王愛(ài)華

摘 要：我國(guó)初中數(shù)學(xué)近年來(lái)越來(lái)越受到國(guó)家和社會(huì)的重視，作為初中教學(xué)階段中相對(duì)比較困難的學(xué)科，采取有效的方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)就顯得尤為重要了。目前，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中使用比較廣泛的有問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，通過(guò)問(wèn)題的導(dǎo)入，能夠讓學(xué)生引發(fā)思考，對(duì)于數(shù)學(xué)能力的提升是有很大幫助的。筆者根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)相應(yīng)的內(nèi)容進(jìn)行了分析，希望能夠拋磚引玉，有所幫助。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}導(dǎo)學(xué)法；初中數(shù)學(xué)；應(yīng)用

引言

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法是一種以問(wèn)題為切入點(diǎn)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法，這種方法在近年來(lái)使用非常廣泛，起到了很好的效果。近年來(lái)，我國(guó)對(duì)于初中數(shù)學(xué)的重視程度越來(lái)越高，利用好問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法成為了必然，本文著眼于問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用，分析了其在初中數(shù)學(xué)中的相關(guān)內(nèi)容，并給出了有效的建議。

1.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法能夠有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要的，眾所周知，數(shù)學(xué)是初中教學(xué)體系中最難的一門學(xué)科，計(jì)算、記憶、理解、應(yīng)用，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要大量的練習(xí)，所以，初中數(shù)學(xué)課堂往往是索然無(wú)味的。加之我國(guó)采取的是傳統(tǒng)教學(xué)模式，長(zhǎng)期師生之間缺乏有效的溝通，導(dǎo)致了學(xué)生跟不上老師的思路，老師也不知道學(xué)生懂了多少，在這種情況下，像學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)談何容易，所以說(shuō)，尋找有效的方法來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性就顯得十分重要的，而打開(kāi)這把鎖的金鑰匙就是問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法。教師在講解開(kāi)始的時(shí)候，可以給學(xué)生拋出一個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的思考，學(xué)生在思考中能夠整理自己的想法，并對(duì)數(shù)學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)，之后，教師可以讓學(xué)生回答一些問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，漸漸的，學(xué)生就對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，老師的教學(xué)質(zhì)量也就上去了，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也高了不少。例如，在學(xué)習(xí)直線平行的時(shí)候，教師可以先拋出問(wèn)題，同學(xué)們認(rèn)為我們?cè)鯓硬拍茏C明黑板上的兩條直線平行呢？這個(gè)時(shí)候，很多學(xué)生就開(kāi)始了思考，漸漸的，有學(xué)生舉手回答問(wèn)題，回答正確后，老師就可以用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言讓他們感覺(jué)到自己回答的非常好。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被充分的調(diào)動(dòng)了起來(lái)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。所以說(shuō)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中能夠起到非常好的運(yùn)用，教師在教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，要利用好這個(gè)方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法可以和其他教學(xué)方法結(jié)合使用

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中并不是孤立的，而是可以和其他教學(xué)手段和方法結(jié)合使用，通過(guò)多種有效教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合，可以讓數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情被充分的激發(fā)起來(lái)。目前，除了問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法，在初中數(shù)學(xué)中也有廣泛應(yīng)用的方法包括小組合作學(xué)習(xí)法、情景模式教學(xué)法等等。首先，是小組合作學(xué)習(xí)法，就是將學(xué)生分為若干個(gè)小組，讓學(xué)生在小組中學(xué)習(xí)，通過(guò)與同學(xué)之間的交流和溝通，碰撞出思維的火花，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有幫助的。小組合作學(xué)習(xí)法能夠和問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法結(jié)合應(yīng)用，起到更好的效果。例如，在進(jìn)行勾股定理的教學(xué)過(guò)程中，教師可以問(wèn)學(xué)生，我們都知道勾股定理的具體公式，但是大家知道這個(gè)公式是怎么被證明出來(lái)的么，同學(xué)們可以查閱相關(guān)資料，然后給我答案，隨后，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，在小組中，學(xué)生可以將自己查閱的資料進(jìn)行分享，和同學(xué)們討論，最后，每個(gè)小組都可以拿出最好的答案。通過(guò)這種方法，就可以將問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法充分的結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在小組中和同學(xué)進(jìn)行更好的溝通和交流，查漏補(bǔ)缺，提升自我。其次，是情景模式教學(xué)法，這種教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)也可以和問(wèn)題式導(dǎo)學(xué)法結(jié)合起來(lái)應(yīng)用，通過(guò)問(wèn)題的導(dǎo)入和生活情景的模擬，讓數(shù)學(xué)知識(shí)更加直觀，學(xué)生理解起來(lái)也更加迅速，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好處是很多的。所以說(shuō)，利用好問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法和小組合作學(xué)習(xí)法、情景模式教學(xué)法的結(jié)合，能夠有效的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高數(shù)學(xué)能力。

3.設(shè)置高效性的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于所設(shè)計(jì)的問(wèn)題是否對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，所提出的問(wèn)題是否影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，我們應(yīng)認(rèn)真思考。只有設(shè)計(jì)出比較高效的問(wèn)題，才能快速吸引學(xué)生的注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地思考和研究相關(guān)問(wèn)題。由于課堂時(shí)間有限，如何才能在有效的課堂時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的教學(xué)效果，所以在課堂教學(xué)過(guò)程中與教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有多大關(guān)系的內(nèi)容可以直接忽略。 例如，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解圓面積公式的時(shí)候，教師不需要講解更多有關(guān)公式的起源和公式是如何形成的，這樣可以避免學(xué)生在聽(tīng)這部分內(nèi)容的時(shí)候注意力不集中，而是應(yīng)該將重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容放在如何利用公式解決實(shí)際問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以設(shè)置以下幾個(gè)問(wèn)題，圓心與圓的邊距有怎樣的特點(diǎn)、怎樣在計(jì)算中應(yīng)用圓的公式等，這樣可以快速吸引學(xué)生的注意力！充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。所以說(shuō)，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中要注意設(shè)置好的導(dǎo)學(xué)問(wèn)題。

結(jié)語(yǔ)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是非常廣泛的，起到了很好的效果，教師要利用好這種方法，結(jié)合其他教學(xué)方法，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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