提升的核心問(wèn)題。團(tuán)隊(duì)合作是時(shí)代發(fā)展的要求是孩子日后發(fā)展所必須的品質(zhì)，也是孩子未來(lái)立足社會(huì)不可或缺的重要素質(zhì)。搜集區(qū)域活動(dòng)素材，激發(fā)幼兒團(tuán)隊(duì)合作精神，一部好電影的播放，一部好的小說(shuō)的寫成，都源于素材，區(qū)域活動(dòng)的功能就是通過(guò)材料的表現(xiàn)，新《綱要》中明顯指出：區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該從幼兒的水平和需求出發(fā)，要讓幼兒做主，要讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人，還要考慮到幼兒之間能夠相互交流和共同合作。

“建構(gòu)區(qū)”是幼兒最愛(ài)的地方，積木在他們的手中變成了一棟棟高樓，漂亮的花籃，天空中飛翔的小鳥(niǎo)，孩子們愛(ài)玩的“魔方”游戲，要求幼兒把小動(dòng)物的圖案組拼完整的圖形，為提高幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力，我先把魔方中的小動(dòng)物的圖形打亂，然后再發(fā)給幼兒組拼，這樣幼兒會(huì)非常的感興趣，這樣，當(dāng)一名幼兒組拼不成功，可以請(qǐng)他的好朋友幫助，一次，智詩(shī)卓瑪組拼魔方圖案是一個(gè)太陽(yáng)，圖案組拼很完整了，只剩下太陽(yáng)的眼睛，無(wú)論如何讓他也拼不好，這時(shí)他向身旁的好朋友求救，此里桑主小朋友主動(dòng)放下自己的魔方幫助他完成了最后一步，他們倆高興的笑了。這在潛移默化中孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神逐漸形成了。

作為教師，盡可能多給幼兒創(chuàng)造與同伴學(xué)習(xí)和做游戲的機(jī)會(huì)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì)合作，從小形成團(tuán)隊(duì)合作精神。老師要以大孩子的身份參與到幼兒活動(dòng)中去，當(dāng)孩子發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，盡量不當(dāng)“裁判員”，而是根據(jù)區(qū)域情景的需要對(duì)幼兒的語(yǔ)言和動(dòng)作做出應(yīng)答式的反饋，也可以偶爾的提出問(wèn)題，適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)。

幼兒期正是人格品質(zhì)形成的開(kāi)始階段，我們要做個(gè)有心人，通過(guò)各種教育手段和措施，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)精神，為他們以后的學(xué)習(xí)生涯，以后的人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。孩子們是二十一世紀(jì)的主人，讓他們長(zhǎng)大后融入到建設(shè)祖國(guó)的洪流中，讓他們的身心得到全面發(fā)展，將是我們幼兒教師無(wú)怨無(wú)悔的人生目標(biāo)！

三、音樂(lè)游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力

音樂(lè)游戲是一種適合幼兒身心發(fā)展水平，能讓幼兒感到愉快的活動(dòng)。如打擊樂(lè)器活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力，《春天在哪里》將幼兒分成四組分別用沙錘、梆子、鈴鼓、雙響筒進(jìn)行擊打，要求幼兒看著圖譜感情投入外，強(qiáng)調(diào)幼兒關(guān)注和傾聽(tīng)其他幼兒樂(lè)器打擊聲，使幼兒之間及分工又合作，不能只按自己的意愿去做，自己的興趣要服從整體的要求。

四、民間體育游戲中培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和合作能力

玩游戲是幼兒一項(xiàng)快樂(lè)而自由的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒可以自由地支配自己的行動(dòng)，愉快地與同伴交往、合作，在這一過(guò)程中感受幫助別人的快樂(lè)。例如，在戶外玩民間游戲《揪尾巴》，這個(gè)游戲活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒快跑活動(dòng)中身體的靈活性和快速躲閃動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。孩子都愛(ài)玩，而愛(ài)玩是孩子的天性，跑跑跳跳的戶外游戲?qū)⒆觼?lái)說(shuō)，具有很大的吸引力。揪尾巴是幼兒與同伴合作的游戲。在玩這個(gè)游戲時(shí)我們班的那些男孩子，平常比較靈活、膽子大的就會(huì)主動(dòng)幫助那些弱小的孩子，跑得慢的孩子，拉著他們的手一起跑一起躲閃，在民間游戲進(jìn)行中，不知不覺(jué)中，孩子之間互相幫助、互相照顧就培養(yǎng)起來(lái)了，幼兒在游戲中不僅增強(qiáng)了合作意識(shí)，而且幼兒在游戲中體驗(yàn)到幫助別人的快樂(lè)，感受到得到別人幫助的快樂(lè)，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍。

五、讓孩子們享受團(tuán)隊(duì)合作成功的快樂(lè)

不管干任何事情，人們都想把事情干好，都想成功，在幼兒幼小的心靈里也是這樣。幼兒在于伙伴的交往中逐漸學(xué)會(huì)合作，這時(shí)老師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)幼兒掌握合作技能，讓幼兒產(chǎn)生積極與他人合作的態(tài)度。因此，我有意識(shí)的讓幼兒在游戲時(shí)學(xué)習(xí)使用合作用語(yǔ)。如：誰(shuí)最想和我在一起做游戲？請(qǐng)參加我們的游戲好嗎？這一箱蘋果該怎樣吃？活動(dòng)結(jié)束后，我們要求孩子們進(jìn)行總結(jié)、思考，使孩子們學(xué)會(huì)謙讓、諒解等合作技能，懂得與人合作要有禮貌、團(tuán)結(jié)、互助。

六、結(jié)語(yǔ)

二十一世紀(jì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)，我們今天的孩子將是新世紀(jì)的小主人，他們必須學(xué)會(huì)共同生活，這就需要他們從孩提時(shí)代就學(xué)會(huì)相互理解，平等交流與和平共處，讓他們?cè)诤献髦谐砷L(zhǎng)！

參考文獻(xiàn)：

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