摘 要：足球運動作為世界第一大運動，其世界影響力非常之大。但是由于我國農(nóng)村足球運動水平較差，又遲遲無法進(jìn)行改善。因此我國教育部門積極引導(dǎo)農(nóng)村中學(xué)校園足球的發(fā)展，盡管如此，現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)校園足球開展依舊存在著一些問題，本文從當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校園足球運動開展中的不足進(jìn)行分析，并提出解決這些問題的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村中學(xué)；校園足球；開展現(xiàn)狀；應(yīng)對策略

當(dāng)今世界上的足球運動強國，他們的足球人才都是從國家豐富的后備人才中脫穎而出的，而且往往在年紀(jì)不大時都有了豐富的足球技術(shù)與足球素養(yǎng)。但是我國的足球運動被人詬病已久，足球后備人才的缺乏也使得我國足球運動水平一直停滯不前。因此農(nóng)村中學(xué)校園足球運動的開展是改變當(dāng)下我國足球現(xiàn)狀的有效措施，但是由于我國農(nóng)村中學(xué)體制和一些因素的影響，導(dǎo)致在開展農(nóng)村中學(xué)校園足球運動時受到了一定程度的阻力，制約了農(nóng)村中學(xué)足球運動的發(fā)展。

一、 我國現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)校園足球運動開展現(xiàn)狀

（一） 足球運動的體育課程學(xué)時短

現(xiàn)如今中學(xué)體育課程中籃球、排球、武術(shù)等體育項目更受學(xué)生歡迎，而國家所大力開展的校園足球運動卻頻受冷落，不僅僅上足球課程的學(xué)生稀少，并且學(xué)校所開設(shè)的足球課程的學(xué)時也比一般體育課程要短，甚至在農(nóng)村或者貧困山區(qū)中學(xué)，都難以有效開展足球運動課程，使得我國農(nóng)村中學(xué)校園足球運動發(fā)展緩慢。

（二） 學(xué)生的升學(xué)壓力使學(xué)生對于足球課程興趣大大減少

長期以來我國的農(nóng)村中學(xué)升學(xué)制度就使得學(xué)生的校園生活充滿壓力，許多學(xué)生家長傳統(tǒng)守舊的學(xué)習(xí)為上的觀念致使我國農(nóng)村中學(xué)生很少有自己的足球運動時間。并且冗繁的課程以及過多的課后作業(yè)都大大壓榨了農(nóng)村學(xué)生進(jìn)行足球運動的時間，農(nóng)村中學(xué)生不是對足球沒有興趣，而是在升學(xué)壓力下沒有相應(yīng)的時間去對足球產(chǎn)生興趣。而足球的一些特長生也因為最后無法升學(xué)導(dǎo)致足球才華無法被挖掘出來，導(dǎo)致我國的足球后備人才嚴(yán)重缺少。

（三） 農(nóng)村足球場地、器材的稀少使得學(xué)生無法正規(guī)訓(xùn)練

相比于大城市中的中學(xué)校園，農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)山區(qū)的中學(xué)校園因為經(jīng)濟(jì)條件的制約導(dǎo)致足球場地都無法正常建立起來。學(xué)生的家庭生活條件不允許每個孩子能買一個足球，但是每人擁有一個足球是最基本的條件，因此學(xué)生缺少了專業(yè)的練球場地和基本的足球器材，導(dǎo)致我國農(nóng)村校園足球運動一直無法正常發(fā)展。

（四） 缺乏具有專業(yè)性的足球教師

缺少有經(jīng)驗、有專業(yè)素養(yǎng)的足球運動教師也是制約我國農(nóng)村中學(xué)足球運動發(fā)展的原因之一，因為一些學(xué)校具備了足球硬件設(shè)備，也開設(shè)了相應(yīng)的足球體育課程，但是由于教師技術(shù)水平和專業(yè)性素養(yǎng)不夠，導(dǎo)致足球課程于足球運動變成了非專業(yè)性的玩耍，無法培養(yǎng)學(xué)生的足球水平。同時，一些農(nóng)村中學(xué)校連體育教師的比例無法達(dá)到規(guī)定要求，更不用提專業(yè)足球教師了，從而導(dǎo)致農(nóng)村中學(xué)足球運動無法順利開展。

