陳蓉

摘要：體育教育在小學教育中起著非常重要的作用，把體育游戲有效應用在小學體育教學中，可以在很大程度上激發(fā)學生對體育的學習興趣，從而提高小學體育的整體教學質量。本文主要分析和探討了體育游戲在小學體育教學中的有效應用。

關鍵詞：體育游戲；小學體育教學；有效應用

小學階段是學生身心成長和發(fā)展的重要時期，在小學體育教學中應用體育游戲，可以充分調動學生學習體育的主動性，讓學生在輕松愉悅的氛圍中鍛煉身體，還可以促進學生之間的交流，培養(yǎng)學生的合作精神和語言表達能力，促進小學體育教學的發(fā)展，另外體育教師在實際運用體育游戲過程中，一定要細心觀察學生的心理狀況，確保游戲的安全性。

一.體育游戲的特點

其一是趣味性，體育游戲本身帶有一定的特殊性，它可以調動學生思維，激發(fā)學生學習體育的興趣和熱情，在學生參與體育游戲活動的過程中，充分調動學生的學習熱情，提升體育教學水平；其二是教育性，教師在開展體育游戲活動時，一定要讓學生了解相關的游戲規(guī)則，要求學生要嚴格遵守游戲規(guī)則，如果哪個學生違反了規(guī)則就得受到懲罰，這就充分體現(xiàn)了體育游戲的教育性；其三是競爭性，帶有競爭性的體育游戲才更符合小學生的發(fā)展特點，小學階段學生的競爭意識和興奮性都比較高，他們喜歡表現(xiàn)自我，這個時候教師可以結合學生這一特征合理選擇體育游戲，以此來培養(yǎng)小學生的競爭和合作意識。

二.體育游戲在小學體育教學中應用的重要意義

在小學體育教學中有效應用體育游戲，可以幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，小學階段是學生心理發(fā)展的重要階段，由于學生受年齡的限制，所以他們的意志力相對比較薄弱，在體育課堂中遇到困難時也比較容易退縮，因此在具體的教學過程中，教師就可以借助游戲來引導學生克服困難，另外還要把體育教學和小學生的實際生活緊密結合，幫助學生養(yǎng)成良好的體育習慣，調動學生學習體育的積極性。有效應用體育游戲還可以極大地提升小學體育的教學效率，在實際的小學體育教學過程中，教師要保證體育教學方法的多樣性，可以采取游戲的方式來增添體育教學的趣味性，體育游戲還能有效增強學生的心理素質，在一定程度上減緩學生身體的疲勞。

三.體育游戲在小學體育教學中的有效應用

1.在準備活動中有效應用體育游戲

在小學體育教學開展準備活動的根本目的是減少學生在運動中受到的損傷，現(xiàn)階段有一些小學體育準備活動的效果不是特別理想，出現(xiàn)這種狀況的原因是準備活動比較枯燥乏味，沒能從根本上激發(fā)學生進行體育活動的興趣，所以如果把體育游戲有效運用到小學體育準備活動中，就能夠為體育準備活動增添很大的趣味性，教師可以選擇類似于踩影子等一系列趣味性比較強的體育游戲，充分挖掘學生的體育潛能，調動學生參與體育準備活動的熱情，真正實現(xiàn)小學體育教學的高效性。

2.在體育技能技術的訓練中有效應用體育游戲

體育技能技術訓練在小學體育教學中與其他活動相比，更顯得枯燥乏味，所以小學體育教師在展開技能技術訓練時要合理選擇體育游戲，要保持訓練活動的多樣化和趣味性，以此充分調動學生訓練的積極性，比如體育教師可以選擇打沙包等游戲來訓練學生的敏捷性，這類型的體育游戲非常容易讓學生感覺激動和興奮，教師在實際的教學過程中一定要科學控制，把握好訓練的度，確保學生在這個游戲過程中的人身安全，或者是小學體育教師在對學生進行跑步訓練時，可以把原來的短跑訓練轉化為趣味性的接力跑，在這個游戲過程中教師要細心觀察學生的表現(xiàn)，等體育游戲結束之后，教師要及時分析和講解，讓學生清楚認識到自身的不足，并及時改進，使得學生在輕松自由的氛圍中掌握短跑技能，從而提升小學體育的教學效率。

3.在整理活動中有效應用體育游戲

在小學體育教學中開展整理活動的目的是減緩學生身體的疲勞，恢復學生的身體機能，由于以往傳統(tǒng)的體育整理活動非常單調乏味，所以學生在進行整理活動時比較缺乏耐心，大多只是敷衍了事，這樣非常不利于學生身心的健康發(fā)展，如果把體育游戲有效應用到小學體育整理活動中，不僅可以放松學生的身心，還可以實現(xiàn)整理活動的真正目的，教師在實際的整理活動中，可以選擇一些放松舞蹈的體育游戲，以此來激發(fā)學生對整理活動的興趣，有效放松學生的身心。

4.在具體實踐中有效利用體育游戲

由于學生的生理和心理特點有很大的不同，所以教師在選擇體育游戲時一定要緊密結合學生的實際情況。低年級學生的模仿性較強，并且他們也比較喜歡一些戲劇性的動作，對周圍一切新鮮的事物都充滿好奇心，所以教師就可以有效利用低年級學生的這一發(fā)展特點，采取以下方式來展開體育教學：其一是深入了解體育教材內容，要把教材內容轉化為多樣化的游戲內容，積極引導學生參與到游戲過程中，親身體驗游戲的樂趣；其二是教師在游戲時適當播放音樂，可以利用音樂的節(jié)奏感來使學生把動作做得更加優(yōu)美；其三是在體育游戲中巧妙融入故事，比如在進行慢跑練習時，教師可以組織學生進行開火車的體育游戲，讓最前面的學生當司機，中間的學生扮演列車長，后面的學生要緊跟步伐，不能掉車。對于高年級學生來說，他們的興趣已經(jīng)逐漸轉向各種社會活動，游戲方式會變得狹小并且穩(wěn)定，對于高年級學生的這一狀況，教師就可以選擇一些比賽性較強的游戲，另外還要綜合考慮男女學生生理的差異性。

結束語：

綜上所述，體育游戲是小學體育教學中重要的組成部分，也是實際教學活動中必不可少的環(huán)節(jié)，身為小學體育教師要意識到體育游戲的重要性，在實踐中不斷增強自身對體育游戲的應用能力，要把體育教學和體育游戲巧妙融合在一起，讓學生真正愛上體育，這樣才能有效調動學生學習體育的積極性和主動性，增強小學生的身體素質和心理素質，培養(yǎng)學生的合作精神和競爭意識，提高小學體育的教學質量和教學效率。

參考文獻：

[1]林以華. 淺析體育游戲在小學體育教學中的有效應用[J]. 當代體育科技， 2016， 6（2）：68-68.

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