陳貽莎

【摘 要】 隨著現(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展，教育受到了越來越多人的關(guān)注，隨之小學(xué)語文教學(xué)也發(fā)生了翻天覆地的變化，經(jīng)典誦讀重新走到人們的視線中。經(jīng)典誦讀中較多作品都是中華民族優(yōu)秀文化的凝結(jié)，如果小學(xué)語文教學(xué)中能重視此環(huán)節(jié)，必然能促使學(xué)生獲得知識(shí)、能力及品質(zhì)等權(quán)限的發(fā)展。作為小學(xué)語文老師，需要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀實(shí)施的研究，為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。本文筆者對(duì)此問題進(jìn)行了全面性的探討。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；經(jīng)典誦讀；實(shí)施策略

語文這門語言性課程，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的重要途徑，需要每位小學(xué)語文老師都給予高度的重視。但從目前較多小學(xué)語文老師的教學(xué)現(xiàn)狀來看，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)典誦讀教學(xué)中總是無法達(dá)到預(yù)期的效果，局限了語文課程教學(xué)的發(fā)展。因此，本文筆者非常有必要對(duì)小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的實(shí)施進(jìn)行研究。

一、實(shí)施現(xiàn)狀分析

1. 未正確理解經(jīng)典誦讀內(nèi)涵

老師雖意識(shí)到了經(jīng)典誦讀教學(xué)實(shí)施的意義，但在實(shí)際經(jīng)典誦讀教學(xué)中，并未正確理解經(jīng)典誦讀的內(nèi)涵，總是單純的將之看作是閱讀教學(xué)，而不可能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

2. 教學(xué)方法過于單一

通過對(duì)目前大多數(shù)小學(xué)語文老師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，較多語文老師都認(rèn)為經(jīng)典誦讀教學(xué)中，需要讓學(xué)生先理解誦讀的意思然后再進(jìn)行誦讀，所以采取的仍是傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式。此種常規(guī)教學(xué)思維與經(jīng)典誦讀教學(xué)思維完全不一致，自然無法發(fā)揮其對(duì)學(xué)生的教育與引導(dǎo)作用。

3. 缺乏合理的評(píng)價(jià)方式

沒有采取合理的評(píng)價(jià)方式，主要體現(xiàn)于兩點(diǎn)：一方面學(xué)校根本不會(huì)對(duì)老師的經(jīng)典誦讀進(jìn)行任何的評(píng)價(jià)，不重視經(jīng)典誦讀教學(xué)效果；另一方面，有些學(xué)生雖然會(huì)對(duì)經(jīng)典誦讀教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，但是評(píng)價(jià)方式總是不夠靈活與合理，難以對(duì)經(jīng)典誦讀教學(xué)起到優(yōu)化與創(chuàng)新的目的。

二、小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀實(shí)施策略探討

1. 提高老師的專業(yè)素養(yǎng)水平

想要確保每位小學(xué)語文老師都具有較強(qiáng)的經(jīng)典誦讀教學(xué)能力，就需要讓老師先意識(shí)到經(jīng)典誦讀的重要性，并掌握有效的經(jīng)典誦讀實(shí)施方法。而這就需要學(xué)校發(fā)揮好對(duì)老師的培訓(xùn)作用。

2. 優(yōu)化校園人文環(huán)境

校園人文環(huán)境如何會(huì)直接影響學(xué)生的經(jīng)典誦讀積極性，當(dāng)然也會(huì)對(duì)老師的教學(xué)熱情產(chǎn)生影響，所以學(xué)校需要意識(shí)到此點(diǎn)，并不斷優(yōu)化校園人文環(huán)境，優(yōu)化校園人文環(huán)境是確保小學(xué)語文經(jīng)典誦讀順利實(shí)施的有效途徑。

3. 合理運(yùn)用多元化教學(xué)方法

多元化的教學(xué)方法是提高經(jīng)典誦讀教學(xué)效果的關(guān)鍵所在，當(dāng)然也是學(xué)生始終對(duì)其感興趣的關(guān)鍵所在，老師需要從傳統(tǒng)的一味讓學(xué)生誦讀和一味講解的方式中走出來?？梢詫?chuàng)新的情景教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)方式運(yùn)用其中。

小學(xué)語文教學(xué)中經(jīng)典誦讀的實(shí)施十分有必要，既能傳承中華民族傳統(tǒng)文化，又可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及文化素養(yǎng)，有益于學(xué)生的全面發(fā)展。作為小學(xué)語文老師，需要將語文課本作為基本載體，遵守經(jīng)典誦讀教學(xué)原則，合理實(shí)施經(jīng)典誦讀教學(xué)，培養(yǎng)出大量具有民族精神的傳承人。

【參考文獻(xiàn)】

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