二、 針對農(nóng)村中學(xué)校園足球現(xiàn)狀所提出的應(yīng)對策略

（一） 加強學(xué)校與家長對于足球運動的重要性認(rèn)識

強化學(xué)校與家長對于足球運動重要性的認(rèn)識也是突破當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)校園足球發(fā)展瓶頸的有效對策，因為家長和學(xué)校是影響學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的兩個重要因素，因此要讓學(xué)校以及家長認(rèn)識到足球運動的重要性，它不僅僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)學(xué)生之間的團(tuán)隊合作能力的培養(yǎng)。讓家長和學(xué)校能夠認(rèn)識到足球運動有利于學(xué)生以更好的精神狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)中去，并且還能夠為我國足球運動的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量，從而讓其能夠支持我國農(nóng)村中學(xué)校園足球運動的開展。

（二） 對于有足球運動天賦的學(xué)生給予一定補償

在中學(xué)校園中尤其是體制尚不健全的一些農(nóng)村中學(xué)或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的中學(xué)，一些具有足球運動天賦的學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)成績而使其無法升學(xué)，導(dǎo)致其足球運動的天賦不能被人所發(fā)現(xiàn)。因此我國教育部門應(yīng)該出臺一些針對這樣的體育特長生的升學(xué)政策，尤其對于農(nóng)村中學(xué)具有體育特長的學(xué)生以及在比賽中獲得名次的學(xué)生給予一定的升學(xué)照顧，使其足球天賦能夠綻放到更大的舞臺，充實我國足球運動的后備人才。

（三） 增加對于足球硬件設(shè)施的投入

工欲善其事，必先利其器。我國農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該對足球運動的硬件設(shè)施進(jìn)行大力地投入，保證學(xué)生能夠在一個良好的環(huán)境進(jìn)行足球運動。政府也應(yīng)該對于那些資金比較緊張的農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行一定撥款幫助，例如：農(nóng)村中學(xué)、偏遠(yuǎn)地方山區(qū)中學(xué)等，讓其能夠修建出標(biāo)準(zhǔn)的足球場地，使得中學(xué)校園足球運動與教學(xué)能夠順利地進(jìn)行。

（四） 提高足球教師的專業(yè)水平

農(nóng)村中學(xué)校園足球教師的專業(yè)性也能極大程度地影響到學(xué)生開展校園足球運動，具有專業(yè)的足球素養(yǎng)的教師不僅僅能夠教給學(xué)生更多更專業(yè)的足球知識，并且在實際開展足球比賽活動中還能教會學(xué)生進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)配合以及安全保護(hù)知識，能夠極大促進(jìn)學(xué)生足球素質(zhì)的全面培養(yǎng)。因此農(nóng)村學(xué)校要對足球教師要定期組織足球培訓(xùn)活動，提高其足球?qū)I(yè)素養(yǎng)。同時還能夠聘請一些職業(yè)退役球員來對中學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的足球教學(xué)，保證農(nóng)村中學(xué)足球運動能夠良性發(fā)展，讓我國農(nóng)村中學(xué)校園足球運動得到迅速普及。

三、 總結(jié)

總之，農(nóng)村校園足球推進(jìn)并非一朝一夕之事，欲速則不達(dá)，不能急于求成。目前由于我國大力推行足球運動在農(nóng)村中學(xué)校園中的發(fā)展，足球運動已經(jīng)逐漸盛行在農(nóng)村中學(xué)校園之中。盡管其發(fā)展還比較緩慢，存在著一些不足之處，但是通過學(xué)校、學(xué)生以及學(xué)生家長對足球認(rèn)識的不斷提高，再加上其不斷地努力，能夠促使我國農(nóng)村中學(xué)校園足球運動的快速發(fā)展，為我國足球后備力量輸送更多的足球人才。

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作者簡介：

張愛琴，江蘇省淮安市，淮安市浦東實驗學(xué)校。