溫沃瀅

摘 要：處在當(dāng)前教育改革形勢(shì)下，加強(qiáng)中職的教學(xué)改革模式創(chuàng)新就愈來(lái)愈重要。中職的工業(yè)機(jī)器人教學(xué)是專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng)的課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)比較重要，但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，還存在著諸多問(wèn)題有待解決。本文主要就中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)的問(wèn)題以及教學(xué)的措施詳細(xì)探究，希望能通過(guò)此次理論研究分析，能為實(shí)際教學(xué)發(fā)展起到一定啟示作用。

關(guān)鍵詞：中職教育；工業(yè)機(jī)器人；教學(xué)問(wèn)題

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.15.195

0 引言

中職的工業(yè)機(jī)器人課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要課程內(nèi)容，教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)用，有助于提高教學(xué)質(zhì)量，這也是保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高的重要舉措。通過(guò)從理論層面深化中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)探究，對(duì)實(shí)際教學(xué)發(fā)展就有著促進(jìn)意義。

1 中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)問(wèn)題

中職工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際教學(xué)中，要充分注重和新課程改革的要求相結(jié)合，注重學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，但是從實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)當(dāng)中還存在著諸多問(wèn)題，這些問(wèn)題是影響中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)質(zhì)量的重要因素[1]。主要就是教學(xué)當(dāng)中沒(méi)有注重學(xué)生主體性地位的體現(xiàn)，還是采取傳統(tǒng)的教學(xué)理念，只注重對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的灌輸，沒(méi)有注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性發(fā)揮就有著諸多不利。

中職工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受到媒體因素的影響比較大，學(xué)生對(duì)這一課程內(nèi)容的接觸有過(guò)高的期待，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)對(duì)于比較復(fù)雜化的機(jī)械手運(yùn)動(dòng)以及動(dòng)力學(xué)公式等，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)畏懼的心理，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熱情就有著一定沖擊，不利于教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。學(xué)生沒(méi)有對(duì)工業(yè)機(jī)器人的知識(shí)學(xué)習(xí)有正確全面的認(rèn)識(shí)，這就必然會(huì)造成學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著諸多難點(diǎn)。

工業(yè)機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不適應(yīng)。工業(yè)機(jī)器人的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，在教學(xué)的內(nèi)容科學(xué)設(shè)置是比較重要的，這是保障學(xué)生能夠進(jìn)一步學(xué)習(xí)發(fā)展的基礎(chǔ)，但是從實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀能看到，存在著不適應(yīng)的問(wèn)題[2]。教材的內(nèi)容和時(shí)代發(fā)展的現(xiàn)狀有著很大的偏差，教學(xué)內(nèi)容比較老化等，這就必然會(huì)造成學(xué)習(xí)內(nèi)容的無(wú)用化。如機(jī)器人大賽方面機(jī)器人擂臺(tái)當(dāng)中所涉及到的移動(dòng)機(jī)器人內(nèi)容等，教材中沒(méi)有充分的體現(xiàn)。

工業(yè)機(jī)器人課程的教學(xué)過(guò)程中，課程教學(xué)的速度相對(duì)比較快，內(nèi)容也比較抽象，學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很大的難度。再有就是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)沒(méi)有得以有效突出，知識(shí)點(diǎn)比較零散，學(xué)生對(duì)工業(yè)機(jī)器人主觀(guān)的認(rèn)識(shí)感知比較薄弱，這就很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)際教學(xué)過(guò)程中教師只注重理論教學(xué)，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)沒(méi)有加強(qiáng)，這就必然會(huì)影響教學(xué)的整體質(zhì)量效率。

