原超

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 本研究采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對山西省高校毽球課開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。通過對山西省21所高校中已開設(shè)毽球課程的6所高校毽球課的開設(shè)情況、教師數(shù)量及認(rèn)識、教學(xué)情況、場地情況和學(xué)生對毽球運(yùn)動的認(rèn)識進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果表明：毽球課場地的缺乏；專業(yè)毽球教師缺少；毽球課中教學(xué)內(nèi)容相對固定，課堂氛圍活躍，且有較為完善的評價體系；師生認(rèn)為毽球運(yùn)動具有娛樂、健身、健心、提升人際交往能力的實(shí)用價值。

關(guān)鍵詞 山西高校 毽球運(yùn)動 開展現(xiàn)狀 對策

一、引言

高校是人才培養(yǎng)的基地，高校的體育課是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的重要途徑。高校毽球課程的開展，有利于培養(yǎng)學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全面學(xué)習(xí)和了解毽球的基本知識、基本技能與科學(xué)鍛煉的理論和方法，并能與日常生活有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生養(yǎng)成自覺從事體育鍛煉的習(xí)慣，也有利于促進(jìn)學(xué)生身體的生長發(fā)育、改善學(xué)生體質(zhì)與健康狀況，樹立終身體育理念。本文通過對山西省已開設(shè)毽球課程的六所本科類院校開展情況進(jìn)行分析，為更好地開展毽球運(yùn)動提出一些建議和對策。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

本文的研究對象為山西師范大學(xué)、晉中學(xué)院、大同大學(xué)、太原師范學(xué)院、運(yùn)城學(xué)院及太原理工大學(xué)六所開設(shè)了毽球課程的本科院校的部分學(xué)生及教師。通過對部分學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷及對相關(guān)老師進(jìn)行訪談的方式，了解有關(guān)毽球運(yùn)動課程的開展情況，進(jìn)而得出結(jié)論。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法：通過閱讀與毽球運(yùn)動相關(guān)的書籍，并通過相關(guān)網(wǎng)站查詢有關(guān)

理論研究及參考文獻(xiàn)，了解毽球運(yùn)動在高校中的發(fā)展現(xiàn)狀與未來的發(fā)展方向，為論文寫作提供理論依據(jù)和指導(dǎo)方法。

2.訪談法：對山西省已開設(shè)毽球課程的六所高校相關(guān)教師就課程設(shè)置及對毽球運(yùn)動課程的了解程度、專業(yè)技能進(jìn)行訪問，進(jìn)而豐富本課題的研究論據(jù)。

三、研究結(jié)果與分析

（一）山西省普通高校毽球課開設(shè)情況分析

我省開設(shè)毽球課的高校共有六所，分別是晉中學(xué)院、山西師范大學(xué)、太原理工大學(xué)、大同大學(xué)、太原師范學(xué)院和運(yùn)城學(xué)院。毽球課從大一下學(xué)期開始選課，一學(xué)期為32學(xué)時，學(xué)分為2個學(xué)分。從開設(shè)時長來看，晉中學(xué)院和山西師范大學(xué)開設(shè)毽球課程都已長達(dá)十年；大同大學(xué)和太原理工大學(xué)有9年；太原師范學(xué)院和運(yùn)城學(xué)院分別已開設(shè)7年和4年。晉中學(xué)院是六所學(xué)校中毽球課開展時間最長、重視程度最高的學(xué)校。

（二）山西省普通高校毽球課教學(xué)情況分析

1.教學(xué)內(nèi)容分析

教學(xué)內(nèi)容是評價整項(xiàng)教學(xué)工作質(zhì)量的重要組成部分之一。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校毽球主要以大眾毽、花毽、網(wǎng)毽教學(xué)為主。除晉中學(xué)院的五所學(xué)校主要以大眾毽教學(xué)為主，大眾毽屬于初級水平，難度較低，訓(xùn)練對象范圍較廣，內(nèi)容包括：盤、拐、繃、磕，基本傳觸毽技術(shù)：圍踢技術(shù)。以此培養(yǎng)學(xué)生對毽球運(yùn)動的興趣。晉中學(xué)院在此基礎(chǔ)上增加了花毽的教學(xué)，以加深學(xué)生對毽球的掌握程度，以落毽、小毽股、抹子、撐子為簡單技術(shù)。增加毽球運(yùn)動的觀賞性。教師們還會在課堂教學(xué)當(dāng)中較為簡單的敘述毽球比賽的規(guī)則，攻防技術(shù)等，教學(xué)內(nèi)容由淺入深，使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)了解毽球運(yùn)動。

2.課堂中毽球教學(xué)比賽及相關(guān)毽球競賽的組織情況分析

通過調(diào)查得知，晉中學(xué)院等六所學(xué)校的毽球教師都會在學(xué)生了解毽球的基本傳接球技術(shù)后，進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)比賽，學(xué)生在比賽中可以極大的提升對毽球的掌握程度。所以，毽球競賽可以檢驗(yàn)毽球教學(xué)水平，也可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和加強(qiáng)學(xué)生之間的交流。在此前提下，校內(nèi)相關(guān)部門會舉辦一些毽球小型比賽，由于其靈活性大，參與者要求低，極大豐富了大學(xué)生的課外文化生活，提高參賽者的興趣與熱情。在調(diào)查的6所院校中舉辦過毽球比賽的學(xué)校占100%，有成立毽球協(xié)會或者俱樂部的學(xué)校共有四所，分別是山西師范大學(xué)、晉中學(xué)院、大同大學(xué)及太

原理工大學(xué)，而太原師范學(xué)院和運(yùn)城學(xué)院目前還尚未成立毽球俱樂部或者相關(guān)協(xié)

會。

（三）山西省普通高校毽球課學(xué)生認(rèn)識情況分析

學(xué)生參加課外毽球活動的情況及制約因素：

通過調(diào)查可得知，6所開展毽球課的學(xué)校學(xué)生課余時間經(jīng)常參加毽球運(yùn)動占16%，偶爾參加的有75%，從不參加的有9%。這說明毽球運(yùn)動在學(xué)生課余體育鍛煉中沒有形成良好的運(yùn)動習(xí)慣，相關(guān)協(xié)會應(yīng)當(dāng)積極宣傳毽球運(yùn)動和組織毽球娛樂比賽，以提高學(xué)生的毽球參與度，更好的發(fā)展高校毽球運(yùn)動。

四、結(jié)論與建議

（一）結(jié)論

1.山西省普通高校毽球教師的短缺。并且毽球教師大多不是毽球?qū)I(yè)出身，導(dǎo)致毽球課的具體教學(xué)內(nèi)容與形式都比較簡單，給毽球在高校發(fā)展帶來不利的因

素。

2.毽球課中教學(xué)內(nèi)容相對固定，課堂氛圍活躍，且有較為完善的評價體系。

3.高校師生對毽球運(yùn)動是感興趣的，認(rèn)為毽球運(yùn)動具有娛樂、健身、健心的功能。（二）建議

1.提高高校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對毽球運(yùn)動的認(rèn)識，加大學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門對毽球運(yùn)動課程的重視度及宣傳力度。

2.不斷更新優(yōu)化毽球場地及設(shè)施的建設(shè)，以保證師生正常的毽球活動開展。

參考文獻(xiàn)：

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