劉太甲

摘 要：體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)對專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)也具有重要的支撐作用。近年來，隨著職業(yè)教育的飛速發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)改革勢在必行。如何上好中等職業(yè)學(xué)校的體育課以及如何使中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)適應(yīng)社會發(fā)展的要求，是我們體育教師共同探討的一個問題。所以，本文就今后中等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)的現(xiàn)狀及改革作簡要概述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)體育教學(xué) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)改革

體育教學(xué)是學(xué)校教育的一個重要方面，是衡量學(xué)校教育總目標(biāo)的關(guān)鍵因素。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)是：以“健康第一”為指導(dǎo)思想，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展為主要目的的必修課程。隨著新課改的全面實(shí)施，特別是專業(yè)技能訓(xùn)練的加強(qiáng)，體育教學(xué)也同其它文化基礎(chǔ)學(xué)科課程一樣面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。因此，我們要以國家頒發(fā)的《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》（以下稱《綱要》）和《職業(yè)高級中學(xué)體育教材（試用本）》為依據(jù)，對中職學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行研究分析，通過中職學(xué)校體育教學(xué)的改革，推進(jìn)學(xué)校體育的健康發(fā)展。

二、我國當(dāng)前中學(xué)生體育意識現(xiàn)狀

所謂“體育意識”，從心理學(xué)角度看是指客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人們對體育運(yùn)動總的認(rèn)識和看法。就中學(xué)生而言，是指他們在參加體育活動過程中對學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識，采取個人認(rèn)為是正確有效的方式以決定行為的心理活動。它的基本內(nèi)容包括三個方面：體育認(rèn)識、體育情感和體育意志。從這三個方面綜合來看，當(dāng)前中學(xué)生體育意識不容樂觀。

1.體育認(rèn)識方面

體育認(rèn)識是指學(xué)生對體育的知識性和理性的追求。我國中學(xué)生對體育的認(rèn)識總體上比較膚淺，體育知識掌握有限，對體育鍛煉價值和意義了解不深。許多學(xué)生只知道埋頭讀書，認(rèn)為“參加體育鍛煉會浪費(fèi)學(xué)習(xí)時間”，不懂得健身方法。內(nèi)蒙古大學(xué)對青少年學(xué)生是否了解全民健身計劃進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大中學(xué)生中，了解全民健身計劃者占18.8%；只了解一些者占52.9%；不了解者占29.3%。全民健身計劃已在全國范圍內(nèi)廣泛宣傳，但仍有一部分學(xué)生不了解，更談不上對體育重要性的理解。毛澤東曾在《體育之研究》一文中說：“體育于吾人實(shí)占第一之位置，體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)?！笨梢姟绑w育第一”、“健康第一”的道理，現(xiàn)在還有許多學(xué)生沒有意識到。2.體育情感方面

體育情感是指對體育的感受和評價。這里就學(xué)生對體育的態(tài)度和體育鍛煉頻度來看一下：我們隨機(jī)抽查了本校300名學(xué)生，對他們的體育態(tài)度進(jìn)行了調(diào)查：只有30.7%的學(xué)生對體育的態(tài)度是積極的，16.7%的學(xué)生對體育的態(tài)度處于中等水平，52.7%的學(xué)生未形成積極的體育態(tài)度。同時對這些學(xué)生的“體育頻度”作調(diào)查：只有27.7%的學(xué)生經(jīng)常參加（每周5次，每次30分鐘以上，包括體育課）；63.5%的學(xué)生有時參加（每周2～4次）；8.8%的學(xué)生很少參加。從以上兩個調(diào)查結(jié)果可知，中學(xué)生中，對體育的認(rèn)識態(tài)度積極，并經(jīng)常參加體育鍛煉，形成較深刻的體育情感的學(xué)生只占全體學(xué)生的三分之一。

3.體育意志方面

體育意志是體育意識的能動方面，是學(xué)生自覺地確定參加體育的目的，并在確定的目的支配下，克服行動中的障礙、困難，以實(shí)現(xiàn)目的的心理形態(tài)。體育鍛煉最根本的原則是要持之以恒。可是，許多中學(xué)生對體育鍛煉缺乏恒心，常?！皟商齑螋~，三天曬網(wǎng)”，遇到困難不能克服，沒有養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。據(jù)浙江省蘭溪市游埠鎮(zhèn)初中陳浩然老師對初中畢業(yè)生參加工作1～4年參加體育鍛煉情況調(diào)查，結(jié)果表明：經(jīng)常參加體育鍛煉（每周3次，每次15分鐘以上）占15.65%；少量參加鍛煉（每周1～2次）占27.91%；基本上或根本不鍛煉占56.44%?？梢姡@些學(xué)生在校期間的體育活動比較被動，沒有形成良好的鍛煉習(xí)慣，缺乏體育鍛煉的自覺性和主動性，體育意識尚未形成，以至走出校門后，不能長期主動地參加體育鍛煉。

三、建議與對策

1.廣大體育教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，完善自我，真正體會到培養(yǎng)學(xué)生體育意識的重要性，大力加強(qiáng)對學(xué)生的體育意識培養(yǎng)，將體育意識培養(yǎng)貫穿于每一堂課和其它各種教學(xué)活動中。

2.培養(yǎng)學(xué)生的體育意識，學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，營造一個良好的體育氛圍。如設(shè)立體育節(jié)、體育選修課、健康教育課等；開展豐富多彩的課間活動和課外體育活動；利用電視、廣播、黑板報等宣傳媒體進(jìn)行體育活動宣傳及組織教工體育比賽，激起學(xué)生的體育興趣；也可開展體育知識講座、體育知識竟賽等活動，使學(xué)生受到良好的體育熏陶。

3.學(xué)校、家庭與社會應(yīng)互相配合，充分發(fā)揮體育宣傳的導(dǎo)向作用，端正人們對學(xué)校體育的正確認(rèn)識，深刻理解學(xué)校體育對培養(yǎng)現(xiàn)代化人才和促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要作用，從而提高學(xué)生參與體育的自覺性和主動性。

4.更新教學(xué)觀念，改革教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力，大力開展快樂體育、成功體育，以增強(qiáng)學(xué)生的體育意識，為終身體育打下良好基礎(chǔ)。

5.加大投入，加強(qiáng)體育設(shè)備設(shè)施和體育場館等硬件建設(shè)，激勵和強(qiáng)化體育意向。組織開展體育活動能喚醒人們體育意識的被動接受狀態(tài)，當(dāng)人們的體育意識處于自覺活躍狀態(tài)時，就會產(chǎn)生一定的體育行為傾向，自己利用體育器材場地等硬件來滿足自己的體育需要。這時，如果缺乏相應(yīng)的體育設(shè)施設(shè)備等硬件，就會使他們的主動體育行為傾向逐漸消退。此外，加強(qiáng)體育宣傳教育，大力組織開展體育活動，都需要有一定的投入和體育場館、設(shè)施、設(shè)備等硬件作保證。

參考文獻(xiàn)：

[1]祝文鋼，陸宇明.應(yīng)重視青少年健身意識的培養(yǎng)[J].中國學(xué)校體育，1999. 1.48.

[2]陳浩然.為什么那么多學(xué)生畢業(yè)后就不再鍛煉[J].中國學(xué)校體育，1999.5.8.

[3]高校體育教育中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[J].上海體育學(xué)院學(xué)報，1999-23.