2 中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)理念及措施實(shí)施

2.1 中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)設(shè)計(jì)理念

中職工業(yè)機(jī)器人的教學(xué)過(guò)程中，要充分注重教學(xué)設(shè)計(jì)，這一環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制是保障后期教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。要充分注重對(duì)技能型人才的培養(yǎng)，教學(xué)的目標(biāo)定位也要注重理論和實(shí)踐綜合能力人才的培養(yǎng)。工業(yè)機(jī)器人的教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)一線(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型的人才，能和實(shí)際崗位行業(yè)的發(fā)展要求相結(jié)合，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)技能的應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)過(guò)程中要充分注重對(duì)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，這也是促進(jìn)學(xué)生未來(lái)良好發(fā)展的基礎(chǔ)[3]。工業(yè)機(jī)器人技術(shù)在工業(yè)生產(chǎn)的諸多環(huán)節(jié)都能得到應(yīng)用，所以要在教學(xué)工程中就要有完善的教學(xué)方案計(jì)劃，按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開(kāi)教學(xué)。為培養(yǎng)技術(shù)性人才，就要注重將工業(yè)機(jī)器人課程和現(xiàn)代化教育相結(jié)合，注重教學(xué)做一體化模式的應(yīng)用，結(jié)合實(shí)際崗位的需求展開(kāi)針對(duì)性的培養(yǎng)工作，只有從這些基礎(chǔ)層面得到了加強(qiáng)，才能保障教學(xué)的質(zhì)量水平提高。

2.2 中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)優(yōu)化措施

為能提高中職工業(yè)機(jī)器人教學(xué)的質(zhì)量水平提高，就要充分注重方法措施的科學(xué)應(yīng)用，筆者結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)優(yōu)化措施：

第一，充分重視教學(xué)目標(biāo)的明確。工業(yè)機(jī)器人教學(xué)工作的有序開(kāi)展，就要有明確的教學(xué)目標(biāo)，這樣對(duì)師生的課程學(xué)習(xí)都有著積極意義，這能促使教師在教學(xué)中按照既定目標(biāo)進(jìn)行開(kāi)展，學(xué)生在明確的目標(biāo)下學(xué)習(xí)也能有的放矢，有明確的學(xué)習(xí)方向，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性就有著促進(jìn)作用[4]。為能避免學(xué)科交叉以及對(duì)學(xué)生產(chǎn)生困惑，就要通過(guò)對(duì)某一類(lèi)型工業(yè)機(jī)器人進(jìn)行參照，重點(diǎn)進(jìn)行講解，讓學(xué)生能對(duì)機(jī)器人的知識(shí)有全面的認(rèn)識(shí)。相關(guān)聯(lián)的力學(xué)以及電學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要能與之緊密聯(lián)系起來(lái)。

第二，教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化處理。中職的工業(yè)機(jī)器人教學(xué)發(fā)展，要充分注重從教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到最新的工業(yè)機(jī)器人的內(nèi)容知識(shí)，這樣才能對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)啟動(dòng)促進(jìn)作用。機(jī)器人的教學(xué)編排上要注重創(chuàng)新和實(shí)踐性，能讓學(xué)生在理論和實(shí)踐的結(jié)合下進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。并要注重將當(dāng)前最新的機(jī)器人研究成果進(jìn)行對(duì)比分析，讓學(xué)生對(duì)最新的機(jī)器人技術(shù)及時(shí)性的了解[5]。如波士頓動(dòng)力學(xué)公司研制的機(jī)械狗以及日本的雙足機(jī)器人成果，在進(jìn)行對(duì)比分析通過(guò)模型展示和多媒體呈現(xiàn)的方式，就能為學(xué)生提供最新的機(jī)器人學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生在這一開(kāi)放的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

第三，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的完善建設(shè)。提高機(jī)器人教學(xué)的質(zhì)量就要充分注重從教師隊(duì)伍建設(shè)方面著手實(shí)施，這是保障教學(xué)工作順利實(shí)施的基礎(chǔ)。中職院校就要注重低工業(yè)機(jī)器人教學(xué)教師隊(duì)伍進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)，積極組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn)，能提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)能力水平。在理論知識(shí)體系上以及實(shí)踐能力方面都要能達(dá)到教學(xué)指導(dǎo)的要求，只有從自身的業(yè)務(wù)能力上進(jìn)行加強(qiáng)，才能真正有助于實(shí)際教學(xué)發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職的工業(yè)機(jī)器人教學(xué)是培養(yǎng)高科技人才的重要課程，在教學(xué)過(guò)程中就不能只注重學(xué)生知識(shí)的教學(xué)，還要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠從專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能水平上不斷提高。希望能通過(guò)此次對(duì)工業(yè)機(jī)器人教學(xué)的研究分析，能為實(shí)際的發(fā)展起到一定啟示作用，促進(jìn)實(shí)際教學(xué)。

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