周琴

摘要：音樂教學是小學階段學校教育的重要組成部分，并且音樂教育對于培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力具有重要的作用，那么小學音樂老師應該如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率呢？本文就具體事例談談小學音樂教學中的激趣藝術。

關鍵詞：小學音樂；學習興趣；激趣藝術

前言

在學校的"德智體美勞"教育中，音樂教育屬于美育的范疇，是要通過一定系統(tǒng)的教育，讓學生擁有一定的發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力，音樂也是一種美，因此音樂教育是小學教育中必不可少的一個科目。在小學階段對學生進行音樂教育，有利于更好地發(fā)掘一些在音樂方面有特殊才能的學生，讓他們在接受了一些專業(yè)的學習以后有更好的發(fā)展。同時，音樂也可以陶冶情操，它是人的情緒的一種表達，人們通過音樂來傳達他心中的喜怒哀樂。總之，音樂在我們的生活中扮演著重要的角色。都說"興趣是最好的老師"，小學生只有對音樂感興趣了，他才能夠積極主動地去了解和學習一些有關于這段音樂或者這首曲子的一些相關背景，從而進一步加深自己對于音樂的見解，提高自己的理解和感悟能力。那么在小學音樂教學中如何有效激發(fā)學生的學習興趣就成了很多老師需要考慮的問題。那么激發(fā)學生的學習興趣有些什么好處以及應該如何激發(fā)學生學習的興趣呢？

一、激發(fā)學習興趣的作用以及意義

1.提高課堂教學效率

學習興趣是指，一個學生對于學習的一種積極的認識傾向與情緒狀態(tài)，具體表現(xiàn)為，學生對某一學科有興趣，他就會積極主動去了解更多有關于這個學科的一些內(nèi)容，能夠持續(xù)鉆研和學習這門學科。在小學音樂課堂教學中，學生如果對這門課感興趣，那么他們就能夠認真做好老師布置的每一種作業(yè)，認真落實每一項任務。這種方式就有利于提高課堂教學效率，因為如果學生按照老師的要求完成了預習的相關任務，那么在課堂教學上就不再需要老師花費時間去讓學生熟悉教學內(nèi)容，這就有效節(jié)省了學生和老師地時間，有利于提高課堂教學效率。

2.激發(fā)學生潛能

對于音樂，有很多人是具有一定的天賦的，他們有的學生對于音樂比較敏感，節(jié)奏感比較強，有的學生則嗓音比較動聽，這類學生如果能夠在音樂課上通過激發(fā)他們的學習興趣，充分挖掘他們身上潛在的能力，然后再對他們進行進一步的培養(yǎng)和鍛煉，相信他們能夠?qū)⑺麄兊臐撃艹浞职l(fā)揮出來，在音樂方面有一定的作為，甚至還可能為人類的音樂事業(yè)做出貢獻。

二、如何激發(fā)學生學習興趣的具體措施

1.了解相關背景知識

大多數(shù)音樂在被創(chuàng)作出來的時候都是具有一定的背景知識的，這些背景，或者說作者的這些經(jīng)歷造就了我們所聽到的這種音樂的風格。那么小學音樂老師在課堂教學中可以通過補充一些音樂的相關背景知識的方式來激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對于這首曲子的理解和感悟能力。因為在分析一部作品或者一件事的時候，我們講究"知人論世"，就是在充分了解作者的情況下，才能得出一些結論。學習一首曲子也是這樣的，只有了解了一定的知識，才能更好地詮釋它的內(nèi)涵。比如西師版小學三年級音樂教材中的《龜兔賽跑》，這是一個音樂童話，它是建立在《龜兔賽跑》的童話故事的基礎上的，因此學生在學習這首音樂童話的時候首先要充分了解《龜兔賽跑》這個故事的完整情節(jié)，這樣才能加深學生對于這首音樂童話的理解和感悟。除此之外，西師版六年級小學音樂教學中的欣賞樂曲《天鵝》，也是需要學生對天鵝具備一定的認識，才能進一步體會作品所要表達的情緒。學生在聆聽這首曲子的時候，需要結合自身對于天鵝的認識，通過回憶天鵝的姿態(tài)以及它翩翩起舞的優(yōu)美身姿，體會幽靜、優(yōu)美的意境。這些都是需要學生具備一定的背景知識才能實現(xiàn)的。對于《天鵝》，可能有的學生沒有見過天鵝，這個時候老師就需要通過一些圖片或者視頻給學生展示天鵝的樣貌，讓學生具有一定的認識。

2.結合實際生活

藝術來源于生活，我們平時所接觸到的藝術作品幾乎都是從生活中得到的靈感，同時這些作品又在不同程度地反映我們的生活。在小學音樂教學中，只有從學生的日常生活出發(fā)，這樣才有利于激發(fā)學生的學習興趣，提高他們對于音樂的理解和感悟能力。比如西師版小學三年級音樂教材中的《黃桷樹下》，因為黃桷樹是重慶市一個比較重要的樹種，而西師版教材主要是在重慶市地區(qū)使用，對象就是重慶市的一些學生，因此它們就是和學生的日常生活息息相關的內(nèi)容，這就比較容易引起學生的共鳴。而且用他們?nèi)粘Ｉ钪兴玫恼Z言來教給他們知識，會讓他們感覺比較親切，也比較容易接受。而《黃桷樹下小茶館》，是一首非常有地方特色，生活氣息比較濃厚的四川清音小曲，學生在學習這首曲子的時候，不僅可以體會到川渝地區(qū)比較獨特的方言的魅力，而且還能感受這個地方的人們是一種悠然自得的生活狀態(tài)，感受人們的生活氣息。

3.豐富課堂教學形式

在小學音樂教學中，老師不應該只關注課本，應該讓學生更多地通過了解其他方面的內(nèi)容，比如讓學生欣賞優(yōu)秀的電視歌舞節(jié)目，這也是一種有利于激發(fā)學生學習興趣的方式，因為小學階段的學生都比較容易被一些精彩的視頻動畫等吸引，他們在欣賞這些節(jié)目的過程中，無形地培養(yǎng)和鍛煉了學生的藝術素養(yǎng)，提高他們感受美好音樂的能力。

結語

總之，隨著社會發(fā)展，人們更加看中各方面發(fā)展的人才。音樂教育也越來越成為人們關注的話題，在小學階段的音樂教學中，有效地激發(fā)學生的學習興趣有利于提高課堂教學效率，充分挖掘和激發(fā)學生的潛能。小學音樂老師在課堂教學中要通過讓學生了解更多背景知識，結合學生的實際生活，豐富課堂教學形式等方式來激發(fā)學生的學習興趣，讓更多的小學生通過音樂的學習得到更多樂趣從而獲得各方面的發(fā)展。

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