楊博

摘要：當(dāng)前我國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，教師仍然采用講授式的教學(xué)模式，難以激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)與課堂參與積極性，學(xué)生只能夠機(jī)械式的聽寫，難以提高自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性。隨著新課程的發(fā)展與創(chuàng)新，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，通過正確的引導(dǎo)與幫助，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。本文從以下幾方面簡(jiǎn)要闡述如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情趣，并提出具體的數(shù)學(xué)教學(xué)策略，希冀促進(jìn)小學(xué)生積極踴躍的參與數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，切實(shí)提高數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；新課程標(biāo)準(zhǔn)；主觀能動(dòng)性

引言：

由于小學(xué)生思維能力有限，在日常學(xué)習(xí)過程中，注意力較不集中，對(duì)于知識(shí)的應(yīng)用能力較差，教師缺乏與學(xué)生間的溝通交流，與家長(zhǎng)間的協(xié)同度較差，導(dǎo)致教學(xué)效果難以提高。再加之部分教師的專業(yè)水平素質(zhì)有待提高，難以及時(shí)更新教學(xué)模式與教學(xué)方法，這些都限制了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效提高。所以在新課程改革背景下，教師必須充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，通過正確引導(dǎo)與幫助，首先提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，才能夠使學(xué)生積極踴躍地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)中。本文從以下幾方面提出培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的具體策略：

一、做好知識(shí)導(dǎo)入工作，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望

興趣是最好的教師，開展數(shù)學(xué)教學(xué)，教師首先要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣，才能夠使學(xué)生積極踴躍的參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。當(dāng)前我國(guó)新課程改革與更新正在逐步開展，新課程與新標(biāo)準(zhǔn)要求廣大教師必須更新教學(xué)觀念，通過科學(xué)合理的組織教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠輕松愉悅的融入新課程學(xué)習(xí)中。俗話說，良好的開頭是成功的一半，數(shù)學(xué)課堂的設(shè)計(jì)必須能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠起到事半功倍的教學(xué)效果。所以教師應(yīng)當(dāng)充分導(dǎo)入小學(xué)數(shù)學(xué)新課的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)。例如：學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》這節(jié)內(nèi)容之前，教師應(yīng)用多媒體課件中的情景圖：上學(xué)圖（圖中左邊有鐘表，鐘表上有具體的時(shí)間）、游玩圖（圖中有游樂場(chǎng)發(fā)車的時(shí)間表），教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看圖片，學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，有效的理解數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠準(zhǔn)確說出事件的時(shí)間，從而增強(qiáng)時(shí)間的廣泛應(yīng)用。在進(jìn)行知識(shí)導(dǎo)入時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)全面結(jié)合學(xué)生近階段的學(xué)習(xí)情況，以及教材內(nèi)容有效的引導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的課堂參與積極性，通過創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍，有助于學(xué)生快速融入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍中，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)欲望。

二、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維

構(gòu)建和諧、民主、平等的師生關(guān)系，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要前提。教師必須充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，通過正確的引導(dǎo)與幫助，與學(xué)生進(jìn)行平等交流溝通，能夠做學(xué)生的良師益友，有助于師生之間敞開心扉，從而開展數(shù)學(xué)深層次教訓(xùn)。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，有助于學(xué)生激發(fā)創(chuàng)造性思維，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容是開展素質(zhì)教育，所以要想體現(xiàn)學(xué)生的主體地位與作用，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于外界與處理外界關(guān)系時(shí)表現(xiàn)的功能與特點(diǎn)。教師應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)設(shè)問題情境，例如：學(xué)習(xí)《角的初步認(rèn)識(shí)》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生，用兩根紙條與一枚圖釘做成角的模型，并且且轉(zhuǎn)動(dòng)角的一條邊，使學(xué)生直觀感受到銳角、直角與鈍角的圖像變化，從而掌握概念。當(dāng)學(xué)生掌握角的概念是教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考與探究，教師提問“同學(xué)們，你們考慮一下，兩條邊在同一條直線上時(shí)是什么角？如果將角的一條邊固定，另一條邊順著逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)360度后，兩條邊重合后，是什么角？”通過提出有意義的問題，學(xué)生能夠積極踴躍的思考探究，學(xué)生也能夠有所疑惑，有所討論，紛紛動(dòng)手操作起來，從而構(gòu)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的效率。

三、積極應(yīng)用教學(xué)輔助設(shè)備，提高學(xué)生課堂活動(dòng)參與度

隨著我國(guó)信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，當(dāng)前多媒體教學(xué)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)過程中。但是由于傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，部分教師在講解過程中仍然采用講授式教學(xué)方法，過于重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)卻忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)技能的養(yǎng)成。新課程改革背景下，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，積極應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)輔助設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率，有助于學(xué)生積極踴躍的參與課堂活動(dòng)。幾何畫板是一種新型數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，教師能夠應(yīng)用幾何畫板進(jìn)行課前準(zhǔn)備工作，此類教學(xué)資源能夠長(zhǎng)時(shí)間的保存與重復(fù)利用，教師在備課時(shí)能夠輕松自如的進(jìn)行備課，使教師有更多的時(shí)間與精力，放置在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣上。例如：幾何畫板能夠?qū)⒋鷶?shù)的輸入與幾何圖形的輸出有效展示，此種計(jì)算機(jī)軟件能夠?qū)⒔馕鰩缀谓虒W(xué)部分與教學(xué)過程的理論知識(shí)相結(jié)合，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能夠理解幾何圖形間的關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、菱形等圖形概念的有效理解，通過圖形旋轉(zhuǎn)與變換，也能夠激發(fā)學(xué)生的探索熱情。所以應(yīng)用技術(shù)畫板能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用認(rèn)知。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述我們能夠看出，在新課程改革背景下，開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，教師必須創(chuàng)新教學(xué)方式，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，能夠聯(lián)合應(yīng)用各類教學(xué)方法，提高學(xué)生的知識(shí)理解和應(yīng)用能力。充分尊重學(xué)生的課堂主體地位，針對(duì)學(xué)生的多元化學(xué)習(xí)需求，有效的引導(dǎo)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣采用多媒體教學(xué)方法，使學(xué)生能夠積極踴躍的參與數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)中，有助于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)教學(xué)課堂。

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