李確澤

【摘要】對小學(xué)生而言，其在計算過程中往往會犯一些常見錯誤，這些錯誤的存在不僅影響其計算正確性，還會在一定程度上影響其數(shù)學(xué)成績的提升，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng).本文主要針對小學(xué)生常見計算錯誤及對策展開研究.認(rèn)為小學(xué)生常見計算錯誤為：抄錯或者是寫錯數(shù)字；口算過程中出現(xiàn)錯誤；計算的方法出現(xiàn)錯誤.提出的對策為：認(rèn)真審題，避免出現(xiàn)抄錯或?qū)戝e數(shù)字；加強訓(xùn)練，避免出現(xiàn)計算的口算錯誤；強化教學(xué)，避免出現(xiàn)計算方法的錯誤.

【關(guān)鍵詞】計算錯誤；小學(xué)數(shù)學(xué)；口算；計算方法

數(shù)學(xué)離不開計算，數(shù)學(xué)從本質(zhì)上而言就是一門計算的學(xué)問.在人們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，計算能力是其首先要具備的一種能力.對小學(xué)生而言，其在計算過程中往往會犯一些常見錯誤，這些錯誤的存在不僅影響其計算正確性，還會在一定程度上影響其數(shù)學(xué)成績的提升，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng).在對部分小學(xué)生進行調(diào)查時，大部分小學(xué)生均表示自身在計算過程中經(jīng)常會出現(xiàn)這樣或那樣的計算錯誤.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須積極采取有效策略，幫助小學(xué)生避免常見計算錯誤，有效提升小學(xué)生的計算正確率.

一、小學(xué)生常見計算錯誤

小學(xué)數(shù)學(xué)知識雖然較為淺顯，但小學(xué)生由于年齡較小，接觸數(shù)學(xué)的時間較短，因此，在計算過程中出現(xiàn)計算錯誤實屬正常.在具體教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生在計算過程中大都會犯如下常見錯誤.

（一）抄錯或者是寫錯數(shù)字

部分小學(xué)生在計算過程中往往會抄錯或?qū)戝e數(shù)字.一旦出現(xiàn)此種情況，必然會造成計算結(jié)果與正確答案不一致.例如，算式3.14×4.2=？在計算過程中，如若小學(xué)生不細心，就會出現(xiàn)筆誤，將其依據(jù)算式3.14×2.4=？來計算.在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生均不同程度上產(chǎn)生過上述計算錯誤.

（二）口算過程中出現(xiàn)錯誤

目前，很多小學(xué)生為加快計算速度，往往會采用口算的方式.例如，將25+33的結(jié)果計算成57.這樣的計算錯誤在低年級學(xué)生中經(jīng)常出現(xiàn).在對部分小學(xué)生進行調(diào)查時，很多小學(xué)生均表示自身在計算過程中不同程度上出現(xiàn)過口算錯誤，最終造成計算結(jié)果出錯.對于此點，亦應(yīng)引起小學(xué)數(shù)學(xué)教師的充分重視，積極采取相關(guān)措施幫助小學(xué)生有效克服口算錯誤.

（三）計算的方法出現(xiàn)錯誤

除了上述兩點之外，部分小學(xué)生在計算過程中還會出現(xiàn)計算方法上的錯誤.這種錯誤是小學(xué)生在計算過程中的常見錯誤之一.例如，在計算12×13=？時，由于部分小學(xué)生的乘法口訣掌握不牢固，將2×3計算成了8，因此，出現(xiàn)計算錯誤.這樣的計算錯誤是由于小學(xué)生的算理掌握不牢固所造成的.小學(xué)數(shù)學(xué)教師在具體教學(xué)過程中必須幫助小學(xué)生有效克服計算方法的錯誤問題.

二、克服小學(xué)生常見計算錯誤的對策

由上述論述我們不難看出，小學(xué)生在計算過程中的常見錯誤主要為：抄錯或者是寫錯數(shù)字；口算過程中出現(xiàn)錯誤；計算的方法出現(xiàn)錯誤.為有效克服小學(xué)生計算過程中的常見錯誤，幫助小學(xué)生快速提升計算正確率，特提出如下對策與建議.

（一）認(rèn)真審題，避免出現(xiàn)抄錯或?qū)戝e數(shù)字

在上述論述中提及，很多小學(xué)生在計算過程中均會不同程度上出現(xiàn)抄錯抑或是寫錯數(shù)字的情況，其結(jié)果必然會造成答案錯誤.基于此種情況，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在學(xué)生計算之前，需要求其認(rèn)真審題，嚴(yán)格核查計算過程中的數(shù)字是否存在寫錯或抄錯現(xiàn)象.計算結(jié)束后，數(shù)學(xué)教師亦應(yīng)要求學(xué)生對自己的計算過程進行檢查，審查是否存在寫錯或抄錯數(shù)字的現(xiàn)象.通過小學(xué)數(shù)學(xué)教師的長期堅持提醒，小學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)寫錯或抄錯數(shù)字的現(xiàn)象定然會明顯減少.

（二）加強訓(xùn)練，避免出現(xiàn)計算的口算錯誤

口算是小學(xué)生計算過程中必須要牢固掌握的一項計算技能.但不可忽視的是，很多小學(xué)生均會不同程度上在計算過程中出現(xiàn)口算錯誤.為有效避免小學(xué)生在計算過程中出現(xiàn)口算錯誤，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需不斷加強對學(xué)生進行口算訓(xùn)練，讓小學(xué)生的口算正確率達到百分之百.值得注意的是，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需提醒學(xué)生，如若在計算過程中運用了口算，那么在檢查時必須要進行筆算檢驗，避免因口算錯誤造成計算結(jié)果出現(xiàn)失誤.

（三）強化教學(xué)，避免出現(xiàn)計算方法的錯誤

計算方法錯誤是造成小學(xué)生計算結(jié)果錯誤的重要原因.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在日常教學(xué)過程中，應(yīng)強化教學(xué)，積極引導(dǎo)小學(xué)生更為牢固的掌握相關(guān)計算方法.例如，教學(xué)12×13=？時，數(shù)學(xué)教師可要求學(xué)生先掌握乘法計算規(guī)律和乘法口訣，在此計算上再引導(dǎo)學(xué)生進行計算.這樣就能有效避免出現(xiàn)計算方法上的錯誤.除此之外，每道題計算完畢后，數(shù)學(xué)教師亦可要求學(xué)生口述計算方法，以此鞏固學(xué)生的計算方法掌握.

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)生常見計算錯誤主要為：抄錯或者是寫錯數(shù)字；口算過程中出現(xiàn)錯誤；計算的方法出現(xiàn)錯誤.為避免出現(xiàn)上述計算錯誤，小學(xué)數(shù)學(xué)教師需做好如下幾個方面：引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)真審題，避免出現(xiàn)抄錯或?qū)戝e數(shù)字；對小學(xué)生加強口算訓(xùn)練，避免出現(xiàn)計算的口算錯誤；強化計算方法教學(xué)，避免出現(xiàn)計算方法的錯誤.除此之外，小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)要求學(xué)生建立錯題集，通過建立錯題集的方式讓學(xué)生對自身的常見計算錯誤進行歸納，進而有的放矢地避免計算出錯.通過上述多種策略的有效運用，小學(xué)生的計算錯誤也會在一定程度上得以有效避免.