康路

〔摘 要〕藝術實踐是小學音樂教師培養(yǎng)課程體系中的重要環(huán)節(jié)，是提高學生藝術素養(yǎng)、增強藝術表現(xiàn)能力的重要手段。本文通過分析六年制免費師范生的演出、實訓、比賽等藝術實踐活動現(xiàn)狀，剖析其出現(xiàn)的問題及成因，提出提高學生藝術實踐及創(chuàng)新能力的建議和策略。

〔關鍵詞〕六年制免費師范生；藝術實踐；創(chuàng)新能力

2010年湖南第一師范學院在全國率先推出湖南省初中起點六年制本科層次農村小學教師公費定向培養(yǎng)計劃，意欲培育酷愛教育、知識根底扎實、專業(yè)素質強、德智體美全面發(fā)展的農村小學教師。六年制免費師范生作為未來農村小學教育的主力軍，他們的藝術實踐及創(chuàng)新能力關乎農村音樂教育的發(fā)展走向，探索如何提高大學生藝術實踐及創(chuàng)新能力的新途徑和策略，不僅對研究人員本身的藝術實踐和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成具有反哺作用，而且對優(yōu)秀農村小學音樂教師的培養(yǎng)具有重要意義。

一、六年制免費師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成存在的問題

1.學生藝術實踐理念落后、創(chuàng)新意識不強

六年制免費師范生初中畢業(yè)后進入湖南第一師范學院城南書院學習，在此進行封閉式管理，學習高中課程及相關專業(yè)知識，對藝術實踐這種內容形式理解較淺。到東方紅校區(qū)之后，雖說藝術實踐有明顯增多，但由于各自學科的專業(yè)不同，學生對藝術實踐的理解始終停留在迎新晚會、畢業(yè)晚會等層次上，或是一味生搬硬套現(xiàn)有的實踐模式，創(chuàng)新意識有待加強。

2.學生藝術實踐能力不足、創(chuàng)新思維匱乏

在六年制免費師范生中，除了從小有條件、有興趣接觸藝術的同學參加過藝術實踐類的比賽或演出，大部分同學由于經濟情況、重理論輕實踐等各種因素導致藝術實踐能力不足。而來到大學之后，學生們發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的人太多，專業(yè)素質、實踐能力遠遠不及他人，于是缺乏自信心，逐步阻礙自身能力的提高，又由于不具備相應的知識體系與實踐能力，導致的創(chuàng)新思維的匱乏。

3.學校藝術實踐教學體系有待完善

據了解，我校音舞院、美設院、體院的專業(yè)課程實踐較多，如匯報演出、外出寫生、課程結業(yè)匯報考試、三獨比賽、啦啦健美操比賽、書畫比賽等，而我校1200名六年制非藝術類師范生中，僅僅只有112人可以通過選修藝術類模塊課來接觸藝術課程，絕大部分同學只能選擇校外的培訓機構進行藝術學習，待具有一定專業(yè)能力之后再通過參加學校各種晚會節(jié)目的選拔、比賽等方式來提高藝術實踐能力。

二、六年制免費師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的必要性

1.藝術實踐與創(chuàng)新能力是推進藝術教育發(fā)展的必然要求

在2018年3月21日，教育部發(fā)布的《2018年普通高校招生工作通知》中明確指出“取消體育特長生、中學生學科奧林匹克競賽、科技類競爭、思想政治道德的突出表現(xiàn)等全國性高考加分項目” ，但唯獨沒有取消藝術項目，同時將學生的藝術素養(yǎng)、社會實踐等納入了高考的綜合素質評價范疇，可見國家對藝術實踐的教育發(fā)展的重視程度。在舞臺實踐過程中，學生會為了演出、比賽更加主動地去練琴，提高樂曲演奏的成功率和熟練程度，學生之間通過互相學習、相互督促，取得共同進步，進而推動藝術教育的發(fā)展。

2.藝術實踐與創(chuàng)新能力是優(yōu)秀藝術師資必備的素質

在我國“科教興國”的戰(zhàn)略口號下，教育是優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略目標，而發(fā)展教育事業(yè)就得全面提升教師素質。六年制免費師范生作為未來鄉(xiāng)村教育的主力軍，每個人都可能成為音樂教師，都可能回到農村之后為當地學校排練節(jié)目、組織文藝晚會等等。在保證專業(yè)素質過硬的基礎上，還需樹立創(chuàng)新觀念，學習新知識，不斷提高自身的藝術實踐與創(chuàng)新能力，以適應農村藝術教育的發(fā)展。

三、六年制免費師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的關系

1.藝術實踐能提高學生的創(chuàng)新意識及興趣

創(chuàng)新與興趣息息相關。六年制免費師范生從初中畢業(yè)就開始進入大學學習，思維活躍、頭腦靈活、可塑性強、接受能力強，對人生、社會有著強烈的好奇心。通過參與形式多樣的藝術實踐，學生能在過程中找到成就感，進一步產生深入藝術活動的意愿，形成主動的創(chuàng)新意識。例如，在2017年我校舉辦的首屆校園原創(chuàng)音樂大賽中，某位六年制免費師范生榮獲第一名，獲獎者認為興趣讓她有了創(chuàng)作的靈感，比賽給了她創(chuàng)作的機會，并表示明年還會繼續(xù)參加各種藝術實踐活動來提高自己，創(chuàng)作出更好的作品。

