廖敏捷

【摘要】在高考中，數(shù)學(xué)占據(jù)著很大的分?jǐn)?shù)比重，學(xué)好數(shù)學(xué)可以讓學(xué)生在高考中具有更多的優(yōu)勢(shì).但是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度比較大，知識(shí)點(diǎn)既枯燥又抽象，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中往往很難快速理解和掌握，需要在課下做好相關(guān)的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作.而數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生用來復(fù)習(xí)的一個(gè)重要依據(jù)，其清晰度、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)性以及記錄的詳細(xì)程度，對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)都有著非常重要的影響.筆者以一個(gè)高中生的角度，對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記中的常見問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就如何做好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記談一談自己的看法.

【關(guān)鍵詞】高中；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記；問題；探討

高中數(shù)學(xué)是高中教育中的一門基礎(chǔ)性學(xué)科，不僅內(nèi)容理論性比較強(qiáng)，而且知識(shí)點(diǎn)非常多.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記是一種非常重要的生成性資源，能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中克服時(shí)間不足、記憶力差等諸多問題，從而達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的.筆者結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，就高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行分析，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)的解決對(duì)策.

一、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記中的常見問題分析

（一）記得筆記過于詳細(xì)

記筆記的目的是為了方便自己今后的學(xué)習(xí)和思考，尤其是當(dāng)教師在課堂上講解一些重要的知識(shí)點(diǎn)或者較難的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生一時(shí)難以全面掌握或者理解，可以將其記錄下來，在課下利用空余的時(shí)間細(xì)細(xì)琢磨，在此基礎(chǔ)上對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行全面有效的吸收.但是筆者在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的時(shí)候，將知識(shí)點(diǎn)記錄得非常詳細(xì).在課堂上跟著數(shù)學(xué)教師亦步亦趨，教師在黑板上寫什么，他們就跟著寫什么，逐漸形成了“課堂記、復(fù)習(xí)背、考試模仿”的學(xué)習(xí)模式，即在課堂上一味地記筆記，在課下的時(shí)候采取死記硬背的方式去復(fù)習(xí)，然后在考試中進(jìn)行模仿[1].一節(jié)課下來，有的同學(xué)寫了好幾頁紙，但實(shí)際上一問三不知.這種記筆記的方式不僅讓學(xué)生上課的時(shí)候又忙又累，而且對(duì)其學(xué)習(xí)效率的提升沒有發(fā)揮任何的效果.

（二）將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記和習(xí)題集混為一談

筆者在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記可以稱得上是“接聽技巧集錦”或者是“高考試題大全”.這些學(xué)生在平時(shí)做數(shù)學(xué)題的時(shí)候，一遇到經(jīng)典的題目就抄錄下來，但是對(duì)于其中的知識(shí)點(diǎn)以及知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系卻沒有去認(rèn)真領(lǐng)悟，忽視對(duì)解題策略的整理，也忽視對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的提煉.一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記，實(shí)質(zhì)上就是一本質(zhì)量稍好一些的習(xí)題集，其價(jià)值與習(xí)題集的價(jià)值差不多，無法達(dá)到有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率的目的[2].

（三）光記不用，流于形式

做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記，目的就是為了輔助自己的日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，所以，要想將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的價(jià)值有效發(fā)揮出來，學(xué)生必須要對(duì)其進(jìn)行充分的利用.但是筆者在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在課堂上記筆記的時(shí)候非常認(rèn)真，記得知識(shí)點(diǎn)有條有理，全面詳細(xì)，甚至用好幾種顏色的筆分別對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)以及易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，然而有部分學(xué)生在記錄結(jié)束之后就將其丟棄在一邊，平時(shí)在學(xué)習(xí)過程中很少翻閱它們.這種記筆記的方式可以用一句話形容，即“金玉其外敗絮其中”.雖然看起來華美，但是卻絲毫沒有價(jià)值，這也是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記中的常見問題之一[3].

二、高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記常見問題的改善對(duì)策

（一）理清思路，提綱挈領(lǐng)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用的一種重要資源，其結(jié)構(gòu)的完整性、內(nèi)容的翔實(shí)狀況等，都會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.很多同學(xué)在做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的時(shí)候存在的一個(gè)問題就是一股腦的去記，只要是數(shù)學(xué)教師口頭上講到的，黑板上寫上的或者幻燈片中提到的，都會(huì)盡最大能力全部記在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記上.這種記筆記的方式不僅會(huì)增加學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升也起不到絲毫的促進(jìn)作用[4].因此，筆者認(rèn)為，同學(xué)們?cè)谧鰯?shù)學(xué)筆記的時(shí)候要理清思路，提綱挈領(lǐng)，在課前的時(shí)候要加強(qiáng)對(duì)教材內(nèi)容的深入研究，全面了解和掌握下一節(jié)課需要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上找出其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)題.

（二）專題記錄，歸納總結(jié)

高中數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)理論性和抽象性比較強(qiáng)，有些知識(shí)點(diǎn)具有很強(qiáng)的變化性，解題的方法也十分復(fù)雜，比如，統(tǒng)計(jì)和概率等知識(shí)點(diǎn)，很難做到準(zhǔn)確把握.對(duì)于這類數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)們要按照自己的理解對(duì)解題方法進(jìn)行總結(jié)和歸納，采取專題記錄的方式對(duì)不同類別的數(shù)學(xué)題進(jìn)行記錄，這樣有益于同學(xué)們進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí).又如，同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)筆記中建立一個(gè)專門針對(duì)錯(cuò)題的模塊，及時(shí)糾正自己的解題方法，通過逐個(gè)“填坑”的方式降低自己在今后學(xué)習(xí)中的失誤率和錯(cuò)誤率，從而達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的.

三、結(jié)論

綜上所述，高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)資源，同學(xué)們一定要好好對(duì)待，結(jié)合自己的需求和實(shí)際情況有針對(duì)性地建立知識(shí)體系，在此基礎(chǔ)上形成反饋機(jī)制，將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記的價(jià)值充分發(fā)揮出來，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的全面提升.

【參考文獻(xiàn)】

[1]薛晟晟，陳章君.高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)筆記存在的問題及其對(duì)策[J].淮南師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（5）：43-44.

[2]孫繼民.記筆記研究的理論模式與實(shí)踐[J].外國教育研究，2004（8）：11-12.

[3]馬力芬.引導(dǎo)初中生做好數(shù)學(xué)課堂筆記[J].北京教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2013（2）：21-24.

[4]馬中林.堅(jiān)

持做筆記是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要手段[J].瀘州教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001（3）：32-33.