梁敏

摘要：小學(xué)英語新標(biāo)準指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要目的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的習(xí)趣，樹立學(xué)生的自信心。培養(yǎng)興趣是教育的動力，生動有趣的教育方式才能吸引孩子，游戲教學(xué)法是英語課堂中最有趣，也是最有效的英語學(xué)習(xí)法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語 ；游戲教學(xué)法 ；游戲運用

游戲是兒童喜歡的活動，采用游戲教學(xué)法，能不斷激發(fā)和強化學(xué)生的興趣，又能發(fā)展智力，培養(yǎng)競爭力，提高學(xué)習(xí)效率。

一、運用游戲教學(xué)法的意義

（一）活躍課堂氣氛

采用游戲教學(xué)法能把緊張而單調(diào)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，克服學(xué)生語言學(xué)習(xí)上的焦慮情緒，緩解學(xué)習(xí)語言的心理壓力，同時能促使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，從而營造一個和諧、融洽的課堂氣氛。

（二）發(fā)展學(xué)生智力

通過采用智力游戲來調(diào)動學(xué)生思維積極性，是教學(xué)中的有效方法。如：在復(fù)習(xí)顏色單詞時，將red、 blue、 yellow、 white、pink、 purple、green等分別寫在一張硬紙上，將前4個標(biāo)上序號，讓學(xué)生涂上相應(yīng)的顏色。這樣，學(xué)生不僅能夠運用美術(shù)課上所學(xué)的三色原理，而且能鞏固英語顏色單詞。

（三）集中注意力，提高記憶效果

小學(xué)生活潑好動，好奇心和好勝心強，注意力持續(xù)時間短，自制力較差。教師應(yīng)該采用多種游戲法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們玩一玩、練一練、聽一聽、看一看，從而集中注意力，從游戲中探索并學(xué)會運用已學(xué)知識。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的表演力和合作能力

小學(xué)生天真可愛，善于模仿，很容易進入角色。課堂上，教師可根據(jù)課文內(nèi)容，請學(xué)生進行角色扮演；通過表演，能使所學(xué)的語言材料顯得更加真實，使學(xué)生的交際能力、表演能力與合作能力得到培養(yǎng)。如在學(xué)習(xí)有關(guān)使用英語打電話時，教師可以把道具帶進教室，讓學(xué)生演一演、試一試。

二、采用游戲教學(xué)的注意事項

（一）要有目的性和實用性

小學(xué)英語課程標(biāo)準的目標(biāo)首先是激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂上運用英語教學(xué)游戲，使學(xué)生借助游戲的興趣，積極參與到學(xué)習(xí)語言知識和掌握語言技能的訓(xùn)練活動中。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一堂游戲的設(shè)計都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，教師不應(yīng)只重視游戲的娛樂性，而忽略其教學(xué)性，使學(xué)生單純?yōu)橥娑?，要選擇一定的時期，選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)要求，并進行合理安排。

（二）游戲應(yīng)用要有趣味性和多樣性

小學(xué)生天性好奇、好動，在很大程度上，憑興趣支配學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動地參加游戲活動。如“猜一猜”這個游戲，可用于學(xué)習(xí)單詞和句型，教師將一張圖片背向?qū)W生，讓其句型Is it a… ？猜猜畫的是什么？再如“開火車”，這種游戲采用接力的形式，可以背字母、數(shù)字，也可復(fù)習(xí)單詞，要求學(xué)生隨口說出單詞或字母。教師要牢牢抓住學(xué)生的興趣，就要使游戲具有趣味性和多樣性。

（三）注意適時性和漸進性

在一節(jié)課上，圍繞某語言知識的學(xué)習(xí)與語言技能的訓(xùn)練，要特別注意游戲要求的漸進性，即體現(xiàn)由易到難的學(xué)習(xí)順序。通過游戲，學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言技能，可以在要求逐步提高游戲活動中得到比較扎實有序的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)自信心也會逐步得到增強。

（四）游戲活動要有評價性

教師對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)，做出多元性和創(chuàng)新性評價，這種過程評價主要包括學(xué)生參與到游戲活動中的積極性、熱情以及體驗與收獲。例：教師在游戲過程中適時鼓勵和表揚學(xué)生。（如：Excellent/Well done / Try again等）也可以送小禮物如（小紅花、小星星、小貼紙）給學(xué)生，作為表揚和鼓勵。

三、游戲教學(xué)法在課堂教學(xué)中的運用

（一）學(xué)字母

利用“找鄰居”的游戲可以激發(fā)學(xué)生的興趣，迅速牢固地記住字母。游戲方法：教師把字母卡片發(fā)給每位學(xué)生，然后問：“where is C ？”手持字母C的同學(xué)就要很快地站起來，并說：“I'm here.Who are my neighbors ？”手持字母B和字母D的同學(xué)就馬上站起來，老師接著問：“Where' s F ？”游戲繼續(xù)進行，教師要給予肯定和表揚。

（二）學(xué)詞匯

通過“快樂傳真”的游戲，有利于在輕松和諧的課堂中達到鞏固詞匯的目的。在學(xué)過關(guān)于動作、神態(tài)的單詞后，教師可以把這些詞寫在卡片上，請一個學(xué)生根據(jù)卡片上的指令做動作，讓其他同學(xué)猜；也可以兩人小組，一個學(xué)生做動作，另一個猜，看哪一組配合默契，例如：將run，sit down，smile，cry，stand up，drink等表演性的詞語寫在卡片上，并給猜出的學(xué)生加分，使學(xué)生輕輕松松地掌握了這些詞匯。

（三）學(xué)句子

通過聽指令做動作，可以訓(xùn)練學(xué)生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。 教師可快速說出一些聽辯句，如：Touch your head（eye，ear，nose…）.Put up your hands . Close your eyes等，學(xué)生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句，如：Touch your book.Stand up. Sit down等。采用競賽的形式進行，將全班分成若干小組，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分；然后各組再抽另一名學(xué)生到前面來，游戲繼續(xù)進行。

四、游戲教學(xué)法對教師的要求

（一）要有新的教學(xué)觀念

在游戲教學(xué)法中，教師的角色是組織者、解釋者，然后是指導(dǎo)者、參觀者，再后是評判者、糾正者。

（二）要有扎實的教學(xué)基本功

作為英語知識的傳授者，教師要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)技能、文化素養(yǎng)，同時，還應(yīng)有敏捷的反應(yīng)力和良好的歌唱、繪畫、書法、指揮等多種才藝，只有達到這樣的水平，教師才能根據(jù)學(xué)生的實際情況，精心設(shè)計好游戲規(guī)則，掌握好游戲的節(jié)奏，使游戲順利進行。

（三）要有幽默感

幽默感是教師的一睿智，健康的能力和品性。它包括語音幽默、體態(tài)語幽默、教學(xué)手段幽默、教學(xué)風(fēng)格格不幽默等，游戲教學(xué)本身的趣味性需要教師的幽默作催化劑，使學(xué)生的學(xué)習(xí)充滿情趣，氣氛活躍。

兒童在這個階段所學(xué)的知識和獲得的能力會影響他們的一生。教師必須用真情實感去感染學(xué)生的自信心和求知欲，促進學(xué)生積極主動有效的學(xué)習(xí)。

總之，游戲教學(xué)法可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和信心。英語游戲也是發(fā)展口語，鞏固詞匯、語法、訓(xùn)練發(fā)音的有效手段。它可以緩解課堂緊張氣氛，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。