2.藝術實踐能激發(fā)學生的創(chuàng)造力及培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

學生在參與藝術活動的過程中，不僅能夠提高自己的綜合能力、組織能力、宣傳能力、領導能力等，還會依據自己的經驗和想象來做出藝術決定，這個決定的過程實際上就是一個創(chuàng)新的過程。例如在2017年湖南省第五屆本科院校三獨比賽中，某位六年制免費師范生榮獲鋼琴獨奏一等獎，獲獎者認為參加比賽能激發(fā)她對作品的創(chuàng)造力，但也離不開老師平時對她創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，在每一次的上臺演出、大師班或者比賽中，都能讓她有新的體驗與認知。

3.藝術實踐能讓學生形成創(chuàng)新精神及自身藝術個性

在藝術實踐的過程中，教師可通過引導學生深入研究、自由想象舞臺布置、音響、燈光、服裝、道具、舞美設計等方面來激發(fā)學生的想象力，完善自身的舞臺形象和舞臺表演能力，將許多抽象的、邏輯性相當強的專業(yè)知識轉變成直觀、形象、生動活潑的東西，有利于培養(yǎng)學生自身的藝術個性并充分體會到藝術專業(yè)的魅力。

四、六年制免費師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成實踐探索路徑

1.提高創(chuàng)新意識，轉變觀念，拓寬新思路

為學生營造創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍，轉變傳統(tǒng)的教學觀念，拓寬新思路是我們進行實踐探索的第一步。比如說，在培養(yǎng)六年制免費師范生的過程中，重視藝術實踐的發(fā)展，邀請各大名校專家來我校開展藝術實踐系列講座。給予一定的創(chuàng)新實踐平臺，開展特色比賽演出活動。鼓勵學生自主創(chuàng)新，在生活中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、探討問題、發(fā)表不同的見解、創(chuàng)造并實現(xiàn)更多的藝術實踐方式。

2.構建創(chuàng)新型藝術實踐課程體系

藝術實踐活動的開展離不開規(guī)范的課程體系。因此在課程體系的設計上，應重點突出師范生實踐課程，如器樂（民樂、管樂、弦樂）合奏課、合唱指揮課等等，學期末利用演出的形式對學生進行考核，指導教師對每位學生藝術實踐的能力，做出具有建設性意義的分析與評價，并由學生本人寫一份藝術實踐總結報告，進行反思，使藝術實踐與教學充分融合在一起，將更有利于提高學生的藝術素養(yǎng)與實踐能力。

3.形成多元化的課外藝術實踐活動體系

除了平時在課堂中的學習，課外藝術實踐活動延伸也至關重要。比如說組建大學生藝術團體（合唱團、民樂團、弦樂團、管樂團、舞蹈隊），培養(yǎng)團隊協(xié)作意識，增強團隊凝聚力，以團隊的形式參加各系列比賽，豐富藝術實踐實訓、演出經驗。參與學院三下鄉(xiāng)活動，充分利用平臺在山村播撒美的種子，豐富愛的體驗，增強教的能力，增強調查研究能力。進行校外藝術采風，觀摩學習世界著名樂團、音樂家、大師的各種演出，提高音樂鑒賞能力。積極參加教育實踐，在實習的過程中，了解一線教師的現(xiàn)狀，對自己掌握的知識技能進行運用與梳理，總結教學經驗等等。讓六年制免費師范生不僅僅能在講臺上自信的傳授知識，也能在課外的各個平臺大放異彩，成為“講臺上能說會道，舞臺上能唱會跳”的優(yōu)質人才。

4.搭建學生個性化藝術實踐及創(chuàng)新平臺

個性化藝術實踐強調個性，突出對學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，在合理的情況下為之搭建平臺。例如成立學生社團聯(lián)合會，集合文學社、戲劇社、街舞社、手工社、動漫社、微電影協(xié)會、籃球協(xié)會、跆拳道協(xié)會、攝影協(xié)會等各種學生喜愛的社團協(xié)會，舉辦一年一度的校園文化藝術節(jié)，充分展示各社團成員個性風采。通過有組織的實踐演出來提高學生藝術實踐能力，為學生個性化發(fā)展搭建更多豐富多彩的創(chuàng)新平臺。

綜上所述，藝術實踐與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成對于六年制免費師范生來說有著至關重要的作用，本文通過對六年制免費師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成的問題研究，分析了兩者之間的必要性及關系，提出了提高創(chuàng)新意識，轉變觀念，擴寬新思路。構建創(chuàng)新型藝術實踐課程體系。形成多元化的課外藝術實踐活動體系。搭建學生個性化藝術實踐及創(chuàng)新平臺的建議和策略。

本文的研究對象是六年制免費師范生，但對于所有師范生的藝術實踐與創(chuàng)新能力的養(yǎng)成同時也具有借鑒意義，對未來農村優(yōu)秀師資的培養(yǎng)更具有一定的參考價值。

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基金項目：2016年湖南第一師范學院國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目課題：《六年制公費定向師范生藝術實踐與創(chuàng)新能力養(yǎng)成研究》（項目編號：201612034007）