摘要：“學(xué)以致用”是中國教育屆的一直秉持的觀點，在生活中運用課堂中學(xué)到知識是教育的目的。高中政治教學(xué)也不例外，隨著新課程的改革，高中政治學(xué)科對任課教師提出了新的要求，在尊重學(xué)生主體地位的情況下，將高中政治學(xué)科與生活緊密結(jié)合起來，即不斷推動高中政治教學(xué)生活化。筆者從事高中政治教學(xué)多年，致力于“高中政治教學(xué)生活化”的研究，本文旨在從作者的工作經(jīng)驗出發(fā)，理論結(jié)合試駕，淺議高中政治教學(xué)生活化的現(xiàn)狀以及有效策略。

關(guān)鍵詞：高中政治；政治教學(xué)；教學(xué)生活化

新課程改革以來，“高中政治教學(xué)生活化”這個論題得到高中政治教師的廣泛關(guān)注。高中政治在整個高中課程體系中具有獨特的地位，它肩負著學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，這些將在學(xué)生的以后的生活和工作中產(chǎn)生深遠的影響，因此“如何將高中政治教學(xué)與生活緊密地集合起來”這個課題地探討顯得尤為必要。

一、高中政治教學(xué)生活化的概念

“生活化”就是指關(guān)注學(xué)生的社會生活、學(xué)校生活、日常生活和課堂生活?！吧罨虒W(xué)”是要尋找課堂教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活的最佳結(jié)合點，使學(xué)生課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容與其“生活世界”建立聯(lián)系。高中政治教學(xué)生活化是將高中政治學(xué)科的教學(xué)活動置于現(xiàn)實的生活背景之中，從而激發(fā)高中生作為生活主體參與課堂的學(xué)習(xí)的強烈愿望，讓他們在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到真正的陶冶。

高中政治教學(xué)生活化是將實際生活中與高中政治學(xué)科關(guān)聯(lián)較為緊密的題材事例巧妙的運用到教學(xué)活動當中，通過講解生活當中的事例，進而幫助高中理解和掌握課本上所要講授的知識。馬克思主義認為實踐決定認識，實踐是檢驗真理的唯一標準。這就要求我們在高中政治學(xué)科的教學(xué)實踐活動中，需要將課本上的知識與現(xiàn)實的生活有機地結(jié)合到一起，為實現(xiàn)政治教學(xué)生活化奠定一個良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)實踐活動中，高中政治教師要盡可能地采用生活中經(jīng)?？梢越佑|到的案例，通過對這些案例的講解，在理解這些案例的過程中學(xué)習(xí)掌握課本上的理論知識。

二、高中政治教學(xué)生活化的意義

《普通高中思想政治課程標準》提出，思想政治課“要立足于學(xué)生現(xiàn)實的生活經(jīng)驗，著眼于學(xué)生的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于社會生活的主題之中，構(gòu)建學(xué)生知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機結(jié)合的課程模塊”。由此可見，高中政治教學(xué)的生活化已成了新課程的重要理念之一。

自新課程改革以來，高中政治必修課程的名稱發(fā)生了變化。我們從“經(jīng)濟生活”“政治生活”“文化生活”等名稱可以看得出，新課改以后，高中政治學(xué)科的教學(xué)更加注重學(xué)生的生活體驗，更加注重運用掌握的知識解決生活當中的實際問題。新課改的一個至關(guān)重要的理念就是將理論與實際結(jié)合到一起，強調(diào)理論與實際生活之間的相互聯(lián)系。高中政治教學(xué)重視理論知識的傳授無可厚非，但也應(yīng)該注意將課堂知識與生活實際結(jié)合起來，運用書本上的知識解決生活中遇到的問題。新課程改革要求教學(xué)方法要不斷地創(chuàng)新，進而改變傳統(tǒng)教學(xué)模式效率低下的情況。因此，高中政治教學(xué)生活化不僅可以提高教學(xué)效果也是適應(yīng)新課改的實際需要。

三、高中政治教學(xué)生活化的策略

高中政治教學(xué)生活化是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)中應(yīng)該引起高中政治教師重視的一個問題。如何在高中政治教學(xué)中做到生活化？如何使用生活化的教學(xué)方法傳遞高中政治知識？

（一）用生活事例闡述教材

《普通高中思想政治課程標準》對高中政治的教學(xué)目標提出了新的標準：“課程開展的環(huán)節(jié)應(yīng)該以學(xué)生生活的現(xiàn)狀作為出發(fā)點，將實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展作為總體目標，立爭達到學(xué)科的理論知識與生活常識相結(jié)合的目的?！币虼?，高中政治教師必須轉(zhuǎn)變一種觀念，即在教學(xué)過程中，我們要做到“用教材教”，而不是“教教材”。高中政治教學(xué)要選取生活當中高中生能夠遇見的典型事例、生活事件，讓學(xué)生在熟悉的生活場景中，理論聯(lián)系實際，自主能動地分析生活中的各類現(xiàn)象。

（二）將時事政治引入課堂

政治學(xué)科和時事之間有著密不可分的聯(lián)系，因此，高中政治教師在進行課堂教學(xué)的過程中，要引入時事政治。這樣不僅可以幫助高中學(xué)生有效地把握時事政治中涉及到的理論知識，也有可以提高學(xué)生對政治學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，進而增強高中生對政治學(xué)科書本知識的實際應(yīng)用能力?；谝陨显?，高中政治教師要有意識地針對現(xiàn)階段社會上存在的時事熱點進行點評，引導(dǎo)學(xué)生樹立一種關(guān)注時事政治的意識。

高中政治學(xué)科的學(xué)習(xí)過程，課堂和書本只是學(xué)生學(xué)習(xí)的主場地和主要工具，雖然他們占據(jù)著重要的地位、發(fā)揮著重要的作用，但并不是唯一。高中政治教師要積極培養(yǎng)高中樹立一種政治學(xué)習(xí)應(yīng)該與時俱進的觀念，提高他們主動學(xué)習(xí)、積極探索課外知識的主觀能動性。高中政治教師可以在課堂教學(xué)過程中，通過開展一些時事政治分析活動，加強學(xué)生對時事新聞的了解；還可以通過組織學(xué)生機進行小組討論的方式，提高學(xué)生全面分析問題和解決問題的能力。

在高中政治教學(xué)中引入“生活化”的教育理念，在一定程度上能夠激發(fā)學(xué)生對高中政治學(xué)習(xí)的興趣、幫助學(xué)生樹立積極向上的三觀，促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提升。高中政治教學(xué)生活化這種理念應(yīng)該貫穿于整個教學(xué)活動當中，教師在這一過程中才能激發(fā)高中生在生活中自我探索、自我發(fā)現(xiàn)與政治相關(guān)的素材和案例，從一定程度上啟發(fā)學(xué)生關(guān)心國家政治大事的興趣，增強學(xué)生的愛國主義意識。

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作者簡介：

李海寧（1984-4），女，漢，遼寧省海城市析木高級中學(xué)，研究方向：高中政治教學(xué)。