王小貞

摘要：隨著新課程改革的發(fā)展創(chuàng)新，小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式也朝向多元化的方向不斷的延展。在新時(shí)期開展小學(xué)農(nóng)村英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新教學(xué)方式，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)水平。隨著新課程的改革與發(fā)展，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)中創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，有助于提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，促使教師專業(yè)素質(zhì)不斷提高，有效開展教學(xué)教學(xué)拓展。本文簡(jiǎn)要分本文簡(jiǎn)要分析農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式的實(shí)踐與研究，并提出具體的教學(xué)策略，希冀改良農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有效開展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)；評(píng)價(jià)方式；教學(xué)策略

引言：

隨著新課程的改革與發(fā)展，在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)，有助于提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的有效開展。課堂評(píng)價(jià)是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要內(nèi)容，有助于提提高英語(yǔ)教學(xué)水平，能夠有效的開展各類教學(xué)活動(dòng)，所以在新課程背景下開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極探索具有課堂評(píng)價(jià)作用的具體措施，有效提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)自身專業(yè)知識(shí)與綜合素養(yǎng)的有效提高，有助于深層次的開展農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)。

一、課堂評(píng)價(jià)對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用

在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，開展課堂評(píng)價(jià)，有助于完善教學(xué)內(nèi)容，教師靈活的運(yùn)用教學(xué)評(píng)價(jià)，選擇正確的評(píng)價(jià)方式，能夠發(fā)揮英語(yǔ)教學(xué)的重要作用，首先教師應(yīng)當(dāng)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，能夠?yàn)橛⒄Z(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的開展提供夯實(shí)的基礎(chǔ)，這也是為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展做好鋪墊。教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，有助于開展英語(yǔ)教學(xué)，能夠多方位的加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)傳播，在教學(xué)過程中，教師能夠根據(jù)課堂反映情況以及教材內(nèi)容進(jìn)行有效分析，進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)評(píng)價(jià)，發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)課堂的有效延展與創(chuàng)新。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是開展課堂活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，有助于提提高班級(jí)上課興趣，教師運(yùn)用賞識(shí)性與激勵(lì)性的語(yǔ)言進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，能夠營(yíng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，有助于拓展英語(yǔ)課堂教學(xué)范圍，并根據(jù)具體教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整與反思，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)能力的同時(shí)，加強(qiáng)教學(xué)效果。

二、改良農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)方式的具體措施

開展小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)課堂評(píng)價(jià)，是新課程改革的必然要求，有助于提高教師專業(yè)技能與綜合素質(zhì)，并促進(jìn)教師在英語(yǔ)教學(xué)過程中不斷的改革與探索，有助于加強(qiáng)對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)工作的充分重視，通過選用靈活多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，有助于為農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)提供良好的發(fā)展環(huán)境。

（一）實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，由于受到傳統(tǒng)教育理念的束縛，教師即使進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)，也只是采用權(quán)威性評(píng)價(jià)，并為借助鼓勵(lì)評(píng)價(jià)，有效進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)。在農(nóng)村小學(xué)教學(xué)過程中，開展鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)有助于提高課堂教學(xué)效率。教師根據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行差異化鼓勵(lì)，比如：“You are so smart！ You are so good！ Try it maybe you will succeed！ ”通過鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，教師能夠不斷的探索英語(yǔ)教學(xué)新模式，有助于增強(qiáng)課堂教學(xué)能力，從而開展深層次的英語(yǔ)教學(xué)。

（二）開展小組合作評(píng)價(jià)

在農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，可以開展小組互評(píng)能夠運(yùn)用不同的角度，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)，并根據(jù)具體的教學(xué)情況進(jìn)行全面綜合性評(píng)價(jià)，保障評(píng)價(jià)的客觀性與公正性，有助于提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量與效率。

在具體的教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行充分講解，例如在學(xué)習(xí)，“We love animals”這節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以開展小組討論式活動(dòng)，通過小組討論教師能夠掌握每個(gè)小組對(duì)學(xué)習(xí)情況的掌握之處，以及存在的不足之處，并對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組進(jìn)行綜合表?yè)P(yáng)，讓小組成員寫出不同動(dòng)物的名字，可以開展小組互評(píng)，成員之間在互評(píng)過程中能夠增強(qiáng)情感交流，有助于培養(yǎng)小組團(tuán)結(jié)與協(xié)作精神。在教師的正確指引下，小組成員能夠?qū)懗觯骸癥ou really understand the local call animals.You know so many animals.You know a lot of foreign animals.”通過開展小組互評(píng)，有助于培養(yǎng)成員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，也能夠促進(jìn)成員之間的交流協(xié)作，教師有助于掌握小組成員間對(duì)于法語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)的掌握問題，能夠加強(qiáng)指導(dǎo)與幫助，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，能夠促使班級(jí)中呈現(xiàn)和諧的教學(xué)狀態(tài)，提高小組團(tuán)結(jié)協(xié)作能力的同時(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）進(jìn)行累計(jì)性評(píng)價(jià)

在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師進(jìn)行累計(jì)評(píng)價(jià)，主要是根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，教師結(jié)合教材內(nèi)容，以及全體同學(xué)掌握英語(yǔ)的相關(guān)情況開展下一步教育，形成良好的教學(xué)方式，切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)效果，由此教師必須保持對(duì)累計(jì)性評(píng)價(jià)的高度重視，能夠深入的開展英語(yǔ)教學(xué)，提高英語(yǔ)教學(xué)成果的有效性。

例如教師可以設(shè)置五星評(píng)選等累積性活動(dòng)，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)需求，在每節(jié)課堂上記錄英語(yǔ)問答的次數(shù)有助于進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，也可以在一個(gè)月后進(jìn)行分析，對(duì)于評(píng)價(jià)較高的小組成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，通過率進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)小組能夠加強(qiáng)短時(shí)間內(nèi)的合作學(xué)習(xí)，并調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極主動(dòng)的參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，運(yùn)用學(xué)習(xí)漸進(jìn)的方式，提高英語(yǔ)里進(jìn)行評(píng)價(jià)結(jié)果有助于得到教師的表?yè)P(yáng)，所以累積性評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)效果的有效提高，培養(yǎng)全班同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，我們能夠看出，在當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)全面結(jié)合農(nóng)村教學(xué)情況進(jìn)行有效的課堂評(píng)價(jià)，提高課堂教學(xué)效率，教師能夠正確認(rèn)識(shí)教學(xué)工作中存在的優(yōu)勢(shì)與不足之處，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，進(jìn)行不斷的改革創(chuàng)新，在教學(xué)過程中能夠優(yōu)化教學(xué)方案，樹立以人為本的教育理念，將自己的角色轉(zhuǎn)換為引導(dǎo)與幫助，有效的拓展英語(yǔ)課堂教學(xué)范圍，體現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特性。

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此論文是河南省許昌市教育局教研室課題名稱《農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與實(shí)踐》課題論文.課題編號(hào)：YL2017G142